八年级生物上册----社会行为同步练习3-新版新人教版1.doc

5.2.3 社会行为一课两练
一、选择题(每小题1分，共10分)
1.(2013·泉州学业考)下列属于社群(会)行为的是(　　)
A.作茧自缚　　　　　 B.螳螂捕蝉
C.狗急跳墙 D.猴王争霸
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)分析：首先分析各选项中动物的活动属于哪种行为。
(2)回想：回想各种行为的特点，分析比较找出答案。
【解析】选D。本题考查动物的社会行为。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。作茧自缚是家蚕的先天性行为；螳螂捕蝉属于取食行为；狗急跳墙属于防御行为；猴王争霸则反映了猴子的群体中雄性猴子争相做首领的现象，属于社会行为。
2.社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是(　　)
A.森林中的一群狒狒 B.池塘中的一群青蛙
C.花盆下的一群鼠妇 D.果盘上的一群苍蝇
【解析】选A。本题考查动物的社会行为。社会行为是指营群体生活的动物，各成员之间分工合作，共同维持群体生活，它们具有明显的特征，群体内部往往形成一定的组织，成员之间分工明确，有些群体中还形成等级。森林中的一群狒狒，各成员之间分工明确，在“首领”的带领下共同维持群体生活，属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇和果盘上的一群苍蝇，它们都是为了生存或获取食物而聚集在一起，没有分工和合作，各自独立生活，是简单的聚群，不具有社会行为。
3.(2013·晋江中考)白蚁内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活，这种行为属于(　　)
A.社会行为 B.取食行为
C.繁殖行为 D.防御行为
【解析】选A。本题考查识记能力。社会行为要求群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。社会行为的重要特征是群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体还形成等级。
4.(2012·怀化学业考)下列现象属于社会行为的是(　　)
A.一只母鸡带着一群小鸡在觅食
B.平时单独行动或雌雄相伴的狼，到了冬季就集合成群，形成有首领有分工的、并能利用各种通讯手段保持联系的集体
C.岩洞里居住着数百只蝙蝠，它们悬挂在洞顶岩壁上，有着各自固定的位置
D.固着在海底的珊瑚群，繁殖季节在潮汐到达高潮时，统一行动，同时产卵
【解析】选B。本题主要考查社会行为的特征。社会行为的特征就是成员之间分工明确、密切合作，通过独特的方式进行联系。狼群具有上述特征。
5.以下动物中不具有社会行为的是(　　)
A.虎　　　B.白蚁　　　C.蜜蜂　　　D.狒狒
【解析】选A。本题中白蚁、蜜蜂和狒狒营群体生活，而且它们的群体内往往有明显的组织，成员之间有明确的分工，有的还存在明显的等级制度，构成社会行为。而虎不是群居动物。
6.下列关于动物社会行为特征的叙述，不正确的是(　　)
A.成员之间有明确的分工
B.有的群体中还形成等级
C.群体内部往往形成一定的组织
D.各成员之间都是用声音进行信息交流
【解析】选D。具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，这是社会行为的重要特征；群体间各个体常常通过一定的声音、动作和气味进行信息交流，不一定都是通过声音进行信息交流。
【拓展归纳】动物行为的几种类型的比较
类型
作　　用
实　例
取食行为
获取营养维持动物正常的生命活动
松鼠储存果实
繁殖行为
繁衍后代，并最大限度地保持后代存活
家燕筑巢
攻击行为
有利于动物物种的优势种群形成，也有利于和其他种群的共存
公鸡相斗
防御行为
有利于个体保存和种族延续
壁虎断尾
节律行为
对于动物获得食物、寻求适宜繁殖场所、避开不良生活环境具有重要作用
鸟类的迁徙
社会行为
有利于种群的优化和更好地适应环境、获取食物、对付敌害等
