八年级物理上册-质量与密度密度知识的应用教案2-新人教版.doc

《密度知识的应用》教案

●教学目标
知识与技能
1.了解常见物质的密度；会查密度表。记住纯水的密度。
2.能运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积，估测物体的质量。
3.了解密度知识在生产、生活和科学研究中的应用；解释生活中一些与密度有关的物理现象。
过程与方法
1.经历学习，深化对“密度是物质的一种特性”的理解。
2.尝试将密度知识与生活、生产联系起来，使学生初步体验密度知识
的应用，培养他们解决实际问题的能力。
情感、态度和价值观
1.通过本节课的学习，引导学生关注生活、生产，积极发现问题，探
究问题，进一步激发学生学习物理的兴趣。
2.培养学生克服困难，解决疑难问题的良好品质。
3.培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯。
4.培养学生科学的世界观和严谨的科学态度。
●教学重点、难点
1.重点
会查密度表；记住纯水的密度。
运用密度知识鉴别物质，估测物体的体积和质量，培养学生的综合应用
能力。
2.难点
解释生活中一些与密度有关的物理现象。
培养学生规范解题，认真细致的良好行为习惯。
●教法、教具
教法：讲授法、讨论法、谈话法、演示法、实验法、小组合作与交流
等。
教与学器具：天平、量筒、烧杯、水、牛奶、酒精等。
●教学过程
引入
视频：“不掺水的牛奶广告”

师：你买的牛奶掺水了吗?如何鉴别？

导入新课，板书课题。
新授
一.常见物质的密度
由于密度是物质的一个重要特性，每种物质的密度是一定的，所以为了便于大家查找各种物质的密度，科学家们测出了各种物质的密度。课本上列出了“一些固体、液体、气体的密度”。
活动一：学查密度表
1.阅读课本第96页至97页的密度表，查找出纯水的密度。
纯水的密度 kg/m3，合 g/cm3；
其物理意义： 。
2.讨论与交流
比较常见的固体、液体、气体密度的大小，你有哪些发现？试着写出来2-3条。

小结：①通常情况下，气体的密度比固体和液体的密度小1000倍左右。
②不同物质的密度一般不同，这说明密度是每种物质自身的特征。
③同种物质的状态发生变化的时候，它的密度也将发生变化。
例如：水凝固成冰。
④不同物质的密度也有相同的情况。
例如：冰和蜡；煤油和酒精。但是这并不影响鉴别物质，因为密度虽然是物质的特性，但不是唯一的特性。(当我们不能利用密度这一特性鉴别物质时，可以利用物质的其它特性加以鉴别，例如颜色、气味等等）
⑤对密度，并不能认为固体的密度一定比液体的密度大。
例如：液体水银的密度就大于固体铜、铁、铝等的密度。
⑥在液体中水银的密度比较大，它大于一般金属的密度。
⑦气体的密度表上边标明了“0℃，在标准大气压下”的条件，说明常
温下气体的密度受温度和大气压的影响比固体、液体的要明显。
二、密度知识的应用
1.鉴别物质
活动二：鉴别牛奶是否掺水了
师:我们通过什么来进行鉴别?测量哪些物理量？需要哪些测量工具？如何测量？注意什么？
小组内部交流后，班内展示与交流。
小结：依据密度公式，通过天平测出牛奶的质量m，利用量筒测出其体积V，代入公式后求得密度值，再与具体密度数值做比较，从而鉴别牛奶是否掺了水。
学生小组实验，教师巡视指导。
交流并小结：与此道理相同，利用密度知识可以鉴别运动会奖牌的材料、戒指是否是纯金的，还可以鉴别商品中如酒的优劣，还可以在地质勘探中鉴别矿石等。
2.计算体积
考考你：
在两个同样的烧杯中，分别装有质量相等的水、酒精。如何区分它们？说说你的方法。

练习1：怎样用量筒测出400g酒精？（写出计算过程）
3.计算质量
考考你：
在两个同样的烧杯中，分别装有体积相等的水、酒精。如何区分它们？说说你的方法。
练习2：怎样用天平测出50ml酒精？（写出计算过程）
交流与讨论：做密度计算题需要注意哪些事项？

活动三：1.估测教室内的空气的质量（说出你的方法）

2.在北方的冬季，为什么室外自来水管容易冻裂？

师：密度知识在生产、生活中有着广泛地应用。下面我们一起了解其他的应用事例。
看图片。
小结：今天，通过本节课的学习，你有哪些收获？
学生展示与交流
【达标练习】略
作业：课本第98页 第3题、第4题
板书设计：

§5—4 密度知识的应用

一、常见物质的密度 二、密度知识的应用
ρ水=1.0x103kg/m3 1．鉴别物质
2．计算体积
3．计算质量