八年级生物上册-142-千姿百态的动物世界教案-苏教版.doc
《八年级生物上册-142-千姿百态的动物世界教案-苏教版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级生物上册-142-千姿百态的动物世界教案-苏教版.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、千姿百态的动物世界备课内容第二节 千姿百态的动物世界教学目标1.概述动物(无脊椎动物、脊椎动物)的主要特征。2举例说出动物与人类生活的关系。3.关注我国的珍稀动物。教学重点1.概述无脊椎动物与脊椎动物的区别。2.举例说出无脊椎动物主要类群(鱼类、两栖类、爬行类、哺乳类)的主要特征及其与人类生活的关系。3.举例说出无脊椎动物主要类群(环节动物、软体动物、节肢动物)的主要特征及其与人类生活的关系。教学难点探究不同土壤环境中的无脊椎动物教学准备课件教学过程第一课时一、 导入:在我们周围有许许多多的动物,它们千姿百态,各具特点。有活泼可爱的小狗;憨态可拘的小猪;还有翩翩起舞的蝴蝶这个世界因为它们而生动
2、。今天我们再共同步入千姿百态的动物世界,因为只有了解我们才能更好的保护它们。二、新授述:动物,简单地可以分为哪两大类?答:无脊椎动物和脊椎动物 述:首先一起来看无脊椎动物问:无脊椎动物占已知动物种数的百分比是多少? 答:95%问:无脊椎动物包括哪些主要类群?答:、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物,还有原生动物。我们主要学习前六类动物。1腔肠动物特征:开始出现组织分化,具有简单的器官;身体中央有消化腔,有口无肛门。种类:水螅、海葵、珊瑚等。腔肠动物与人类生活的关系:海蜇可以食用,具有较高的营养价值。珊瑚虫分泌的石灰质骨骼堆积构成珊瑚礁,可以形成岛屿、加固海岸,为海底的鱼
3、类提供重要的栖息场所和庇护地。2.扁形动物:特征:身体扁平,有口无肛门,虽然组织、器官、系统有了进一步的分化,但仍没有呼吸系统和循环系统。种类:涡虫、吸虫和绦虫等。扁形动物与人类生活关系:猪带绦虫的成虫寄生在人体小肠内,夺取营养,引起人体营养不良。我们应取食煮熟后的猪肉、鱼肉等,避免绦虫、吸虫危害我们的健康。3.线形动物:特征:身体大多细长,呈线形,身体不分节,消化道有口有肛门。种类:蛔虫、丝虫和轮虫等。线形动物与人类生活关系:大多寄生在人、家禽、家畜和农作物的体内,危害人体健康,损害农牧业生产。蛔虫病:人蛔虫(左图)寄生在人的小肠内,夺取营养,引起人体营养不良,数量增多时,还会阻塞肠道(右图
4、)。预防措施:注意饮食卫生,不生食不洁的瓜、果、蔬菜等,饭前便后要洗手,减少人体感染寄生虫疾病的机会。4.教师出示一些的图片(蚯蚓、蝴蝶、蜗牛、蜈蚣、蜜蜂)问:这些动物有什么共同特征 ?学生经过讨论归纳出它们的特征 . 引出无脊椎动物的主要特点答:无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。约占动物总数的 95% 。让学生通过看书总结出环节动物、软体动物、节肢动物的主要特征组织学生开展讨论。教师给予指导。述:环节动物最主要的特征就是身体是由许多体节构成的,这些体节形态相似述:体节不仅表现为体表的环纹,其体内的器官系统也按体节排列述:我们最熟悉的环节动物是什么?述:除此之外还有沙蚕
5、、蚂蝗等,环节动物可分布在海水,淡水和壤中(环带指示身体前端) 小资料 蚯蚓是聋子,也是瞎子,却有感觉振动的细胞和感光的器官。问:日常生活中常见的软体动物有哪些?问:这些软体动物有什么共同特征?答:(1)有贝壳 乌贼的贝壳大大退化,长在预软身体背面的皮下叫海螵蛸,蜗半贝壳螺旋状 (2)贝壳内表面有外套膜 河蚌的外套膜包裹着河蚌柔软的身体;河蚌体表贝壳由外套膜分泌形成; 河蚌外套膜分泌珍珠质(珍珠质+异物+珍珠) (3)身体柔软,多数软体动物腹面有块状肌肉足 河蚌的肌肉足呈斧状,叫做斧足,环境安静时伸出斧足,借斧足运动,受惊时缩回斧足; 蜗牛腹足有足腺,分泌粘液,因此蜗牛爬过的地方留下一条痕迹;
