高一化学-213-物质的分类专题教学设计.doc
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1、物质的分类课题专题 物质的分类教学目标知识与技能能根据物质的组成和性质对物质进行分类,并尝试按不同的方法对物质进行分类过程与方法培养学生科学抽象、概括整理、归纳总结,准确系统地掌握知识规律的方法。情感、态度与价值观创设情境,诱导学生积极思考与讨论,激发学习动机,培养学生兴趣,并体验成功喜悦。教学重点1理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系。2理解物质的组成、性质、变化和分类3理解胶体的性质和应用。教学难点理解物质的分类方法及胶体的性质的应用教学设计环节教师活动学生活动设计意图引入近几年来,高考中本节的考点主要有两个:一是对物质的分类与方法的考查,主要考查物质的分类是否正确、物理变化和化学变化
2、的区别及判定等,更多是考查了对物质成分的了解;二是对胶体知识的考查,命题角度为以重要的新闻背景、新科技等为题材考查胶体的特性(丁达尔效应)、Fe(OH)3胶体制备及胶体知识在生活中的应用等。聆听通过介绍,引入主题知识要点整理【引导学生讨论,思考、整理】【板书】专题 物质的分类一、物质的组成、性质和变化1物质的组成2物质的性质(1)物理性质:主要包含色、态、味、熔沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性等。(2)化学性质:主要包含可燃性、稳定性、氧化性、还原性等。3物质的变化变化比较物理变化化学变化特征没有新物质生成有新物质生成实质构成物质的粒子间隔发生变化物质的组成、结构发生变化,分子中原子重新组合关
3、系化学变化中一定伴随着物理变化发生,但物理变化过程中不一定有化学变化三馏蒸馏分馏干馏四色焰色反应显色反应颜色反应指示剂变色反应五解潮解分解电解水解裂解十化熔化气化液化酸化氧化 风化 钝化催化 皂化 酯化二、物质的分类1分类依据和分类方法物质分类的方法很多,根据研究需要,可以从多种角度对物质进行分类,并得到不同的分类结果(同一种物质属于不同的类别),因此在对物质分类时,必须指明分类的依据,如:2常见的物质分类(1)物质(2)无机化合物氢化物:HCl、H2S、H2O、NH3等三、胶体1胶体与溶液、浊液的比较分散系溶液胶体浊液分散质粒子大小100 nm分散质粒子成分离子或小分子分子或离子的集合体大量
4、分子或离子的集合体外观特征均匀、透明均匀、透明或 半透明浑浊、不均匀、不透明稳定性稳定,静置无沉淀一定条件下稳 定存在不稳定分散质粒子能否透过滤纸能能不能分散质粒子能否透过半透膜能不能不能实例食盐水、蔗糖溶液Fe(OH)3胶体、肥皂水、血液、土壤、蛋白质、 雾、云、烟泥水鉴别无丁达尔效应有丁达尔效应静置分层2.胶体的性质及应用(1)丁达尔效应:鉴别溶液和胶体。(2)聚沉:三角洲的形成、明矾净水。(3)电泳:工业上静电除尘。(4)渗析:将胶体进行净化。思考,按照老师引导的思路进行思考,小组内讨论,代表回答。通过阅读,培养学生的自主学习能力和团队合作精神。拓展延伸一、物质的组成(1)物质的微观构成
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