八年级生物上册----先天性行为和学习行为导学案1-新版新人教版.doc

先天性行为和学习行为课题第二节先天性行为和学习行为授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标： 区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。举例说明先天性行为的局限性举例说明不同动物的学习能力有差别。 过程与方法目标：通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和学习行为情感、态度与价值观目标：认同不同动物的学习能力是有差别的学习重点区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。学习难点举例说明先天性行为的局限性关键通过资料分析，学会区别动物的先天性行为和学习行为教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一导入二区分先天性行为和学习行为小结：从行为的获得途径来看，动物的行为大致可以分为两类先天和学习行为检测想一想、议一议有的乌鸦会从高出把坚果扔到水泥地面上摔碎，从而吃到里面的果仁。资料分析：分析图片和文字资料1蚯蚓走迷宫的实验2小鸟喂食3母袋鼠与幼袋鼠4大山雀喝牛奶讨论1哪些是先天性行为？哪些是学习行为？2对比资料1和资料2，先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？3分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。4不同动物的学习能力有差别吗?学生尝试进行小结、学生做检测1判断下列说法是否正确（1） 动物的行为从获得的途径上来划分，都可以分为先天和学习行为（2） 动物的学习行为一旦形成，就不会改变。动物的学习行为越复杂，适应环境的能力越强提问：乌鸦这种行为是生来就有的吗？如果不是，这种行为又是怎样形成的呢？讲解：动物的行为多种多样，如取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社会行为等。指导学生资料分析并小组讨论布置学生进行小结布置学生做检测导入新课，激趣入境培养学生交流讨论的能力培养学生归纳小结能力巩固所学作业布置练习1、2选作探究板书设计第二节先天性行为和学习行为先天性行为学习行为课后反思