人音版一年级音乐下册全册教学设计教案表格式.pdf

人音版一年级音乐下册全册教学设计 第一单元第1课时春晓教学设计课题春晓单元1学科音乐年级一年级学习 目标知识与技能：学生通过歌曲春晓的学习，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典 诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。过程与方法：聆听歌曲春晓（合唱版）并能随春晓（齐唱版）模唱，表达对春天的赞美 之情。情感态度与价值观：欣赏演唱春晓，体验速度和情绪变化，感受春天的美好。重点歌曲情绪强弱的运用，体验音的长短，有感情地演唱歌曲。难点一字多音的演唱的演唱教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示春晓这首古诗，和学生一起朗诵并解释这首古诗的 大意。你学过这首古诗吗？一起来朗诵一下吧！激发兴趣，引出 课题。讲授新课1、古诗新唱：古诗新唱就是用歌唱 的方式让同学们记住诗词的内容，领悟诗词的意境，达到记忆和理解 的目的。2、歌曲欣赏：教师播放歌曲范唱视 频并讲解，这首歌曲的演唱形式是 合唱。并讲解合唱指集体演唱多声部声乐作品的 艺术门类。它要求歌唱群体音响的高度统一与 协调。是普及性最强、参与面最广的音乐 演出形式之一。3、教师范唱：教师跟伴奏音频有感 情的范唱歌曲并讲解歌曲速度：小快板歌曲情绪：活泼、欢快、积极向上1、学生了解什么是古诗新唱。2、说一说歌曲的演唱形式 是什么？3、学生欣赏老师演唱并回 答：歌曲的情绪、速度和节 拍是怎样的？1、积累歌曲体 裁相关知识。2、初次欣赏，给学生一个完整 的印象。了解关 于合唱相关知识O3、再次欣赏加 深印象，并感受 歌曲的要素。节拍:强、弱、次强、弱4、旋律学唱：教师出示歌谱，伴奏 指导学生练唱旋律。5、歌词学唱(1)教师出示节奏谱指导学生按节 奏朗诵古诗。(2)教师伴奏，出示旋律线谱指导 学生练唱。(3)找出歌曲唱的地方：长音符：全音符用弯手指唱够4拍休止符：四分休止空一拍。一字多音：可以用“哎哎哎来唱 结束句：渐慢、弱到中强的力度唱O6、认识打击乐器：三角铁用细钢条 弯制成三角形的打击乐器。用一金 属棒敲击，发音清脆悦耳，穿透力 强。适宜作较简单的节奏敲击。4、学生跟着伴奏，自己试 着视唱旋律，#4唱不准多加 练习。5、学生按教师指导进行自 主学习(1)学生把歌词按节奏形 式的朗诵出来。(2)试着按旋律线加入歌 词唱一唱。(3)学生唱一唱，找到歌 曲唱不好的地方标注出来，让教师指导并多加练习。6、学生看屏幕上的图片或 者老师拿出的实物说一说这 种打击乐器的名称是什么？老师敲 击三角铁，学生来说一说三 角铁的音色是怎样的。4、培养学生的 视唱能力。5、培养学生的 自主学习的能力O(1)熟悉歌词O(2)学生自主 练唱。(3)处理歌曲 中的难点，让歌 曲唱得更加的准 确。6、认识三角铁O课堂练习教师出示三解铁伴奏节奏型指 导学生练习，练准以后指导学生给 歌曲伴奏，分角色表演。学生练习三角铁节奏型，并 给歌曲伴奏，分伴奏小组和 演唱小组进行表演。把课堂推向高潮O课堂小结通过今天这节课唐诗给我们伴 随着春晓，这首歌古诗找到春 天。希望在今后的学习中，我们能 够“与古诗为伴，与古诗同行“，把中学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。板书华民族传统文化继承和发扬下去。4铸新唱就是用映唱能方X就同学何记傕铸铜的由客 e-名#铸铜的盒址达到化忆辞理箫的国能合唱我番俗怅喝多产郁产出作舄的芭木门类。是普及假举蜃、参&面不广的者东僚*形X之一。人音版一年级下册第一单元第2课时小雨沙沙教学设计课题小雨沙沙单元学科音乐年级一年级学习目标知识与技能：能够用亲切、活泼地声音演唱歌曲小雨沙沙，用打击乐器为歌曲伴奏，创编并表演情景剧。过程与方法：通过对唱等形式使学生学唱歌曲，通过情景剧引导学生创编动作。情感态度与价值观：用歌声和音乐描绘美丽的大自然，感受人与自然的关系，表达人们对 春天的赞美。重.点学唱歌曲小雨沙沙，并能用自然的嗓音、欢快活泼的情绪完整表演。难点认识两种不同长度的音符并能用沙蛋和三角铁为歌曲伴奏。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示节奏谱指导学生模仿小雨xx x 2LJL x 的声音沙沙沙沙沙沙小雨平时唱歌的时候是怎样的声音呢？激发兴趣，引出 课题。讲授新课1、教师播放歌曲视频并讲解：种子 宝宝说“雨中真甜，我要长大”；种子 宝宝在下雨需要雨水时说的话。