探究声乐教学中的童声突破口训练方法.pdf
《探究声乐教学中的童声突破口训练方法.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《探究声乐教学中的童声突破口训练方法.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、随着对素质教育的重视,很多家长开始注重孩子的艺术培养,童声歌唱也因此受到青睐。然而,孩子们在唱歌时往往不太关注发声方法,仅凭个人情绪和兴趣高声喊唱。儿童声带较为脆弱,这种唱法可能会对他们的嗓音发育产生不良影响,而且会对声带造成较大的伤害。因为孩子的生理和心理尚未发育成熟,所以童声歌唱训练与成人歌唱训练存在差异。要让儿童掌握科学的发声方法,必须了解儿童的生理和心理特点。针对这些特点,选择头声作为童声训练的突破口。根据儿童的声区和换声点,笔者把儿童声区分为胸声区、头声区两个区域,以便进行童声训练。童声训练中头声的形成需要一定的条件,并经历特定的发展步骤。总结这些规律,根据其形成过程进行训练,对于形
2、成正确的发声状态至关重要。一、先放松后追求声音力度在发声训练开始前,务必做好放松练习,使喉咙打开,颈部松弛,气息顺畅、自然。不论是有声练习还是无声练习,都切勿过早追求声音的力度。应完全打开喉咙、放松下巴,让气舒缓地吸入,然后再顺畅、稳健地呼出。用u或a母音练习打开喉咙,用叹气的感觉来舒缓歌唱的气息。做这个练习时,胸不要塌,肩不要抬、不要紧,要自然地发声,让声音流畅、松缓。通过深吸气练习来放松并打开喉咙,对形成正确的发声状态很有利。在吸气的时候要张开嘴巴,下颚关节打开,颈部放松,舌头放平,软腭提起,内口腔形成空阔的发声状态。二、先练气后练声要想歌声动听,对气息的控制与运用至关重要。呼吸作为歌唱的
3、核心动力,其重要性不言而喻。缺乏呼吸的支持,歌唱便无法流畅进行。科学的演唱技巧,离不开正确的呼吸方式。打开喉咙的同时,通过鼻子和口吸气,能促使声带自然打开。深呼吸则有助于喉咙的扩张、喉头的下降以及软腭的上升,同时扩大胸腔和腹腔的空间,促使横膈膜下移。在歌唱时,小腹内收与横膈膜形成对抗,从而产生声音的推动力。需要保持这种吸气的状态,确保声音的稳定输出。每个乐句唱完后,应迅速放松呼吸,随后再次深呼吸,以维持呼吸动作的循环。三、练声找到正确换声点,并从头声区开始训练儿童的声区和换声点决定了童声训练的过程。当孩子从c1唱到e1或f1时,往往会出现声音的“异音”和生理上的不适。笔者认为,e1或f1这个产
4、生“异音”和“不适”的音高即为儿童的自然换声点。练声找到正确换声点,以避免生理上的不适和声音的不统一。降低换声点到d或c后,头声区会扩大,除了在训练中不唱a、b(在童声训练中较少使用,教材也应尽量避免),其他声音都可以统一到头声区。这样就避免了换声点,使原本不同的两个声区变成一个,声音和谐、统一、甜美,让人感觉舒适、轻松。练习起音时,选择头声区作为起点能够使声带在闭合时变得更轻薄,从而实现边缘振动,使声音具备高位置共鸣的音质,营造出轻声歌唱的效果。摘要童声歌唱训练与成人不同,需要考虑儿童的生理和心理特点。针对儿童的声区和换声点等特点,可选择头声作为训练突破口。头声在童声训练中有其形成条件和发展
5、步骤,总结并遵循这些规律来进行童声歌唱训练是很有必要的。本文对声乐教学中的童声突破口训练方法进行探析,旨在为儿童声乐学习提供一定的参考和帮助。关键词声乐教学;童声训练;突破口探究声乐教学中的童声突破口训练方法文/王礁音乐世界Y I N Y U E S H I J I E84当声带采用这种方式发声时,气息调节尤为关键。应当确保气息轻柔而稳定地支持喉部的发声,从而避免用过于强烈的气流冲击声门,以防声带因过多接触气流而受到的过大压力。因此,建议在b1-d2音域范围内进行起音练习。在此过程中,需要注意不要憋住气息,头部也不宜过紧。声音应该呈现出高位置共鸣的特质,音色要柔和而连贯。同时,发声动作要自然、
6、协调,确保声音流畅和谐。通过这种练习方式,可以逐渐培养出更加细腻、动人的嗓音,使歌声更具表现力和感染力,同时避免声音显得僵滞或过于压抑。四、头声唱法用于胸声区,先练唱下行,后唱上行头声唱法用于胸声区是因其与儿童的心理和生理相契合,让孩子的潜在音乐天赋得以充分展现。头声唱法的发声技巧有对气息需求小、声带振动范围窄的特点,因而特别适宜于儿童的娇嫩嗓音。这种技巧有助于儿童在心理上保持放松,情感上维持愉悦,从而更自然地享受歌唱的乐趣。在运用头声发声时,儿童不需要大量的气息就能支持较长的乐句,即使在唱出高音时也不会感到紧张或疲劳。这种发声方法的连贯性、柔和性和可控性,使儿童在歌唱时更加自信,且不会对声带
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 探究 声乐 教学 中的 童声 突破口 训练 方法
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。