2016年一年级数学下册第四单元表格式导学案.docx
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1、 100以内数的认识 导学案设计 课 题 100以内数的认识 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 上课教师 李艳丽 教学 准备 课件或图片、木块、小棒 上课时间 4月8日 学习 内容 教材34页例1 教 学 目 标 1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。 2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。 3、通过选择合适的数数方法,培养学生初步的观察能力。重点 难点 重点:学会数100以内的数,知道10个10是100。 难点:体验数与生活的实际联系,培养学生的主动探究精神。 主要教学方法及学习方式 操作法、观察法 教学 手段 多媒体课件程 导 案 学 案 个性空间
2、 激趣导入 给大家来个自我介绍我姓谷,今年43岁,身高168厘米,体重56千克 小朋友们能象老师这样说一句带有数字的话吗? 看来生活中的数字可真多,你们会数数吗?谁能从1数到20?谁能接着往下数? 除了一个一个地数到100,谁还有其它的数法?今天老师就要和大家一起来认识100以内的数。 观察,思考老师提出的问题。探究新知 1. 课件演示主题图:春天来了,草原上来了许多的羊在玩耍,猜一猜一共有多少只? 2. 课件演示:10只羊圈在一起是一个十。教师边演示学生边数:1个十、2个十、3个十9个十、10个十) 3. 10个十是多少呢?(学生齐答100) 学生拿出准备好的小物品,数出100个来,要求使人
3、一看就知道是100个,比一比谁数得又快又准。展示交流 1.组内交流,小组汇报,集体订正,加深100以内的数的认识。 2.四人一组讨论,交流讨论,请一组汇报. 1、10个十是100,这句话还能怎样说?2、两个人说定一个100以内的数,其他人猜这是一个什么数。猜的过程中,要不断提示同伴所猜数与说定的数比较是大了还是小了,还是很接近它了。 尝试应用 1、做课本第35页 “做一做”。 2、投影出示第34页图。 提问:画面上的小朋友在干什么?这些小棒有几只? 请同学们学生认真观察图形,然后独立完成后,把你的想法告诉同桌的同学。可以小组合作,共同完成。达标检测 总结评价 1.教材第38页第2题.先圈出10
4、颗,再估一估共有多少 2.在下面各数的后面连续数出的数。二十六 五十八 七十九 认真思考,独立完成。 板书设计 100以内数的认识 10个一是十,10个十是一百 教学回顾 学生人人参与,经过动手、动口、动脑,主动获取知识,体验成功的乐趣。100以内数的认识学案班级 小组 姓名 时间 学习目标: 1、通过调查、数数活动,初步体验数与生活的密切关系。 2、能运用不同的方法数出百以内的数,知道10个10是100。 3、通过选择合适的数数方法,培养初步的观察能力。 学习重点:学会数100以内的数,知道10个10是100。 学习难点:体验数与生活的实际联系,培养学生的主动探究精神。 学习内容:一、探究新
5、知1、拿出课前准备的学具,数一数你拿的物体是多少?2、2根2根的数3、5根5根的数4.10根10根的数,数完10根捆一捆进行数数,观察一共有多少?二、我来总结10个一是( ),10个十是( )。三、巩固练习 1、数小棒。 从五十七数到六十三,再接着数到七十二。 2、教材第35页做一做2题。3、教材第38页第1题。100以内数的认识达标检测题1、 教材第38页第2题.先圈出10颗,再估一估共有多少颗。2、 在下面各数的后面连续数出5个数来。二十六 五十八 七十九 八十七 九十五数的组成 导学案设计 课 题 数的组成 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 多
6、媒体课件 上课时间 4月9日 学习 内容 教材35页例2 教 学 目 标 1 进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。 2 培养学生的观察能力、概括能力。 3 使学生感受到生活中处处有数学。 重点 难点 建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。 主要教学方法及学习方式 操作法、实践法 教学 手段 各平面图形、多媒体课件程 导 案 学 案 个性空间 复习导入 1. 举例说一说生活中的100以内的数。 2. 看图数数 今天我们继续学习100以内的数的知识。 板书课题:数的组成 观察,思考老师提出的问题。 动手操 作 分组合作 1、引导学生思考七十里面有几个十,四十六里面有几个
