微写作在中职语文写作教学中的应用.pdf
《微写作在中职语文写作教学中的应用.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《微写作在中职语文写作教学中的应用.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、小作家选刊微写作在中职语文写作教学中的应用杨艳玲(山西省长治市屯留区职业高级中学校,山西 长治)摘 要:根据 中等职业学校语文课程标准(年版)中提出的“职业模块”要求,中职学生需要用精练的语言描述事物、表达观点、抒发情感,而微写作的运用,能够让学生以微小、简短的习作形式表达个人的思想与观点,抒发个人情感,其有助于培养学生职业化的写作表达能力。本文根据中职语文写作课的具体内容,分别从教学思路和教学应用策略两个维度入手,对微写作应用于中职语文写作教学进行了深入探究。关键词:微写作;中职语文;写作教学中图分类号:文献标识码:微写作这一概念产生于现代社会,自微博出现后,“微”形式渗透到人们生活的各个方
2、面,微信、微电影、微文学、微视频等,人们逐渐进入了“微时代”。微写作的核心就是微小、简短、精悍,要求学生以简短的语言清晰表达个人思想与情感。在中职语文写作课堂教学中运用微写作,教师可以根据教材内的写作内容要求,灵活调整微写作训练的开展形式。在微写作的课堂应用中,教师应先明确写作要求,之后将职业能力元素融入微写作训练中,让学生在微写作的过程中运用职业相关知识,发挥职业素养。这既可以锻炼学生的语言表达能力,也可以促进学生个人素养的发展,从而获取更强的育人效果。一、微写作应用于中职语文写作教学的思路在中职语文写作教学中应用微写作,教师应当以教材为微写作活动开展的基础资料,联动学生的生活实际,同时优化
3、调整微写作训练形式,为学生创建贴合实际的微写作场域。这样,教师才能调动学生的积极性,让学生通过微写作活动逐渐掌握精炼表达个人观点的方法,以达到锻炼学生书面表达能力的目的。以教材为微写作基础材料在中职语文写作教学中,教师应始终以教材为基础材料。根据中职语文教材内容来看,其中包含丰富的写作教学资源。同时,教材也是学生最容易接触到的文本,是他们积累素材、获取灵感的重要来源。在写作教学中,应用微写作的形式开展活动,教师应灵活运用教材,充分发挥教材的功能。比如,教师根据教材内的阅读文本,给学生讲解规范表达的方式;教师组织学生摘抄教材内文章中的美词美句,作为素材积累;教师也可以组织“微写作以说促写”的活动
4、,为学生内化与掌握写作技能提供契机。以教学中职语文教材中的 沁园春长沙 这篇课文为例。在“看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”中“遍”“尽”“透”“争”“击”和“翔”等字词的使用让诗句更加生动,一幅湘江秋景图跃然纸上。教师可以组织学生声情并茂地朗读这首诗,并引导学生简单说说自己阅读这首诗时内心的感受和脑海中的画面。同时,教师也可让学生用二三百字将自己脑海中的画面简单地描绘出来。写 作 指 津 以生活为微写作教学源泉艺术源于生活,生活落实于实践。在中职语文写作教学中,教师无论是否使用微写作形式,都要让写作教学内容紧密联系学生的实际生活。若脱离学生生活,一
5、切写作表达都如同无根之木、无源之水,空有其表,缺乏内涵与情感。在课堂中,教师应当引导学生主动观察、感受日常生活,多体验、多思考,以获取丰富的自身感悟。这样能够让学生在日常生活中积累更丰富的写作素材,为学生日后的语文写作提供素材支撑。教师可以要求学生在日常生活、重要节日或者学校集体活动中,观察周围的环境、周围的人、发生的事情,并将自己的感悟与想法凝练在三百字左右。这三百字,既是学生的微写作成果,也是学生利用微写作整合、积累的写作素材。比如,在完成舒庆春的 我的母亲 一课的学习后,教师可组织一节写作课,本节课的主要内容是“描绘你心中重要的人”。教师可要求学生结合生活经历,刻画出环卫工人、外卖员等周