2、教师范唱：教师跟着伴奏音频有 感情的范唱歌曲并讲解速度：稍快情绪：天真地3、节奏训练：教师出示x x|x x|xx x|xx x|X x|x x|xx x|xx x|XX x|xxxx I x I xx x IXX XX x 13、旋律练习：教师伴奏，指导学生 视唱旋律。4、熟悉歌词：教师出示歌词节奏谱,指导学生按节奏读歌词。5、教师出示旋律线谱，伴奏指导学 生练唱。1、学生欣赏视频并回答：我们的种子宝宝在说些什么 呢？种子宝宝又是在怎样的 环境下说的这些话呢？2、学生听老师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样 的？3、学生将歌曲节奏拍一拍,读一读。3、学生跟着老师的伴奏自 己试着唱一唱视唱旋律。4、学生按节奏谱读歌词，注意一字多音处的读法。5、学生画旋律线，填词唱 一唱。1、初次欣赏给 学生一个完整的 印象。2、再次欣赏加 深印象，感受歌 曲要素。3、歌曲节奏准 确性的练习。3、旋律准确性的练习。4、熟悉歌词，为演唱做铺垫。5、培养学生自 主学习的能力。6、教师播放伴奏音频，指导学生唱 全曲并讲解：歌曲生动地描绘了小 雨沙沙的声音。拟人化的歌词天真 而又稚气，充满了儿童情趣。7、教师对歌曲内涵进行介绍：歌曲 既介绍了种子生长离不开雨露的科 学道理，又提示孩子们学会细心观察 事物。启迪孩子热爱生活，热爱大自 然。8、认识打击乐器：教师出示乐器让学生识记并练一 练节奏后给歌曲伴奏。G 呼一 呼一 IIX 沙沙沙沙沙沙II叮玲铃铃姬翳it A 嘀嗒1嘀嗒II6、学生跟着伴奏音频带着 感情完整演唱歌曲并说一说 歌曲的特点。7、学生再次跟着伴奏音频 演唱，说一说歌曲的内涵是 怎样的？8、学生看图片认识打击乐 器并分乐器级别练习节奏。6、检验学唱成 果8、培养学生的 分析总结能力。8、培养学生的 节奏感。课堂练习教师出示图片，组织学生进行 表演。歌表演小雨沙沙 开始位置:按座位两人一组，一人扮小雨,一人扮种子。培养学生的表现 力和创造力。课堂小结通过今天的学习，我们知道了 种子的生长离不开雨水的浇灌，我 们的成长离不开父母老师的培养，所以你们一定要好好学习，长大后 做一个对祖国有贡献的人，来回报 我们的父母老师。学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。板书极人化短联同天灾而又学也充洒了几童情”:歌曲此介绍了种孑生长寄不开西兴的科学道理,又提示孩子们学会细心现察事物。启迪.我孑燕麦生活,热夏大11然”人音版一年级下册第一单元第3课时 布谷杜鹃圆舞曲教学设计课题布谷杜鹃圆舞曲 单元 一 学科 音乐年级一年级学习目标知识与技能：学唱歌曲布谷，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词，学生可以声 情并茂的演唱。启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。通过欣赏杜鹃圆舞曲，让学生感 受3/4拍的节奏以及圆舞曲的风格特点。过程与方法：采用学唱法、律动教学法进一步锻炼学生的学生的实践能力和创造能力 情感态度与价值观：在听、唱、奏、演实践活动中学会歌曲，了解音乐要素对表现音乐的作 用,培养学生热爱春天,热爱生活,热爱布谷鸟的情感。重点用连贯、优美的声音歌唱歌曲。指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。难点用自然舒展的声音演唱歌曲，并掌握四分休止符、二分音符在歌曲中的运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示谜语：草儿绿了，花儿开了，柳树发芽了喔，原来是春天来了，我走在草地上，突然听到这是谁在叫？学生来猜：谜底是布谷鸟。激发兴趣，引出 课题。讲授新课布谷1、布谷鸟：布谷鸟体形大小和鸽 子相仿，但较细长，上体暗灰色，腹 部布满了横斑。脚有四趾，二趾向前，二趾向后。2、歌曲欣赏和介绍：教师播放歌 曲视频并讲解布谷是朱兰创作的一首儿童歌 曲，O歌词以孩子般的童心，歌唱了勇敢 报春的布谷鸟，抒发了孩子们对春天 到来充满欢乐的喜悦之情。3、教师范唱：教师播放歌曲伴奏 音频带着感情进行范唱并讲解一1、学生看图片认识布谷鸟，听老师介绍，识记相关知识O2、学生看歌曲视频欣赏歌曲,并听老师对歌曲进行介绍,识记相关内容。3、学生听老师范唱并回答：歌曲的速度和情绪是怎样的1、了解布谷鸟 的特征和叫声特 点。2、初次欣赏给 学生一个初步 印象。3、再次欣赏，加深印象，感受 歌曲要素。歌曲的速度是中速歌曲的情绪是优美的?4、熟悉歌曲旋4、教师播放歌曲音频，让学生跟4、学生跟着音频哼唱旋律并律，找出歌曲学着哼唱并讲解：布一谷的叫声出现了9次，长音符（二分音符）出了5次O回答：数一数歌中的“布谷”的叫声出现了几次。