7、十和几个一。2、组织学生以小组为单位,互相说说一个两位数里面有几个十和几个一。 1、让学生摆小棒,然后回答七十里面有几个十,四十六里面有几个十和几个一。2.学生先观察,然后互相说。展示交流 1.组内交流,小组汇报,集体订正,加深100以内的数的组成。2.四人一组讨论,交流讨论,请一组汇报.3.这一活动可以在组内完成。 1、分析 100以内数的组成2、动手操作,在小组长的带领下,互相说。 尝试应用 1、做一做第1题 2、练习八第4题。 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 一、 1.49由()个十和( )个一组成 2.60由()个十和( )个一组成 3.87由()个十和( )个一组成
8、 二、教育学生课间活动时做正当游戏。 认真思考,独立完成。板书设计 数的组成 教学回顾 让学生动手操作,增强了学生学习的兴趣,提高了学习的积极性。数的组成学案 班级 小组 姓名 时间 学习目标: 1.进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。 2.培养学生的观察能力、概括能力。 3.使学生感受到生活中处处有数学。 学习重点:建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。 学习难点:掌握100以内数的组成。 学习内容:一、探究新知1、思考七十里面有( )个十,四十六里面有( )个十和( )个一。2、组织学生以小组为单位,互相说说一个两位数里面有几个十和几个一。二、我来总结一个两位数
9、是由几个十和几个一组成的。三、巩固练习 1、做一做第1题。2、练习八第4题。数的组成达标检测题1.49由()个十和( )个一组成2.60由()个十和( )个一组成3.87由()个十和( )个一组成读数 写数 导学案设计 课 题 读数 写数 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 多媒体课件 上课时间 4月10日 学习 内容 教材第36页例3 教 学 目 标 1、使学生能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成 重点 难点 正确地数、读、写100以内的数及理解数位的意
10、义。 主要教学方法及学习方式 探究法、小组合作法 教学 手段 多媒体课件程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 小朋友们,今天老师要带你们去一个数学乐园,首先要回答我的几个问题.。出示计数器:师在计数器个位上拨一粒珠、九粒珠让学生说说是几?在计数器十位上拨一粒珠和两粒珠,让学生说说是几个十?观察,思考老师提出的问题。 动手操 作 分组合 作 课件出示纽扣图: 课件出示例3,请同学们完成教材读一读、写一写。 请同学们通过上面的学习来讨论一下他们之间的相同点和不同点。 说一说怎样在计数器上表示27吗?请你在计数器上拨出27,2在什么位置,表示什么?7在什么位置,7表示什么?这个数字怎么写?想一想:
11、先写什么?再写什么?展示交 流 小组交流、讨论、成员间汇报,集体订正。师引导总结读数和写数都要从高位写起。 40的十位上是,表示个。 33的十位上是,表示个。个位上是, 表示个。尝试应用 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八的第5题. 4、练习八的第6题。 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 1、读出下列各数 24读作:( ) 15读作:( ) 50读作:( ) 48读作:( ) 2、写出下列各数 七十四写作:( ) 三十九写作:( ) 3、个位上的数是1,十位上的数是2,这个数是多少呢? 4、教育学生课间活动注意安全。 认真思考,独立完成。板书设计 读数写数 27
