2015中考语文续写改写和仿写总复习试题和课件中考题.docx
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1、 考点跟踪突破9续写、改写和仿写1(2014乐山)请仿照下面雨之歌中对“雨”的描写,以“风”或“雾”为对象,用第一人称写一组句子。写句子之前请先写出描写对象。 例句:雨_我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。 仿写:_示例一:风_我是悲者的呜咽,是上天的怒火,是母亲的抚爱。_示例二:雾_我是猎者的罗网,是空中的舞者,是美人的面纱。_ 2(2013安顺)仿照下面的句子,自选景物写一句话。 花从春走过,留下缕缕花香。 叶从夏走过,留下片片阴凉。 _示例:风从秋走过,留下阵阵金浪。(格式正确,语句通顺即可)_ 3(2013广州)班上开展“走进小说天地,体会别样人生”综合性学习活动,请从“杨志、
2、孔乙己、韩麦尔先生、奥楚蔑洛夫”中挑选一个人物,仿照示例写心得,不超过60字。 示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔跑,我从中读出了下层百姓生活的辛酸苦难。 _示例一:杨志,一个梁山泊的英雄,挥着一把朴刀在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。示例二:孔乙己,一个旧社会的读书人,摇晃着脑袋在酒馆里数着茴香豆喝酒,我从中读出了科举制度下的知识分子的迂腐与自命清高。_ 4仿照例句写一句话,要求与例句格式相似,并运用比喻的修辞手法。 例句:我不是矗立在广场中央的高大石像,而是绵延千里路轨下的一颗石子为繁忙的交通献上全部的力量。 仿句:_示例:我不是挺立在
3、高山峻岭中的巨松,而是辽阔草原上的一棵小草为壮丽的山河添上一笔绿意。_ 5(2013济宁)品读先贤,传承中华文化。学校开展“走进孔子和孟子”综合性学习活动,请你参加,并以“我眼中的孔子是好学的”为开头写一段不超过100字的简短发言稿。 _示例:我眼中的孔子是好学的。他“十五而有志于学”,十五岁就立志要学有所成,他为读易而翻断了穿简的牛皮绳,“韦编三绝”这个故事至今还激励着人们勤奋读书;他向师襄子学鼓琴,不仅熟习乐曲及弹奏技法,而且能够从中领会乐曲的意蕴志向,甚至体会到了乐曲作者之为人,令老师也对他肃然起敬,其好学精神令人敬佩。_ 6(2013潜江)请在横线上续写句子,要求语意连贯,句式一致。
4、聆听自然,万物皆有情。小雨淅沥,泉水叮咚,诉说着心中的喜悦;夜莺歌唱,喜鹊报春,讲述着人间的欢乐;_示例一:红梅傲雪_,_白杏吐蕊_,_绽放着生活的芬芳_。让我们心存感恩,为它们赞美,为它们歌唱:赞美这成长路上风霜雨雪的奇观,歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。 示例二:金风送爽_白雪轻舞_吟咏着生活的美好 7(2014广东)仿照画波浪线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。 我喜欢旅行,喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源,想与范仲淹携手登临岳阳楼,(1)_示例一:想与苏东坡相约夜游承天寺_示例二:想与格列佛一起游历小人国_;我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪,(2)_示
5、例一:想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言_示例二:想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲_,想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒 8(2013营口)结合语境补写句子,使其与前面语句构成语意连贯的排比句。 因为天空广阔,鸟儿才可以自由飞翔;因为草原广袤,牛羊才可以闲庭信步;_示例:因为海洋浩瀚_,_鱼儿才可以悠然畅游(答案不唯一。内容相关,运用排比修辞;语意连贯,无病句即可。)_。 9(2013锦州)仿照加点句子,在下面横线上补写一句话,使之与前文构成排比。 钻石再大,若永埋地底也只是等同于砖石;黄金再多,若久藏土中也只是等同于黄土;_时间再珍贵_,_若任其流逝(不能
6、抓紧)也只是等同于流水 10在下列横线上,依照文段中的画线句,续写句子。 人活着不是单靠食物,还要有:春天百花散发的缕缕芳香,夏日碧水带来的阵阵清凉,_秋天硕果飘来的丝丝香甜_,_冬天雪花带来的片片寒意_。 11(2013盐城)大自然的语言是丰富多彩的。根据示例,选择恰当的事物,仿写一个句子。 示例:从冰雪的消融中,我们读出了春天的脚步。 _从鸣蝉的欢唱中,我们感受到夏天的热烈。 12(2014随州)结合语境,补写两个句子,使之与前后句子构成排比句。 三月,你一定要来大洪山。细雨过后的大洪山就像刚刚梳洗罢的少女,灵秀而妩媚。青山是她蹙起的眉毛,_碧水是她明亮的双眸_,_云雾是她迷人的面纱_,桃
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