手指歌谱，随音乐移动，数 一数歌中的长音“X-”出现了儿次？5、学生跟着老师一起拍手以唱的规律。5、难点节奏型的训练，为学唱5、节奏训练：教师出示节奏谱，节奏的形式读歌词，注意四歌词打基础。讲解四分休止符的时值和打法，指个休止符的读法。6、培养学生的导学生动手拍节奏、读歌词。6、旋律学唱：教师伴奏，指导学 生唱谱，并提示四分休止符、二分 音符的唱法，讲解延长音记号、渐6、学生跟着老师的伴奏，自 己试着唱一唱旋律。视唱能力。7、因为旋律和弱、和弱的作用。7、学生跟着老师的伴奏自己歌词都很简单，7、歌词学唱：教师指导学生唱词试着填词唱一唱，注意歌谱所以可以锻炼学,注意唱不准的地方多加练习。练 唱几遍后，让学生带着合理的情绪与歌词的对应。生的能力。8、巩固柯尔文完整的演唱歌曲。8、认识柯尔文手势：8、学生模仿和模唱，让学生 了解柯尔文音阶并试着仿打手势。教师出示柯尔文手势音阶，并示范“5”和“3”的手势。O边唱边表演，检 验学生学唱成果教师播放歌曲伴奏音频，指导学生 表演唱。学生跟着伴奏音频唱歌曲，唱至布谷”时做挥舞翅膀的 动作。按歌曲图示师生对唱，分组接 唱，完整模唱,边唱边表演。0讲授新课1、作者介绍：1、学生听老师对作者进行介1、积累作曲家杜鹃圆舞曲姓名：约纳森国籍：挪威绍，识记相关知识。相关知识。代表作品：杜鹃圆舞曲2、圆舞曲：（Walzer）有时音译为华尔兹是奥地利的一种民间舞曲O它采用三拍子，强调第一拍上的 重音，旋律流畅，节奏明显。由于 舞蹈时需由旋转，因而被称为圆舞O3、乐曲欣赏：教师播放乐曲音频 并指导学生拍三拍子节拍，感受其 特点。4、分主题欣赏：教师播放A段主题并讲解：这个主 题描绘的是唱歌的杜鹃。教师播放B段主题并讲解一杜鹃鸟在林中飞来飞去，一会儿在 枝头跳跃，一会儿在枝头高唱，动 听的歌声为森林增添了浓浓春意。这个主题描绘的是跳跃的杜鹃。教师播放C段主题并讲解这个主题 描绘了杜鹃在天空中自由翱翔，感觉像在森林里跳起了华尔兹，是旋 转的杜鹃。5、完整欣赏乐曲并出示乐曲的结 构ABCA6、拓展欣赏：教师播放口哨版本 的的杜鹃圆舞曲。2、学生听老师介绍圆舞曲，识记相关内容，了解其体裁 特点。3、学生欣赏乐曲并画一画三 角形的三拍子节拍，感受三 拍子节拍特点。4、学生分段欣赏乐曲音频 学生欣赏A段并回答：乐曲 描绘的是怎样的杜鹃？学生欣赏B段并回答：仿佛 看到了怎样的画面？学生欣赏C段并回答：这段 乐曲描绘了怎样的杜鹃？5、学生完整欣赏乐曲，并跟 着音乐主题来创编表演简单 的动作。6、学生欣赏并回答：这版主 要是由什么演奏出来的？5、了解乐曲体 裁，积累相关知 识。3、初次欣赏给 学生一个初步的 印象。4、培养学生对 音乐的鉴赏能力 和分析理解能力O6、给学生一个 完整印象。6、感受不同版 本的杜鹃圆舞 曲课堂小结春天像一首歌，春天像一段舞,春天像一首诗，春天像一幅画，学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进春天是我们的希望，报喜鸟为我们 描绘了一幅美丽的春景，让我们和 报喜鸟一起去教室外面找春天吧！行思想教育。板书布谷是宋兰野作的一首儿交歌曲歇珂女孩子收的童心，款唱了勇畋报喜的布谷鸟.抒发了孩子丁灯春天灯来无满欢忝的喜纱条_境度：中一1演结：忧美的/延长音席音圮号/米理知识。-/圮号 作者介绍：功纳森、辩成是真比利B A种民间舜通 它采用三拍子，殛调*一拍上的重音,流球流修，节奏明艮.田亍舞蹈时常由茂铸因而破称为血舞A-喟欣的杜聘0-跳趺的杜聘乐曲真析03 C施转的批鹏一-喟歇的社酹人音版一年级下册第二单元第1课时放牛歌教学设计课题放牛歌单元2学科音乐年级一年级学习 目标知识与技能：学习用正确的姿势演唱歌曲放牛歌，通过对音乐的聆听和表演，用自然 优美的歌声表达牧童快乐幸福的生活。过程与方法：认识双响筒，并通过探索的学习掌握其演奏方法。情感态度与价值观：通过放牛歌的学习，使学生了解山村大自然的风景。重点能用自然、优美的声音演唱歌曲放牛歌，能表达牧童快乐的心情。难点能用打击乐器双响筒为歌曲间奏伴奏。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示一张夕阳西下，牧童 吹着笛儿，和牛儿一起把家回 的图片。看到这幅图片，牧童吹着笛子要去做什么？设置情境，引出课题。讲授新课1、认识乐器：教师播放歌曲音频前 奏部分并讲解：笛子，是古老的中 国乐器，也是中国乐器中最具代表 性最有民族特色的吹奏乐器之一。2、欣赏歌曲：教师播放歌曲视频并 讲解这首歌是一首湖南民歌，歌曲描述 了农家儿童日出放牧，热爱劳动的 优秀品质。