12、 读作:二十七二十七写作:27 教学回顾 学生自我评价,并与全班同学交流学习心得。读数写数学案班级 小组 姓名 时间 学习目标: 1、能初步地数、读、写100以内的数。 2、初步理解数位的意义,掌握100以内数的顺序,会比较它们的大小。 3、初步掌握100以内数的组成 学习重点:正确地数、读、写100以内的数。 学习难点:理解数位的意义。 学习内容:一、探究新知1.40的十位上是,表示个。 2.33的十位上是,表示个。个位上是, 表示个。 从右边起,第一位是_位,第二位是_位。二、我来总结读数和写数都要从高位写起。从右边起,第一位是个位,第二位是十位。 三、巩固练习 1、做一做第1题。 2、做
13、一做第2题。 3、练习八的第5题.4、练习八的第6题。读数写数达标检测题1、读出下列各数 24读作:( ) 15读作:( ) 50读作:( ) 48读作:( ) 79读作:( ) 90读作:( )2、写出下列各数 七十四写作:( ) 三十九写作:( ) 八十写作:( ) 十三写作:( ) 九十二写作:( ) 一百写作:( )3、个位上的数是1,十位上的数是2,这个数是多少呢?读数 写数 导学案设计 课 题 读数 写数 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 计数器、小棒、多媒体课件 上课时间 4月13日 学习 内容 教材第37页内容 教 学 目 标 1、使
14、学生100以内数的读法和写法。 2、引导学生在数数的过程中,初步理解数位,计数单位等概念。 3、培养学生的观察能力和概括能力。 重点 难点 在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。 主要教学方法及学习方式 探究法、小组合作法 教学 手段 多媒体课件程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 课件出示数字乐园的画面。 师:今天我们来到了数字乐园,小猫正在欢迎小朋友的到来,要进入数字乐园,可是要经过考验的,你们有信心吗? 课件出示题目: 10个一是一个( ) 二十三里面有( )个十和( )个一 五十里面有( )个十 100里面有( )个十。观察,思考老师提出的问题。 动手操 作
15、 分组合 作 课件出示纽扣图: 请同学们以小组为单位在计数器上表示100。 请同学们对着数位表,说一说,从右边起,第一位,第二位,第三位分别是什么,每个数位上的数分别表示什么,然后在书上填空。 1、 利用数位表,数字卡片来摆一摆,说一说。 百位上数字表示( )。 2、 从右边起,第一位是( )位,表示几个( ) 第二位是( ),表示几个( )第三位是( ),表示几个( )展示交 流 小组交流、讨论、成员间汇报,集体订正。 师引导总结读数和写数都要从高位写起。从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 读数和写数,都从高位起。尝试应用 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八
16、的第7题. 4、练习八的第8题。 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 1、十位是8,个位是2,这个数是( )。 2、2个十和8个一合起来是( )。 3、10个一是( ),100里面有( )个十,( )个一。 认真思考,独立完成。板书设计 读数写数 从右边起,第一位是个位, 第二位是十位, 教学回顾 学生在数数的过程中,初步理解数位,计数单位等概念。培养了学生的观察能力和概括能力。读数写数学案班级 小组 姓名 时间 学习目标: 1、使学生100以内数的读法和写法。 2、引导学生在数数的过程中,初步理解数位,计数单位等概念。 3、培养学生的观察能力和概括能力。 学习重点:在理解数位、
17、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。 学习难点:在理解数位、计数单位等概念的基础上掌握100以内数的读法和写法。 学习内容:一、探究新知 1、在数位表上摆一摆100这个数,想一想: 100个位上是, 十位是,百位是_,表示_个. 从右边起,第一位是_位,第二位是_位,第三位是_位。二、我来总结读数和写数都要从高位写起。从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。 三、巩固练习 1、做一做第1题。 2、做一做第2题。 3、练习八的第7题.4、练习八的第8题。读数写数达标检测题1、十位是8,个位是2,这个数是( )。 2、2个十和8个一合起来是( )。 3、10个一是( )