蜜蜂中有蜂王、
雄蜂、工蜂
7.(2013·威海学业考)动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。下列各种现象不是通过群体内信息传递来完成的是(　　)
A.雌性美国白蛾分泌性外激素吸引雄蛾
B.狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物
C.蚂蚁根据同伴分泌的化学物质的指引找到食物
D.蜜蜂通过舞蹈告知同伴蜜源的方位
【解析】选B。本题考查动物的信息交流。群体内信息交流是在同种动物之间产生的，同种类的动物的语言是相通的，不同种类的动物的语言是不相通的，因此狼通过灵敏的嗅觉追踪猎物不是通过群体内信息交流完成的。
【互动探究】
(1)上题中，雄性白蛾是如何感知雌蛾分泌的性外激素的？
提示：雄性白蛾的头部长有一对触角，是它的嗅觉器官，能够感知气味刺激，通过它识别雌蛾释放的性外激素，准确找到雌蛾。
(2)上题中，蚂蚁是如何进行信息交流的？
提示：蚂蚁的信息交流有两种方式，一靠相互敲打触角传递信息，二靠气味传递信息。
8.(2012·泰安学业考)“人有人言，兽有兽语”，动物能利用“行为语言”传递信息。下列除哪项外，均为动物传递信息的“行为语言”(　　)
A.昆虫分泌性外激素引诱异性
B.蜜蜂发现蜜源时跳圆形舞
C.老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
D.乌贼遇到敌害时释放墨汁
【解析】选D。本题考查动物的通讯。生物的信息传递是同种动物之间依靠动作、声音、气味进行传递的，D不是同一种动物之间进行的，所以不属于动物的“行为语言”。
【拓展归纳】昆虫性外激素在农业生产上的应用
用人工合成的性外激素防治害虫是近年来发展起来的一种治虫技术。它的用途主要体现在以下三个方面：
(1)监测虫情：由于它具有灵敏度高、准确性好、使用简便、费用低廉等优点，正在获得越来越广泛的应用。
(2)大量诱捕：是用性外激素直接防治害虫的一种方法，简称诱捕法或诱杀法。在防治区设置适当数量的诱捕器，把田间出现的求偶交配的雄虫尽可能及时诱杀，使雌虫失去交配的机会，不能有效地繁殖后代，从而减轻害虫的危害。
(3)干扰交配：许多害虫是通过性外激素互相联络求偶交配的。如果能干扰破坏雌雄虫间的这种通讯联络，害虫就不能聚到一起进行交配和繁殖后代。在田间普遍设置性外激素散发器，使空气中到处都有性外激素气味，使雄虫无法定向找到雌虫交配，可以减轻害虫的危害。
9.鹿科动物的小尾巴反面是白色的，当它们遇到危险时，就将尾巴撅起，露出反面的白色，其他“同伴”见了会相继尾随而逃，这是依靠下列哪项传递信息的(　　)
A.声音 B.气味
C.分泌物 D.动作
【解析】选D。本题考查动物的信息交流方式。当遇到危险时，鹿科动物便撅起尾巴逃跑，其尾巴反面的白色便是危险信号标志，其他同伴一旦发现，立即尾随而逃，从而有效地躲避敌害，保护自己，它们之间的信息交流是通过动作完成的。
10.一个群体中的动物个体间需要交流信息，以下不能起到此作用的是(　　)
A.长尾猴的不同叫声 B.蜜蜂的舞蹈
C.黄蜂的警戒色 D.蛾类分泌的性外激素
【解析】选C。本题考查动物间的通讯。同种动物通过动作、声音、气味等传递和交流信息。因此长尾猴的不同叫声、蜜蜂的舞蹈、蛾类分泌的性外激素，都能起到同种动物之间信息交流的作用。而黄蜂的警戒色是对敌害形成的一种威胁，是长期适应环境的结果。
二、非选择题(共10分)
11.阅读资料，回答问题：
①当一只蚂蚁找到大量食物自己无法搬回时，便会回巢通知伙伴，它在路上留下外激素，回巢后还会分泌外激素告知同伴去多少只比较合适。
②侦察蜂找到蜜源后会以舞蹈的形式通知同伴蜜源的距离和方位。
③吼猴的叫声极为响亮，声音可以传到几千米以外，以警告其他群体不要靠近。
④某些灵长类动物可以通过互相理毛除掉身上的寄生虫，用尾巴搅在一起等方式表示友好或巴结对方。
(1)①②③④中的四种通讯方式分别是　　　　、　　　　、　　 　　
和　　　　。
(2)动物间的这种信息交流的意义是：有利于　　　　和　　　　，有效地保证生物个体的　　　　和种族的繁衍。
【解题指南】解答本题的关键有如下两点：
