八年级生物上册----两栖动物和爬行动物导学案1-新版新人教版.doc

两栖动物和爬行动物课题第五节两栖动物和爬行动物1授课时间课型新授主备人课程目标知识与技能目标：1描述青蛙的形态结构特点。2说出两栖动物和。3举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。4. 说出两栖动物的概念。过程与方法目标： 1.通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征, 培养学生的分析与总结归纳能力。情感、态度与价值观目标1初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其 生活环境相适应的基本生物学观点。 2养成保护环境的良好品质。学习重点1两栖动物的概念。 2归纳出两栖动物、。 3青蛙的形态结构特点。 4蜥蜴的形态结构特点。 教学难点 1两栖动物的概念。 2青蛙的形态结构特点。 3蜥蜴的形态结构特点。学习难点1两栖动物的概念。 2归纳出两栖动物、关键交流 讨论教具准备课件学习过程学习内容学生活动教师指导设计意图一、两栖动物【学习任务一】【学习任务二】【学习任务三】【学习任务四】一、阅读课本，回答问题：学生按顺序回答一、小组交流、生生互动【学习任务一】青蛙的形态特征 1、想一想，议一议 青蛙和龟既可以 在水中游泳，也可以 在陆地上生活，然而， 青蛙属于两栖动物， 而龟属于爬行动物， 1.可能与二者的形态结构和生活习性有 关。 投影出示图片 这是为什么呢？【学习任务二】学生自学青蛙的图片， 让学生看图并参考教材完成以下问题。【学习任务三】爬行动物。 1、蜥蜴的生活环境和形态结构。 2、呼吸和生殖。【学习任务四】通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。一、阅读课本，回答下列问题：一、两栖动物1.通过观察发现，青蛙的眼睛后面有（ ），可感知声波；头部前端有一对（ ），是呼吸是气体的通道；青蛙的前肢（ ），可支撑身体；后肢发达，趾间有（ ），即能跳跃也能划水。青蛙肺的结构简单，不 （ ），需要裸露的（ ）辅助呼吸。2.常见的两栖动物有什么？ 2、观察与思考 （1）观察青蛙成体的 身体分为哪几个部分？ （2）不同环境中的青蛙身体的颜色相同吗？ 为什么？ （3）当你手握青蛙时有什么感觉？ （4）比较青蛙前后肢的差别，想一想，这与前 后肢的功能有什么关系？ （5）仔细观察青蛙的头部有哪些器官？ 分别有什么作用？（二）（1）青蛙的身体 分为头、 躯干 、四肢三部分，没有 颈和 尾部 。 （2）不同。 青蛙会根据环境颜色改变自 己的皮肤颜 色而适 应不同的环境。 （3）体表光滑有黏液（4）前肢短小，可以身体；后肢发达，趾间 有 蹼 ，既能 跳跃 也能划水 。 （5）头部前端有一对 鼻孔 ，是气体进出肺的通道。 口中有 舌，没有牙齿。 有一 对眼睛，眼睛后方有一对 鼓膜 ，可以感知声波。【学习任务二】引导学生自学青蛙的图片， 让学生看图并参考教材完成以下问题。 1、青蛙的呼吸是什么样？如何生殖的？ 2、常见两栖动物的形态特征。 3、总结两栖动物主要特征。二、师生互动、归纳点拨【学习任务四】通过以上认识，感知动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。教师重点强调个别强调教师根据学生回答，作简要讲解。培养学生自主学习的能力课堂检测1判断下列说法是否正确（1）既能生活在水中有能在陆地上生活的动物，属于两栖动物。（ ）（2）两栖动物的生殖和发育离不开水。（ ）教师布置检测巩固所学作业布置练习1、2选作探究板书设计 第一章 动物的主要类群 第五节 两栖动物和爬行动物1一、两栖动物 1、青蛙 生活环境、形态及结构特点 2、其他两栖动物 3、主要特征课后反思收获：学生通过学习知道了两栖动物和爬行动物的特征不足：小组活动不够充分。