一年级上册语文教案识字3-口耳目.doc
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1、识字3 口耳目一、 教学目标1、 认识7个汉字,会写四个汉字2、 掌握笔画“横折、撇、弯钩”3、 读儿歌,了解手耳目口足的作用。二、 教学重难点1、 正确、流利地朗读课文2、 热爱祖国语言文字,感受识字的乐趣。三、 教学方式互动教学、多媒体教学四、 教学过程第一课时一、 游戏导入1、 师说口令:生说动作(1) 站起来 (2)拍手 (3)眨眼睛 (4)唱歌 (5)捂耳朵2、 生说说刚才用到了我们身体的哪些部位:脚、手、眼睛、嘴巴、耳朵 (再展示下你的这五个部位)生做动作展示3、 师:那这些部位呢,在古代啊,都可以用一个字来描述它们。我们今天就一起来学习一下吧!二、 学习课文(一) 结合图片,学习
2、生字1、 出示图片,学习“口”(1)生说说图上是什么,猜一猜在古代叫什么. 指名说。(2)认读“口”,师教读,生跟读。并指一指在身体的哪个部位。(可游戏互动:口口口,口在哪里)(3)记忆生字:数笔画记忆:3 组词:口水 开口 口袋 (4) 说一说:我们可以用口做些什么事情?句子:我可以用口_2、 出示图片出示图片,学习“耳”(1)生说说图上是什么,猜一猜在古代叫什么. 指名说。(2)认读“耳”,师教读,生跟读。并指一指在身体的哪个部位。(可游戏互动:耳耳耳,耳在哪里)(3)记忆生字:数笔画记忆:6 组词:耳朵 耳鸣 耳垂(4)说一说:我们可以用耳做些什么事情?句子:我可以用耳_3、 出示图片出
3、示图片,学习“目”(1)生说说图上是什么,猜一猜在古代叫什么. 指名说。(2)认读“目”,师教读,生跟读。并指一指在身体的哪个部位。(可游戏互动:目目目,目在哪里)(3)记忆生字:数笔画记忆:5 组词:目光 题目 目的(4)说一说:我们可以用目做些什么事情?句子:我可以用目_4、 出示图片出示图片,学习“手”(1)生说说图上是什么,猜一猜在古代叫什么. 指名说。(2)认读“手”,师教读,生跟读。并指一指在身体的哪个部位。(可游戏互动:手手手,手在哪里)(3)记忆生字:数笔画记忆:4 组词:手心 双手 拍手(4)说一说:我们可以用手做些什么事情?句子:我可以用手_5、 出示图片出示图片,学习“足
4、”(1)生说说图上是什么,猜一猜在古代叫什么. 指名说。(2)认读“足”,师教读,生跟读。并指一指在身体的哪个部位。(可游戏互动:足足足,足在哪里)(3)记忆生字:数笔画记忆:7 组词:足球 足够 满足(4)说一说:我们可以用耳做些什么事情?句子:我可以用足_6、 师:现在我们来书中找一找这些生字吧。快看,你在哪里发现了它们?指名说,什么字在什么旁边(描述图画)(二) 学习儿歌1、 师:小朋友们找的很棒,所以,五个生字朋友准备给你们奖励一首小儿歌,看,你会读吗? (生自由朗读)2、 说一说自己的理解:可做动作3、 站如松:站得好像松树一样挺拔(挺胸收腹,显得有精神) 坐如钟:坐得好像旧时摆放在
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