(1)审读：认真审读每一份资料，理解其含义，与其交流信息的方式相联系。
(2)分析：结合动物群体间的信息交流方式分析其意义。
【解析】本题考查动物群体间的信息交流方式及意义。
(1)由上述四份资料可知，蚂蚁通过气味进行信息交流；蜜蜂通过跳舞进行信息交流；吼猴通过响亮的叫声进行信息交流；灵长类动物通过一定的动作进行信息交流。
(2)动物群体间通过信息交流，有利于获得食物和躲避敌害，有效地保证生物个体的生存和种族的繁衍。
答案：(1)气味　动作　声音　动作
(2)获得食物　躲避敌害　生存
【练能力】　(15分钟　30分)
一、选择题(每小题2分，共8分)
1.(2013·泉州学业考)“桃花深处蜜蜂喧”，工蜂外出采蜜，蜂王留守蜂巢。蜜蜂这种行为属于(　　)
A.先天性行为和社群(会)行为
B.学习行为和社群(会)行为
C.先天性行为和节律行为
D.学习行为和节律行为
【解题指南】解答本题的关键有如下两点：
(1)审读提炼：认真审读题干，理解提炼工蜂采蜜的行为特点，工蜂与蜂王之间的分工与合作等信息。
(2)分析：结合各类行为的特点分析其行为来源。
【解析】选A。本题考查理解与运用能力。由题干信息可知，蜜蜂有组织、有分工，由此可知蜜蜂具有社会行为，这种行为是蜜蜂生来就有的、受遗传物质控制的先天性行为。
2.下列描述中，哪项与社会行为无关(　　)
A.群体生活有利于维持种族的生存
B.不同成员分工合作共同维持群体生活
C.群体的不同成员之间有信息交流
D.同种生物的许多个体简单聚集在一起
【解析】选D。本题考查社会行为的特征及意义。具有社会行为的动物并不是同种生物的许多个体简单聚集在一起。动物社会行为的特点是：群体内部往往形成一定组织，成员之间有明确分工，有的群体还形成等级。通过群体间的信息交流，具有社会行为的动物可以更好地适应环境，有利于个体和种族的生存。
3.(2013·自贡学业考)动物群体中的分工合作需要交流信息，在动物信息交流中不能起传递信息作用的是(　　)
A.动作 B.声音 C.气味 D.语言
【解析】选D。本题考查动物间的信息交流。动物通过一定的动作、声音和气味在个体之间进行信息交流，这是动物特有的“语言”；动物不具有语言表达能力，故语言不能起传递信息的作用。
4.在探究“蚂蚁的通讯”的实验中，下列操作中不正确的是(　　)
A.饲养蚂蚁的容器应大一点
B.饲养蚂蚁时要提供合适的温度
C.把纸片换成普通的塑料片效果相同
D.使用人工饲养的蚂蚁做实验
【解析】选C。本题考查探究蚂蚁通讯应注意的问题。蚂蚁是靠气味进行信息交流的，故用普通塑料片做实验，其气味会干扰和影响蚂蚁对气味的识别。
二、非选择题(共22分)
5.(6分)蜜蜂是营群体生活的昆虫。每个群体中有蜂王、雄蜂、工蜂。蜂王的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蜂的职能是与蜂王交配，工蜂的主要职能是建造蜂房、采集食物、抚育后代、照顾蜂王、防御敌害等。请根据动物的行为特点，分析回答下列问题：
(1)蜂群中数目最多的是　　　　　　，个体最大的是　　　　　　。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源。蜜蜂还可以通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递　　　　。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物　　　　，使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间　　　　的关系。
(4)像蜜蜂一样营群体生活的动物很多，请举出其中一例：　　　　　　　　　。
【解题指南】解答本题的关键有两点：
(1)审读资料：认真审读资料，从中提炼出与蜜蜂采蜜相关的信息。
(2)分析：根据提炼的信息，结合所学社会行为的特点综合解答。
【解析】本题综合考查蜜蜂的社会行为及其特点。
(1)由资料可知，蜜蜂中数目最多的是工蜂，繁殖后代的蜂王个体最大。
(2)蜜蜂可以通过花的香味来寻找蜜源，并通过“圆形舞”“8字摆尾舞”告诉同伴蜜源的距离和方向，这是蜜蜂通过动作语言在传递信息。
