八年级物理下册-功和机械能-动能和势能学案-新版新人教版.doc

第3节　动能和势能
【学习目标】
1．理解动能和势能的基本概念，并能识别具有动能和势能物体的事例。
2．理解动能、势能的大小跟什么因素有关。
【学习重点】
动能和势能的概念，动能和势能的大小与哪些因素有关。
【学习难点】
探究动能和势能的影响因素。

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行为提示：
1．用双色笔将学习目标中行为动词标出来。
2．解读学习目标，引入新课。
要点提示：
正确理解能量的概念，“能够对外做功”并不是“正在对外做功”，一个正在做功的物体，它一定具有能量；一个具有能量的物体，它不一定正在做功。

知识总结：
1．一切运动的物体都具有动能，判断是否具有动能，关键是看物体是否运动。
2．分析物体的动能时，要考虑周全，不能只考虑一个因素。
3．判断动能的大小：质量相同，比较速度；速度相同，比较质量。
4．同一物体，质量一般不变，这里之所以说“一般”就是有特殊情况，如洒水车洒水时质量会减小。情景导入　生成问题
1924年，在欧洲曾举行了一次汽车大赛，比赛非常激烈，不少观众停在路旁为运动员加油，路旁有个卖西瓜的老农看到赛车运动员们满头大汗，心想送个大西瓜给选手们解解渴。于是他挑了一个大西瓜朝迎面而来的赛车中的运动员扔过去，没想到车身竟被西瓜砸坏了！运动员也受了重伤，浑身是血！
思考：西瓜一碰就碎，为什么会造成这么大的危害呢？
自学互研　生成能力

自主阅读教材P67的内容，独立思考并完成：
1．流动的河水、滚动的足球……都能做功，我们说它们具有__能量__，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的__能量__越大。
2．下列关于能量的说法正确的是(　A　)
A．一个物体能够做功，就说这个物体具有能量
B．用线悬挂着的小球，没有做功，所以没有能量
C．没有做功的物体，一定不能做功
D．运动的物体没有做功，说明这个物体没有动能

自主阅读教材P67～69的内容，独立思考并完成：
3．物体由于__运动__而具有的能，叫做动能。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越__大__；运动速度相同的物体，质量越__大__，它的动能也越__大__。

4．用如图所示的装置来研究影响物体动能大小的因素。在此实验中通过比较__木块在水平面上被推动的距离__来比较小球动能的大小。当研究动能的大小与质量的关系时，应该选用质量__不同__的两个小球从斜面__相同__高度滚下；当研究动能的大小与速度的关系时，应该选用质量__相同__的两个小球从斜面__不同__高度滚下。(后四空均选填“相同”或“不同”)

特别提醒：
1．决定重力势能大小的因素之一——高度，在没有特殊指明的情况下，一般是指相对于地面而言的。初中阶段通常把地面上的物体所具有的重力势能看作零。
2．在分析弹性势能大小的变化时，一般是分析同一个物体弹性势能大小的，所以要比较该物体的弹性形变大小的变化。

各小组长将各知识板块中不能解决的问题展示到小黑板上，寻求小组间合作探究，共同解决。

对照学习目标思考：
1．今天我学到了什么知识？
2．我还存在哪些疑惑？

自主阅读教材P69的内容，独立思考并完成：
5．物体由于__高度__所决定的能，叫做重力势能；物体由于__发生弹性形变__而具有的能叫做弹性势能。
6．重力势能的大小与物体的质量和被举高度两个因素有关，物体质量越__大__，被举得越__高__，其重力势能就越大。
弹性势能与物体的弹性形变量有关，弹性形变量越大，弹性势能越__大__。
7．建高楼时首先打好地基，原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬间三个地桩所处的位置如图所示。由此可知，打桩时，三个重锤中__B__锤的做功本领最大。如果A、B两锤的质量相同，则刚开始下落时__A__锤的高度要低一些。如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则__B__锤的质量要大一些。(均选填“A”“B”或“C”)

对学：对子之间相互检查独学完成情况，并用双色笔做好记录。
群学：小组长先统计本组疑问，并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。
交流展示　生成新知
方案　某段道路的标志牌显示：小型客车最高行驶速度不得超过100 km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80 km/h。(如图所示)

请你用物理知识解释，为什么要对机动车的最高行驶速度进行限制？为什么在同样的道路上，对不同车型设定不一样的最高行驶速度？
解：质量一定时，物体的速度越大，动能越大，越不容易刹车，所以要对车辆的速度加以限制，以免发生交通事故；速度一定时，质量越大，动能就越大，所以大型客车的限速比小型客车的小。
当堂演练　达成目标
见学生用书
课后反思　查漏补缺