3、教师范唱：教师跟着伴奏音频有 感情的范唱歌曲并讲解一 速度：稍快情绪：抒情4、旋律学唱：教师伴奏指导学生练 唱旋律。5、乐理知识：认识反复跳沃记号A|B 续 C|液喷胭座：ABAC1、学生欣赏前奏并回答：远处传来悠扬的音乐，同学 们竖起小耳朵听一听，猜一 猜是哪种乐器演奏的？2、学生欣赏歌曲并思考：歌曲中讲述了什么内容？3、学生欣赏教师范唱并回 答：歌曲的速度和情绪是怎 样的？4、学生跟着教师的伴奏，自己试着哼唱旋律。5、你知道这个记号叫什么 吗？找到反复记号，说出歌 曲的顺序。6、让我们随音乐一起来画1、积累民族乐 器相关知识。2、初次欣赏，给学生一个完整 印象，并了解歌 曲内容。3、再次欣赏加 深印象，感受歌 曲要素。4、熟悉歌曲的 旋律。5、积累反复跳 跃记号知识。6、让学生感受6、教师伴奏指导学生画一画旋律线,哼唱旋律。7、歌词学唱：教师伴奏，指导学生 唱词（可用教唱法和模唱法相结合）O8、认识乐器：教师出示打击乐器并 分发给学生。教师出示乐器伴奏谱 指导学生练习。一画旋律线，哼唱旋律。7、学生自己加入歌词试着 跟着教师的伴奏唱一唱。8、学生看图片和实物认识 三解铁、双响筒、木鱼。学生分小组练习节奏型。旋律线的进行方 向。7、培养学生的 自主学习能力。8、认识打击乐 器，会用这儿种 打击乐器。合作探究教师把学生分成三个组，并分 发乐器，播放歌曲伴奏音频指导学 生给歌曲伴奏。边演唱，边为歌曲放牛歌进行乐器伴奏。编创规则：共分为3个小组，第1组双响筒乐器；第2组木鱼乐器；第3组三角铁乐器。培养学生的节奏感和协作能力。课堂小结小朋友们今天玩的高兴吗，今天 啊你们不仅学会唱了这首歌更应该 知道我们不仅要会唱，在生活和学 习中我们要热保护环境保护我们的 小动物热爱我们的大自然，对不对 真棒让我们伴着歌声一起回家啦！学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。板书人音版一年级下册第二单元第2课时牧童谣教学设计课题牧童谣单元2学科音乐年级一年级学习 目标知识与技能：学会牧童谣歌词，知道前奏。能用对唱的感情来表现歌曲。过程与方法：激发学生通过创编歌词的欲望,创编伴奏的热情来培养学生的想象力及创造力，提高学生的学习兴趣。情感态度与价值观：通过学习牧童谣，加深对音乐以及乐曲强弱的体验与感受。重点能够用风趣地情绪演唱歌曲。难点对“mi,sol,la,re”四个音的音高有初步的感知,学习“mi,sol,la”的柯尔文手势。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师播放古诗视频你听过这首古诗吗？你喜欢小牧童吗？激发兴趣，引出 课题。讲授新课1、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频 并讲解描绘天上太阳放光明和地上青儿草 又青的田野风光。2、教师跟着伴奏音频，带着合理 的情绪范唱并讲解一这首歌曲的情绪是活泼欢快、抒情 悠扬的。3、乐理知识：4/4拍：以四分音符为一拍，一小 节为4拍。强弱规律：强弱次强弱4、mi、sol、la的手势学习：教师 做这三个音的柯尔文手势的示范，并和学生一起边唱音符边做手势。指导练习全部音符的手势。5、旋律练习：教师弹奏旋律，按 照力度记号的标志，指导学生带着 强弱唱旋律，并加入柯尔文手势。1、学生欣赏歌曲视频并回答：歌曲描绘了什么？2、学生欣赏老师范唱并回答：这首歌曲的情绪是怎么样 的？3、歌曲的节拍是怎样的？节 拍含义和强弱规律如何？并 进行节奏训练。4、学生学做手势并唱音符，练习达到熟练程度，并找学 生做示范，看谁做得好。5、学生跟着老师的伴奏，边 唱边做手势并根据力度记号 改变强弱。6、小伙伴们一起猜一猜，按 节奏读一读吧！1、初次欣赏，给学生一个完整 的印象。2、再次欣赏加 深印象，感受歌 曲的要素。3、巩固积累节 拍相关知识。4、学习积累柯 尔文手势相关知 识。5、提高学生的 视唱能力。6、师生互动，熟悉歌词。6、读歌词：教师和学生一问一答按照节奏来读一读歌词。7、教师伴奏，指导学生唱词。7、跟着伴奏自己填上歌词唱一唱吧！7、培养学生自 主学习能力。合作探究牧童是一首湖北民歌,歌曲的 节奏抒展，旋律优美抒情。用一问 一答的形式,描绘天上太阳放光明 和地上青儿草又青的田野风光，抒 发了小牧童悠闲放牧的愉快心情。牧童这首歌曲，描绘了 怎样的风光，抒发了怎样的 心情？培养学生分析理解能力。课堂练习教师指导学生进行创编：例：衬词+什么水中游呀游+衬词衬词+鱼儿水中游呀游十衬词编创问答式的歌词。发挥学生的创造力。课堂小结这节课我们跟随着这位牧童小 朋友学习了他们家乡湖北的民歌 牧童谣，还认识了“3,5,6”和 它的手势，了解了它在音阶上的位 置和音高。