(3)蜜蜂在采集花蜜的同时，也会帮助植物传粉，使植物顺利地繁殖后代，体现了蜜蜂和植物之间合作的关系。
(4)白蚁、狒狒、猴子等动物像蜜蜂一样营群体生活。
答案：(1)工蜂　蜂王　(2)信息
(3)传粉　合作　(4)白蚁
6.(8分)请你根据下面的资料回答问题：
有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，当发现敌害时，它们会大声鸣叫，或者狂奔，或者使劲扇动翼，做起飞状，使群体迅速做出防御敌害的准备或者快速逃生。
(1)鸟群的这种行为属于　　　行为，原因是 
　 。
(2)鸟类的这种行为对这个群体的意义是 
　 。
【解题指南】解答本题的关键有如下两点：
(1)审读：认真审读资料，理解鸟类在休息时的表现，特别是“放哨”鸟的动作。
(2)分析：结合动物群体中的信息交流方式及意义分析作答。
【解析】本题考查动物社会行为的特征及动物个体之间的信息交流。
(1)由上述资料可知，有些鸟类在迁徙途中休息时，总有一些“站岗放哨”的鸟，说明鸟群中的各个体之间有明确的分工，这属于社会行为。
(2)鸟类具有的社会行为使它们能够及时躲避敌害，更加适应复杂的环境，有利于种族的繁衍。
答案：(1)社会　这种鸟类的群体内部形成一定的组织，成员之间有明确分工
(2)使鸟类更加适应复杂的环境，有利于种族的繁衍
7.(8分)(能力挑战题)阅读下列短文，回答问题。
传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个由蚂蚁围成的大字“霸王死于此”。项羽心想：这是天意。遂大喊一声：“天绝我也！”即拔剑自刎。原来这是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个字，招来了蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
(1)蚂蚁能够按照人的设计围成几个大字，这与蚂蚁的食性有关，你知道蚂蚁的食性吗？请写出来：  　。
(2)蚂蚁之间主要靠　　　　传递信息。当一只侦察蚁发现食物后，会在返巢的路上留下　　　　　　，回巢后向其他伙伴做出什么动作？　　　　　　　　。其他工蚁收到这种信息后，会沿路寻着气味去搬运食物。
(3)蚂蚁是靠头部的　　　　嗅到这种气味的，若把一只工蚁的触角剪去，它还能去搬运食物吗？　 。
为什么？ 
　 。
(4)请设计实验，探究蚂蚁触角具有嗅觉的作用(提示：可通过蚂蚁分辨食物与非食物的方法进行探究)。简要说出探究思路。
【解题指南】解答本题的关键是抓好三点：
(1)审读资料：认真审读资料，从中提炼、获取与蚂蚁先天性行为相关的信息。
(2)分析：结合提炼的信息，联系蚂蚁间的信息交流知识作出回答。
(3)设计实验：根据对照实验的要求(单一变量原则)设计实验。
【解析】本题考查蚂蚁的食性和信息交流方式。
(1)蚂蚁喜欢吃蜜糖等甜食。
(2)侦察蚁发现食物后，爬回蚁穴，通过用触角相互敲打的方式告诉其他伙伴，其他伙伴便沿着侦察蚁在路上留下的气味向食物集中取食。
(3)蚂蚁头部的触角是它的感觉器官，有嗅觉作用，依靠它来辨别侦察蚁留下的气味。如果剪去一工蚁的触角，此工蚁便失去了嗅觉，无法辨别气味，因此不能去搬运食物。
(4)要探究蚂蚁触角的作用，需要设置对照实验，实验变量为有无触角。可通过让饥饿的蚂蚁识别食物与非食物的方法进行探究，据此设计实验方案。方案合理即可。
答案：(1)蚂蚁喜吃甜食
(2)气味　气味　用触角相互敲打
(3)触角　不能　因为触角是蚂蚁的感觉器官，触角被剪去后，无法辨别气味，不能与其他蚂蚁进行信息交流
(4)取相同体积的砂糖和木屑放在同一水平线上，取大小、活动状况相近的蚂蚁10只分成两组，一组剪去触角，一组不作处理，把它们同时放在距砂糖和木屑等距离的地方，看蚂蚁的取食情况。
【科海拾贝】
狼的一种行为语言
狼群崇尚某种公正感。当一群狼在玩耍的时候，那些处于统治地位的狼往往会故意示弱，让那些级别低的狼扑在它们身上并轻轻咬它们。贝科夫教授称，如果没有某种“道德准则”来规范它们的行为，这种事情就绝对不会发生。如果一只狼不知轻重对处于统治地位的狼咬得太重，那么它会立即弓腰“请求原谅”，然后游戏才能继续进行。