一年级下册语文试题第10周周末作业-人教.doc

第10周语文周末作业
班级： 姓名： 成绩
一、 背诵古诗《相思》、课文《三字经》并请家长签字。
二、 制作阅读卡
★ 我会听写
之前 之后 相比 相同 远近 远方 很近 学习 自习 玉米 玉石 情义 正义 主义 义气 声音 姓李 夕阳 前夕 中间 迷人 运动 水池 欢乐 欢快 人造 上网
三、我会读。请把下列词语读3遍，不熟悉的词语请多读几遍。
之前 初始 初夏 天性 性格 善良 友善 习惯 教育 宝贵 专心 专门 幼小 玉器 意义 吃饭 吃饱 泡茶 鞭炮 不能 轻轻地
★ 请家长检查并填写评价：掌握情况 （优秀 良好 需努力
四、我会看拼音写词语。
zhī qián zhī hòu xiāng duì xiāng tōng
xiāng bǐ yuǎn fāng yuǎn jìn xué xí
zì xí zhèng yì yù shí mí rén
yùn yòng rén zào huān xiào shuǐ chí
五、填空
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。小葱拌豆腐——
芝麻开花——
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。十五个吊桶打水——
六、看图写话（提示：什么时候，谁在哪儿做什么？）
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

请再次检查一下吧！ 家长签名：