同学们还能很好的用打 击乐器为歌曲伴奏。另外老师还希 望，我们同学们也要学习小牧童，做个懂事的好孩子，帮爸爸妈妈做 一些力所能及的事情，大家说好不 好。学生总结本课内容。以儿童话的口吻 来总结结束今天 的课堂，层层递 进，循循善诱，最后还深入德育 教育，达到了情 感升华。板书v同SSSESI3 足描给天人音版一年级下册第二单元第3课时牧童短笛教学设计课题牧童短笛单元2学科音乐年级一年级学习 目标知识与技能：能听辨出钢琴曲牧童短笛不同乐段在速度和情绪上的变化，感受音乐所 刻画的形象。过程与方法：通过聆听、哼唱、律动感受牧童短笛，指导学生联想乐曲的情景，发展 学生的想象力。情感态度与价值观：通过欣赏乐曲，联想乐曲的情景，发展学生的想象力，培养学生积极 的生活态度和热爱自然的情感。重点能听辨出钢琴曲牧童短笛不同乐段在速度和情绪上的变化，并了解乐曲的结构和背景O难点能够结合创作背景，展开联想说出乐曲所描述的情景。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示图片，引导学生描绘 出小牧童放牛时，吹着短笛，悠然 自得的样子。看图片，用自己的语言描绘 出画面上表现的情景。激发兴趣引出课题。讲授新课1、作品介绍：驰名世界的中国优秀 钢琴作品之一。1934年，欧洲著名 作曲家、钢琴家亚历山大齐尔品来 我国征集“中国风味的钢琴作品”时，曾举办了“中国钢琴作品比赛”，当时 正在上海国立音专求学的贺绿汀以 牧童短笛应征，荣获头奖。2、创作背景：牧童短笛的创作 中包含了作者的忧思，贺绿汀把牧童、短笛、老牛融为一 体，形象地描绘了山川秀美、生活安宁、天地和谐的美丽情景，这与狼烟四起、枪炮隆隆的战 争背景形成了鲜明对比，与日军的血腥屠杀的背景形成了鲜1、学生听老师对作品进行 介绍，识记相关知识。2、学生听老师讲作品的创 作背景，了解作品背后的故 事。3、学生把课前搜集的有关1、了解作品的 地位。7、了解作品背 景能更好的理解 作品的内涵。3、积累音乐家明对比。贺绿汀相关的知识分享给同相关知识。3、作者介绍:贺绿汀（1903-1999）学，并听老师进行总结性的器乐作品牧童短笛（钢琴）森吉德玛（管弦乐）介绍。歌曲作品天涯歌女四季歌4、学生试着说一说你认识4、积累乐器相游击队之歌嘉陵江上等。4、乐器介绍：钢琴是“乐器之王”，分为三角钢琴和立式钢琴，西洋乐的钢琴是什么样子的？关知识。器，有88个琴键，每一个琴键都会5、学生欣赏乐曲视频并试5、初听乐曲，发出不同高低的音响。着给乐曲分一下部分。给学生一个初步5、乐曲欣赏：教师播放乐曲视频并印象。讲解乐曲分三段（三部曲式6、学生带着问题欣赏6、培养学生的）：A-B A，第一遍听第一部分并回答：鉴赏力和分析能6、分段欣赏：教师播放第一部分视描绘出这一乐段表现的画面力。频并讲解一第一部分：第一段犹如一幅淡淡的第二遍听第一部分要求：水墨画，一个牧童骑在牛背上悠闲模仿弹钢琴，感受音乐。地吹着短笛在田野里漫游，天真无第三遍听第一部分要求：邪的神情令人喜爱。认真欣赏。学生哼唱第一部分主题旋律教师伴奏，指导学生哼唱主题旋律O学生欣赏第二部分O第一遍：感受第二乐段的特点？第二部分：教师播放第二部分视频第二遍听：模仿弹钢琴感受并讲解日zb。是作者童年生活的自我写照。乐曲学生哼唱第二部分主题旋律中段是传统的民间舞蹈风格，用欢O快的节奏和旋律写成。学生欣赏第三部分并回答：这一乐段与哪一乐段相似？给你怎样的感受？第三部分：教师播放第三部分视频 并讲解再现第一段的主题。旋律显得格外 流畅。乐曲的末尾渐慢渐弱，音区上 升，结束在富有民族风味的和弦上，给 人以余音袅袅回味无穷的感觉。课堂小结同学们，贺绿汀爷爷在那么艰 苦的情况下都能够坚持创作，追求 自己的理想。那么孩子们，咱们今 天的生活和平安定，一切都是那么 美好，我们是不是更应该努力学习学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。板书躺名世界的中国优秀钢琴作品之一.赞母汀(1903-1999)代表作品：牧京短笛(E)春吉隹玛，(得差乐)如三角钢琴和立式斜琴有8S个琴键，每一个琴键都会发出不同高低的音响第一段犹如一幅淡淡的水星M,一个牧室埼在中背上悠用地吹若笛子，在田野里漫游，天寞无邪的神情令人再爱。是作者重年生活的自我写照。乐曲中度是传统的民间明风格，用欢快的节奏和旋律写成。再现第一段的主星。旋律且得格外诙畅。乐曲的末尾港慢港弱，音区上升,结束在常有民族风味的和弦上,给人以余音袅袅同味无穷的序备。人音版一年级下册第三单元第1课时雁群飞让我们手拉手教学设计课题雁群飞让我们手拉 手单元3学科音乐年级一年级学习 目标知识与技能：能用连贯的气息、自然、柔美的声音有感情的演唱歌曲雁群飞。