6、乌贼头部有10条围绕着口的腕足资料 河蚌斧足两旁各有两片瓣状的鳃 蜗牛吃蔬菜和粮食作物的叶、茎,也危害果树和棉株等,对农业生产有一定危害。述:软体动物有8000余种,广泛分布于海水,淡水和陆地。第二课时一、复习提问:1、动物分为哪两类?无脊椎动物有哪些? 2、环节动物的主要特征是什么?代表动物有哪些? 3、软体动物的主要特征是什么?代表动物有哪些?二、导入:在动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群要数节肢动物。述:节肢动物的总数超过100万种,占动物总数的4/5以上。问:节肢动物的共同特征是什么?述:节肢动物门可以分为4个纲:昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲述:下面我们分别来了解这四个纲
7、节肢动物的特点 (1)身体分节;(2)足触角分节;(3)外骨骼;(4)有眼、触角、口等器官;问:昆虫纲包括哪些动物?答:蝴蝶、蝗虫、晴蜓、蜜蜂、螳螂述:共同特征是身体分为头、胸、腹三部分;头部有一对触角,一对复眼和一个口器;胸部有3对足,一般有2对翅问:甲壳纲有哪些动物?答:虾、蟹述:共同特征是(1)身体一般分为头胸部和腹部,头胸部表面包着坚韧的头胸甲;(2)有两对触角;(3)大多生活在水中,用鳃呼吸;观察:螯虾的结构问:如何区分虾、蟹? 思考交流 虾腹部有孔 蟹通过蟹脐 圆 三角述:蛛形纲饮食大家熟悉的蜘蛛、蝎子特征:(1)身体分头胸部和腹部;(2)4对分节的步足;(3)只有单眼、没有复眼问
8、:多足纲的代表动物是什么?述:还有蛐蜒和马陆多足纲的主要特征: (1)身体分为头部和躯干部 (2)躯干部由许多体节组成,每个体节都有一对(或两对:马陆)步足资料 蜈蚣的第一对步足叫颚足,末端成锐钩,内通毒腺,用来捕捉小虫和自卫。讨论:在不同的土壤环境中,无脊椎动物是否相同?为什么?学生思考:无脊椎动物与人类生活的关系是什么样的学生能够举例说出与人类生活的关系即可第三课时一、复习提问:节肢动物分为哪四个纲?主要特征是什么?代表动物有哪些?二、 导入:自然界中除了无脊椎动物之外,还有一类动物是什么? 学生:脊椎动物。指导学生看书总结出脊椎动物的主要特征及其分类。脊椎动物代表着动物界中的高等类群。现
9、存的脊椎动物主要包括鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。它们的共同特点就是身体背部有脊柱。问:鱼纲的代表动物是谁?答:鱼述:鱼为什么能在水中自由的生活呢?我们人类为什么不能像鱼那样自由自在地生活在水中呢?生:开动脑筋,阐述自己的观点。(相互补充、完善)述:大家的观点正确吗?就让我们先看一看鱼是怎样生活的。组织学生观察鱼缸里的活鱼,然后提出观察问题。(CAI展示)问题l:鱼的外形有什么特点?是否有利于克服水中运动的阻力?问题2:鱼的运动器官是什么?胸鳍、腹鳍、尾鳍在运动中各起什么作用?生:以小组为单位,认真观察,根据提示问题积极动脑思考。然后,表述交流、补充完善,最后得出正确结论。.体型呈梭形、
10、鳞片;.外有黏液,可减少水中运动的阻力;.鳍:鳍是运动器官,胸鳍、腹鳍起平衡作用,尾鳍保持前进的方向。师:在科学探究过程中,有些问题仅凭观察是难以得出结论的。这就需要通过实验或模拟实验来探究。接下来,就请你们以小组为单位,设计鱼鳍在游泳中的作用的探究方案。生:以小组为单位,相互讨论研究,提出本组想要探究的问题,作出假设。师:组织学生汇报交流,相互质疑,补充完善本组设计方案。生:修改自己的实验方案。师:教师引导学生参照书中的方法步骤和老师提供的实验材料(略),以小组为单位进行模拟探究。生:学生以小组为单位进行实验。师:巡视指导。生:体色的观察:鲫鱼背面呈色,腹面呈色。师:这种体色对鲫鱼在水中生活
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 生物 上册 142 千姿百态 动物 世界 教案 苏教版
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。