一年级下册语文素材笔画名称歌-练习--人教.doc

常用笔画名称表
笔画
名称
例字

笔画
名称
例字

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。《写字姿势歌》

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。丶

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。点
立 头 下
乛
横    钩
写 你
一
横
十 土 五

横折 钩
月 力
丨
竖
十 上 中

横折弯钩
九

写字时，要做到：
肩平背直头摆正，
眼离书本约一尺。
手离笔尖约一寸，
胸离桌子约一拳。
腿放平，脚放正，
认真写字心要静。
三个“一“要做到，
字写工整视力好。
丿
撇
白 自 天 禾

横撇弯钩
那

捺
人 八 尺
ㄋ
横折折折钩
奶

提
地 虫 把

竖折折钩
与
ㄑ
撇  点
女

竖    弯
四 西
し
竖  提
长 比

横折 弯
沿

横折提
说 语
┐
横    折
口
亅
竖  钩
小 可
∟
竖    折
山
亅
弯  钩
了 手
ㄥ
撇    折
云
乚
竖弯钩
儿

横    撇
了 子 水

斜  钩
我

横折折撇
建

卧  钩
心

竖折 撇
专
常用笔画名称表组字练习
笔 画 练 习
组 字 练 习
丶
点

立
头
下

一
横
一
一
一
一
一
一
十
土
五

丨
竖

十
上
中

丿
撇

白
自
天
禾
白
自
天
禾
白
自
天
禾

捺

人
八
尺

提

地
虫
把

ㄑ
撇 点

女

し
竖 提

长
比

横折提

说
语

亅
竖 钩

小
可

亅
弯 钩

了
手

斜 钩

我

常用笔画名称表组字练习
笔 画 练 习
组 字 练 习
乚
竖弯钩
乚
乚
乚
乚
乚
乚
儿
儿
儿
儿
儿
儿
儿
儿
儿
儿
儿
儿

卧  钩

心

乛
横    钩

写
你


横折 钩

月
力

白
自
天
禾
白
自
天
禾

横折弯钩

九

横撇弯钩

那

竖折折钩

与
与

竖    弯

四
西

┐
横    折

口

∟
竖    折

山

ㄥ
撇    折

云

横    撇

了
子
水