通过聆 听让我们手拉手感受歌曲的节拍、情绪和旋律特点。过程与方法：通过听觉与视觉的感观感受让学生体验乐曲的音高与及歌曲情感处理,让学生 更容易从感性角度理解和表现歌曲。情感态度与价值观：通过欣赏歌曲让我们手拉手，激发孩子们手拉手，团结一致的热 情。通过演唱歌曲雁群飞培养学生团结友爱的精神品质。隼点用柔美，连贯的声音有感情的演唱歌曲。通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪。难点能选择不同的表演方式来编创动作表演歌曲。学会用适当的肢体表现音乐，养成聆听音乐 的好习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示谜语：排队远征，纪律严明，春到北方，深秋南行。-打一动物。学生猜谜语，得出谜底 大雁。激发兴趣，引出 课题。讲授新课雁群飞1、大雁的习性:大雁是一种群居型动 物，他们每到秋天快要结束，冬天快要 来临的时候就会成群结队的往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人 字,到了春暖花开的时候，它们又会回 到它们原来的居住的北方。在路上，他们相互帮助，互相友爱，是一个温暖 的大家庭。2、歌曲欣赏：教师播放歌曲视频，并讲解歌曲节拍:2/4拍歌曲内容：讲述了雁群的团结精神 3、教师跟着伴奏音频有感情的范唱 并讲解1、学生说一说你知道大雁 有哪些习性？听老师介绍。2、学生欣赏歌曲视频并回 答：你能听出这首歌是几拍 子的吗？这首歌讲了什么内 容？3、学生听老师范唱，并回 答：歌曲的速度和情绪是怎1、积累关于动 物习性相关的知 识。2、初听歌曲给 学生一个完整印 象。2、再次欣赏，加深印象，感受歌曲的速度：稍慢样的？歌曲要素。歌曲的情绪：优美4、旋律学唱：教师伴奏指导学生哼4、学生跟着老师的伴奏哼3、旋律准确性唱旋律并指导学生唱一唱两个旋律 相同的乐句。唱旋律，并找出歌曲中旋律 相同的两句。的练习。5、歌词学唱：教师伴奏，指导学生5、学生读一读歌词，自己4、培养学生自填词唱一唱。试着填词唱一唱。主学习的能力。6、歌曲主题思想：歌曲雁群飞6、学生跟着伴奏音频完整5、培养学生的描写雁群团结一致，一齐前飞的状态 O歌词赞美了少年儿童友爱团结，亲 如兄弟的美好情谊。的演唱歌曲并分析歌曲的主 题思想。分析理解能力。讲授新课让我们1、歌曲介绍：教师播放歌曲音:频并讲解1、学生欣赏歌曲并回答：歌曲唱出了哪些内容？1、初次欣赏给学生一个完整印手拉手歌曲以其热情的旋律，号召小伙伴手象。拉手、团结一致共同奋斗。2、学生欣赏歌曲并按要求2、分析齐唱和2、复听歌曲：教师再次播放歌曲，和学生一起律动并指出歌曲的演唱 形式是齐唱、合唱。做动作：蓝色块表示齐唱，黄色块表示合唱用挥动左 手表示听到的是齐唱，挥动 双手表示听到的是合唱。3、你知道歌曲是由几个乐合唱的演唱形式3、培养学生的3、歌曲分析：歌曲结构：由A、B两个乐段构成。A段：节奏紧凑，具有张力和跳跃感O歌词借喻浪花、大雁，歌唱了团结 能战胜困难，歌唱了团结就是力量。B段：音调激昂、宽广,富有号召力和 时代气息，与第一部分形成对比。歌 唱了新一代少年儿童的心愿:把鲜花段构成的吗？说一说A段的特点，A段表 达怎样的内涵。说一说B段的特点，B段表 达怎样的内涵。分析能力。献给父母，把忠诚献给祖国。4、学生用动作表现歌词中4、加深对主题4、表现歌曲：教师指导学生做动作的“鲜花、大雁、高山，浪花旋律的印象，营O、我们手拉手”，用有节奏的造欢乐的气氛。动作参与聆听，并随歌曲此起彼伏的先后表现。合作探究自编雁群飞动作：教师示范动 作，让学生根据教师的示范动作进 行创编。学生做动作：第一、三乐句 由卜至上摆动大臂,学做大 雁由低向高处起飞的动作；表现第二乐句，双臂平展，手 腕一拍一下上下颤动，表现 大雁排成一字平飞的动作。通过双臂动作幅度的大小和 相同与不同的对比表现，感 受旋律的相同与不同。培养学生的创编 能力和动作协调 性。课堂小结这节课通过歌曲雁群飞和让 我们手拉手的学习，我们感受到 了团结的精神。同学们在学习生活 中要学习大雁这种互帮互助，团结 协作的精神。学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。板书我曲的节气工2/4抬我曲科建了原科的国转计。建木夷收我画危拜把益原科国鳍一致.一齐40的找与。我旬我又了夕耳儿*应受南菽北本也灵的曹。我&由睿 承也“其叁命也徒律.号官M伏仲年我手,百件一致共同4月。表也帑构.*+8/鬼节人*.具，花力”畿趺。我锄得畲取兔.AA.我喘了国帑傀我肚明4.我噌了同体就是力笈。