6、围人的形象与特征。在课堂上,教师可给学生布置一个周期性的任务,具体为:“请大家在这周内每天观察自己选择刻画的人物,学习舒庆春的写作方法,对对方的外在形象、神情、生活动作、语言特点等进行观察,并且尝试着将观察结果记录下来,凝练到二三百字左右,形成写作素材,以便于下周我们在课堂上直接完成这篇作文的创作。”利用互联网技术支持微写作现如今,“互联网”成为教育教学的基本形式,各种互联网资源、互联网平台与工具被运用到课程教学中,形成了过程丰富、灵活多样的现代化教学活动。在中职语文写作教学中,教师可以利用互联网技术支持微写作活动的开展。比如,教师在互联网平台上展示学生的微写作成果;教师利用希沃白板、几何画板
7、等软件系统发布微写作任务,引导学生利用软件功能互相交流等。在课堂中,教师可以要求学生根据话题展开微写作。在开始写作课之前,教师可利用希沃白板给学生发布课前预习任务,要求学生根据之前课文的学习形成自己的想法,并且互相交流,然后利用白板功能将自己的想法梳理成思维导图。随后,教师可要求学生利用软件搜集素材,充实思维导图,形成微作文。以训练为微写作有效形式在课堂教学中,教师可以根据写作课主题要求,组织学生进行微写作的训练。相较于长篇作文,微写作篇幅短、耗时短,既可以作为学生创建作文框架的训练,也可以作为学生尝试写作的方法。大量反复的微写作训练,能够帮助学生熟悉作文写作主题,使其更熟练地掌握写作技巧与修
8、辞手法的运用,从而提升学生的写作能力。在课堂上,教师可以将微写作训练作为基本的活动形式,持续开展阶段性的微写作训练。比如,当写作课的主题是“我记忆中的风景”时,教师可以分别从课堂导入、框架创建、核心内容、风景描述、情感表达等环节入手,组织学生分别开展不同写作学习阶段的微写作训练。在课堂开始时,教师可要求学生根据写作主题进行微写作,让学生写一写关于这个主题自己想到了哪些记忆中的风景与事物。之后,教师可以分别开展“框架微写作”“核心内容微写作”“景色描写微写作”“风景中的情感微写作”等一系列微写作。在完成这一系列微写作后,学生会逐渐加深对写作课主题的理解,并为全篇作文写作做好准备。同时,这种训练可
9、以分解作文写作,将大篇幅的作文分解为多个小篇幅的训练,弱化学生对写作的畏惧心理,让学生在不知不觉中完成对整篇作文的构思与内容梳理,进而大大提高学生的写作效率。与此同时,教师可利用训练的方式应用微写作。教师可以组织不同类型的微写作训练活动,比如,教师可以根据班级学生的语文水平与写作能力,为学生提供自选写作的范围,让学生自选主题与文体,完成“微作文”的创作。再比如,教师可以引入新媒体词语,组织学生开展“新词新语风向标”的微写作训练,让学生以身边新出现的词语、网络语言为内容进行讨论,以进一步锻炼学生简明表达自己观点与看法的能力。二、中职语文写作教学中微写作的有效应用策略在中职语文写作教学中应用微写作
10、,教师不仅要按照上述思路开展教学,更要在利用教材、组织训练的基础上进一步明确写作要求,联动学生的专业课程与职业能力,凸显写作活动的职业性。只有小作家选刊这样,教师才能构建出具有中职教育特色的语文写作课,发挥出微写作的应用价值,助力学生语文核心素养与职业综合素养的发展。关于微写作的实际应用,具体策略如下。明确写作教学要求,构建交际语境衬托微写作站在中职语文写作教师的角度来看,微写作模式是一种省时、省力的高效写作教学方式。教师利用这种方式开展语文写作教学,不仅能灵活调整课堂教学过程,更能激发学生对写作的兴趣,调动学生的写作积极性,让学生更自然、更主动地参与到课堂写作活动中。根据 中等职业学校语文课
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 写作 语文 教学 中的 应用
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。