八年级物理全册--小粒子与大宇宙--探索宇宙导学案-新版沪科版.doc

第三节　探索宇宙
【学习目标】
1．大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。
2．认识到人类对宇宙的探索将不断深入。
【学习重点】
对宇宙的了解。

【学习难点】
通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。

行为提示：
1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词画上记号。
2．创设情景，导入新课。

方法指导：
1．太阳系中行星运动的共同特点：八大行星绕日公转的方向和太阳自转的方向一致，八大行星绕日公转的轨道平面大多接近于同一平面。
2．恒星是由炽热气体组成的，是能自己发光的球状或类球状天体。行星通常指自身不发光，环绕着恒星运行的天体。情景导入　生成问题

自学互研　生成能力

自主阅读教材P224～225的内容，阅读下面一段文字，回答问题：
继“神舟九号”升空后，“神舟十号”也于2013年6月11日成功发射，再次实现与“天宫一号”进行载人交会对接，我国探索宇宙又向前迈进一大步。其实，人类对宇宙的探索经历了__地心__说→__日心__说→牛顿创立了运动定律→飞向太空。

自主阅读教材P226～227的内容，并观察图，回答问题：

如图所示中①～⑧代表太阳系中的八大行星，其中我们居住的星球是__⑥__(填序号)。其实，宇宙是一个有层次的天体系统，地球是__太阳__系中普通的一员，而太阳又是__银河__系中的一颗普通恒星。宇宙中有很多这样的星系。
方法指导：
探索宇宙使我们更加了解日地空间环境，有效地预报和预防如宇宙射线、太阳风等对地球的影响，还可以为我们解开宇宙演化的奥秘，探究生命的起源等。因此我们要不断探索宇宙，尽早揭开宇宙之谜。

独立完成知识板块一、二、三，教师巡视。根据完成情况挑几组同学带领大家分别学习板块一、二、三，其他同学补充或纠错。

教师选择两组同学在全班展示方案一、二，小组同学互相点评。

各小组将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我掌握了哪些研究方法？
3．我还存在的疑惑是什么？

阅读课本第227～228页的内容，观察图，回答问题：

如图所示，在一只深色气球上面画一些小白斑，充气使气球不断膨胀，观察此过程中各个小白斑之间的距离变化。充气使气球不断膨胀，各个小白斑之间的距离__增大__，故该实验是模拟____宇宙的膨胀__。

对学：分享检测题：①对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。
②对子之间针对独学内容相互解疑并标注对子之间不能解疑的内容。
群学：研讨：①小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题并解疑。
②针对展示的方案内容展开小组交流、讨论、帮助解决组内疑难。
交流展示　生成新知
方案一：下列说法正确的是(　B　)
A．太阳是宇宙的中心
B．太阳活动会对人类的生产生活造成影响
C．太阳系的八大行星都没有卫星
D．太阳是银河系中唯一的恒星
方案二：若干年后假若人类在月球上定居，请你设想一下在月球上生活与我们在地球上有哪些不同？(请写三点)
答：(1)月球的引力小，人们可以跳得更远，出行不需要交通工具；(2)月球引力小吸不住空气，人需要穿特制服装；(3)月球上没有空气，种植农作物需特制的有气体的大棚。
当堂演练　达成目标
见学生用书

课后反思　查漏补缺