&a#福波号.宽广4彳4。力和时代人配与第一部专杉医对此。欷了电一代5r耳儿*9芯嶷*拜#.献於义也忠优献修救（6。_人音版一年级下册第三单元第2课时数鸭子教学设计课题数鸭子 单元 学科 音乐年级一年级学习 目标知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用中速，轻松、活泼的声音，富 有表情的演唱歌曲数鸭子。过程与方法：采用情景式的教学方法，歌唱与口风琴结合的学习方式，在聆听、模唱、表 演、合奏、律动等音乐实践活动中，感受体验歌曲。情感态度与价值观：体验、学唱歌曲数鸭子，感受歌曲所表现出的人与动物和谐共处 及喜爱动物之情。重点能够用轻松、活泼的声音演唱数鸭子，初步感受歌曲的音乐形象。难点用不同的方式体验歌曲，可以随乐曲走队形，并为歌曲伴奏。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示谜语：扁扁嘴巴大大脚，身披一身金衣裳，走起路来两边摇，下到水里像小船。学生猜谜语：鸭子激发兴趣，引出 课题。发声练习教师伴奏，指导学生用正确的 发声方法做发声练习。学生跟着老师的伴奏一起练唱。12|34|5|55|5|小描怎样叫 嘀哺哺小鸭怎样叫 嘎嘎嘎小鸡怎样叫 叽叽叽 小羊怎样叫 峰峰峰唱歌课前开嗓,有助于保护学生 的嗓子。讲授新课1、节奏练习：教师出示节奏练习并 讲解四分音符、八分音符和四分休 止符的时值。2、歌曲欣赏：教师播放歌曲范唱视 频。歌曲里的小朋友在数鸭子。3、教师范唱：教师跟着伴奏音频有 感情的范唱歌曲并讲解小顽童要通过好好学习才能数清楚 河里的小鸭子，老爷爷就是这样告1、学生了解三种音符的时 值并拍一拍节奏型。2、听一听，歌曲中的小朋 友在做什么？3、学生再次听老师范唱歌 曲并回答：顽童怎样才能数 出河里到底有几只小鸭子？老爷爷怎样告诉小顽童的？1、歌曲中难点 节奏型的练习。2、初次欣赏给 学生一个完整的 印象。3、再次欣赏，加深印象。诉他的。4、教师播放歌曲音频指导学生做律 动感受歌曲的速度和情绪。5、找出休止符：教师和学生一起找 出休止符。6、学唱旋律：教师伴奏，指导学生 练唱。7、教师伴奏，指导学生唱词并讲解：歌词描写了小朋友看到鸭群游过 大桥，兴奋地数鸭子的情景。反映了 富裕了的农民的幸福生活。8、教师播放伴奏音频指导学生回答：歌曲特点是数鸭子是一首具 有说唱风格的创作歌曲，歌曲说唱结 合,旋律的音调主要以级进为主，接近 语言的韵律，极富童趣。4、和老师一起做律动并回 答：歌曲的速度和情绪是怎 样的？5、听老师念儿歌，找一找 休止符藏在哪个字后面？有节奏的朗读歌词入手，并 按照节奏谱下方拍手拍腿的 图，有规律的边读边拍，节奏 谱中“0”下方是双手打开的 图,表示不出声。再做模拟 吹哨的“du”声模唱旋律的练 习。6、学生跟着老师的伴奏唱 一唱旋律。7、学生自己跟琴填词唱一 唱，并说一说歌词描写了怎 样的内容。8、学生跟着伴奏音频完整 演唱并试着说一说歌曲有什 么特点？4、感受歌曲的 要素，感受歌曲 节奏。5、提醒学生应 该注意的地方。6、培养学生的 视唱能力。7、培养学生自 主学习的能力。8、培养学生的 分析理解能力。合作探究教师播放两首歌曲并指导学生分析：雁群飞是一首优美抒情的歌 曲数鸭子是一首热情而活泼的 歌曲。学生完整聆听范唱数鸭子，再和雁群飞歌曲做 比较,说说两首歌曲在情绪 上的不同。培养学生对歌曲 情绪的分辨能力 和音乐感受力。课堂小结快乐的音乐时光总是匆匆而过,老师真心希望你们能快乐的生活、快乐的学习、快乐的成长。希望学生总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。大家记住老爷爷说的话，一定不要 为了贪玩儿而忘了学习，一定要养 成良好的学习习惯哦！板书上 wmIf歌曲主题思想：歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，,薪.兴奋地数鸭子的情景。反映了富裕了的农民的幸福生活。歌曲特点：数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。人音版一年级下册第三单元第3课时鸭子拌嘴教学设计课题鸭子拌嘴单元3学科音乐年级一年级学习 目标知识与技能：通过欣赏，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色，理解打击乐合奏鸭 子拌嘴。过程与方法：能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音；提高音乐欣赏力；通过说、想、画，培养学生想象力，创造力、语言表达能力。