18、,100里面有( )个十,( )个一。 4、百位是1,个位和十位都是0,这个数是( )。数的顺序导学案设计 课 题 数的顺序 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教学 准备 多媒体课件 上课时间 4月14日 学习 内容 教材第41页例4 教 学 目 标 1、掌握100以内数的顺序。 2、进一步感受100以内数的意义。 3、会运用一百以内数的顺序解决生活中的实际问题。 重点 难点 掌握100以内数的顺序。 主要教学方法及学习方式 探究法、小组合作法 教学 手段 多媒体课件程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 数学王国开运动会啦!数娃娃们排成了整齐的方队(出示百数表
19、),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?观察,思考老师提出的问题。 动手操 作 分组合 作 想一想,表中的这些数有哪些特点? 请同学们再说一说这样相邻的数。? 同桌或前后桌一组,互相监督、练习。 给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色。展示交 流小组汇报,集体订正,加深对数位的理解。 四人一组讨论,交流讨论,说一说你从表格中发现了什么有趣的排列。小组汇报,集体订正。 举例说一说相邻的意义。 1、说一说十位上的3和个位上的3有什么不同? 举例说明个位和十位数字相同的数,他的个位和十位上的数字都表示什么? 2、第一行的5个数都是。 第二行的5个数都是
20、。 从左上到右下这一斜行中的数的个位、十位数字都。 从右上到左下这一斜行数中(10除外),十位上的数从1开始,逐渐增加到,而个位上的数则相反从9逐渐减少到。 3、“相邻的数”表示什么? 什么样的数是相邻的数? 尝试应用 1、做一做第1题。 2、练习九第1题。 3、练习九第2题。 1、独立试做。2、集体订正。 达标检测 总结评价 1、按100以内数目表的规律填数。 ( ) ( ) ( )40( )60( ) 2、按从小到大的顺序排列: 33 65 73 29 36 78 32 21 19 3、教育学生课间活动注意安全。 认真思考,独立完成。板书设计 数的顺序 相邻 ( )78( ) 教学回顾 学
21、生没有发现总结规律的能力,今后的教学中注意培养。数的顺序学案班级 小组 姓名 时间 学习目标: 1、掌握100以内数的顺序。 2、进一步感受100以内数的意义。 3、会运用一百以内数的顺序解决生活中的实际问题。 学习重点:掌握100以内数的顺序。 学习难点:会运用一百以内数的顺序解决生活中的实际问题。 学习内容:一、探究新知1、给十位是3的数涂上绿色,个位是3的数涂上黄色,个位和十位数字相同的数涂上粉色。 2、第一行的5个数都是。 第二行的5个数都是。 从左上到右下这一斜行中的数的个位、十位数字都。 从右上到左下这一斜行数中(10除外),十位上的数从1开始,逐渐增加到,而个位上的数则相反从9逐
22、渐减少到。 3、说一说十位上的3和个位上的3有什么不同? 4、第4行第8个数是多少?55前面的数是多少?说说什么叫“相邻“的数?二、我来总结100以内的数按顺序数,前面的数小,后面的数大:相邻的两数,后面的数比前面的大1,反之小1 。三、巩固练习 1、做一做第1题。 2、练习九第1题。 3、练习九第2题。数的顺序达标检测题1、按100以内数目表的规律填数。( ) ( ) ( )40( )60( )2、按从小到大的顺序排列: 33 65 73 29 36 78 32 21 19数的大小与比较 导学案设计 课 题 数的大小与比较 课 型 新授 年 级 一年级 主备教师 李艳丽 上课教师 李艳丽 教
23、学 准备 多媒体课件 上课时间 4月15日 学习 内容 教材第42页例5 教 学 目 标 1、利用前面所学知识,主动学会比较100以内数的大小。 2、培养学生的数感和估算能力。 3、激励学生从多角度思考问题,培养思维的灵活性。 重点 难点 掌握100以内数大小的方法,能正确比较大小。 主要教学方法及学习方式 探究法、小组合作法 教学 手段 多媒体课件程 导 案 学 案 个性空间 激趣导入 师:最近我们学习了100以内的数,今天我们继续学习表示数的大小的知识。 (板书课题) 思考老师提出的问题。 动手操 作 分组合 作 我们用“”来表示它们的关系。用计数器拨出两个数23和25,然后想一想:怎样比
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