情感态度与价值观：培养学生对民族乐器的喜爱之情；引导学生用手中的乐器走进生活，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。重点打击乐表现音乐，培养学生的创造能力。难点听懂音乐，培养语言表达能力、想象力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师出示打击乐器照片你能说出这几种打击乐器的名字吗？出示本课会出现 的主奏乐器，引 出课题。讲授新课1、作品介绍：鸭子拌嘴是由作 曲家安志顺根据同名民间打击乐曲 改编而成。作者以新的带有情节性 的构思，充分运用音色、音量,打击乐 器不同的敲击方法、力度和配器等 方面的变化对比，生动地描绘了鸭子 拌嘴的情景。2、初听作品：教师播放乐曲视频并 讲解主奏乐器“钱”钱的演奏方法有：闷击、侧击、磨击、亮击等 由力度的强弱和速度的快慢来表现 的。3、分段欣赏：教师播放视频并讲解 引子：乐曲一开始，用小钱的独奏来 模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣1、学生听老师对作品进行 介绍并识记相关内容。2、学生欣赏视频并回答：视频中的主奏乐器是什么？这种乐器有哪些演奏方法？乐器是如何来表现鸭子的动 作的？3、学生分段欣赏并回答 学生欣赏引子回答：想象一 下乐器的演奏表现的是一个1、对作品的地 位和特点进行一 个初步的了解。2、初次欣赏对 作品有一个完整 的印象，并了解 钱的演奏方法。3、培养学生的 感受力和想象力叫，顿时将听众带人可爱的鸭群之 中。一只调皮的小鸭,拍着翅膀飞出 鸭棚，沐浴在金色的阳光下。引子鸭子出游教师播放A部的视频并讲解：鸭群在河岸边蹒跚而行时的情景。描绘出鸭群游弋水中，相互追逐嬉戏 的场面。A部鸭子嬉戏教师播放B部的视频并讲解：小钱与镖的交替敲击声，此起彼伏，互 不相让，鸭子拌嘴，吵得不可开交。B部鸭子拌嘴教师播放C部的视频并讲解：轻盈的木鱼和云锣声，舒缓的节奏,仿佛吵架的鸭子和好了。C部鸭子和好教师播放声的视频并讲解：犹似一群饶有风趣的鸭子，昂首凸 肚,摇摇摆摆渐渐远去。尾声鸭子回家4、根据乐曲结构：引子一A部一B部一C部一尾声5、教师根据乐曲的结构把故事串起 来，讲给学生听。什么画面？给这段音乐命一 个名字。学生跟着老师一起读一读节 奏型。学生欣赏视频并回答：想象 一下乐器的演奏表现的是一 个什么画面？给这段音乐命 一个名字。这段演奏中主要的演奏乐器 有几种?想象一下乐器的演 奏表现的是一个什么画面？给这段音乐命一个名字。请两人一组模仿一下鸭子拌 嘴时的情景，注意力度和速 度的把握。通过欣赏这段音乐，想象一 下乐器的演奏表现的是一个 什么画面？给这段音乐命一 个名字。通过欣赏这段音乐，想象一 下乐器的演奏表现的是一个 什么画面？给这段音乐命一 个名字。4、学生试着说一说乐曲的 结构。5、学生试着根据本课的欣 赏内容创编故事。了解作品的节奏 型。学生根据乐器表 现的节奏的快慢 和强弱来给音乐 做命名。考查学生乐器的 听辨能力和模仿 能力。培养学生的想象 力。培养学生的分析 总结能力。4、培养学生对 乐曲结构的分析 能力。5、学生完整聆 听根据音乐的特 点来创编故事。合作探究教师出示节奏型，指导学生编学生创编节奏型培养学生的创编一编、拍一拍。，小组合作，模仿小鸭子拌嘴。能力。课堂小结这节课我们认识了我国的民族打击 乐，还用它们模仿了各种声音，现 在让我们欣赏民族打击乐表演。民 族乐器还有许多，美妙的民族乐曲 犹如一颗璀璨的明珠不仅让中国人 所惊叹，它正走向世界，让全世界 的爱乐者为之倾倒。课后老师希望 同学做有心人，去发现存在于我们 周围的音乐！你的感受是怎样的？学生 总结本课内容。在总结本课内容 的同时对学生进 行思想教育。板书4.曲仆曲容美忌杈体用名人用打才氐出攻编后改。作堵的舂才传年的构息.克今运用42,牙，打*乐君及网的念*方力盛“乜我彳方曲的变化可比/-e有地延鱼了仅3件d的稽4。_-佐 也力点的点马“是点必倏错去A也无3的作演FL 看消“都雷检3#c儿户；&人音版一年级下册第四单元第1课时可爱的小象教学设计课题可爱的小象单元4学科音乐年级一年级学习目标知识与技能：能用柔美的声音演唱歌曲可爱的小象，能学会或认识傣族的舞蹈的基本 动作。过程与方法：通过利用划读节奏，旋律视唱，自主学习歌曲部分旋律，从而掌握歌曲旋律 视唱及歌曲演唱，同时也能使歌曲表现得更加的丰富。情感态度与价值观：在课堂学习过程中培养学生自主学习的能力。并能够敢于大胆展示。了解象的有关小知识，引导学生关爱小动物、保护动物，愿意和小动物做朋友的美好情操O重点在课堂学习过程中培养学生自主学习的能力。并能够敢于大胆展示。了解象的有关小知识