五年级英语下册112课导学案湘少版.docx
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1、 9 Benny took my ball. 班级: 姓名: Period 1 【学习目标】 能掌握新单词hit, did, naughty, sorry, each other, matter及其在课文中的用法; 能听懂、会说本课对话; 培养学生团结友爱的精神。 【学习重点及难点】 重点:听懂,会说本课对话。 难点:正确使用动词过去式hit, did。 【课前独学】 我会做!如果能做就画 ,不能做就画 。 1、我还记得单词:both ball2、我预习了课文A、B部分 3、我复习了一般过去时。 【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下来,带到课堂上与老师和同学探究解决。 【课中导学】 1、
2、教师导入 2、听力大冲关 听B部分录音3遍,圈出有困难的单词。 3、两人合作 你读我听 发现问题纠正问题。 4、争先恐后 争先恐后的读出B部分的单词,看谁又对又快,教师及时评价。 5、谁是单词王 小组展示学习单词情况,可采取不同的展示方式,比一比哪组最棒? 6、听课文A部分录音,回答问题。 Who hit Benny? How did the teacher deal with (处理)the matter? 7、听课文A部分录音,跟读,分组练读,分角色表演。 【课后巩固】 我会选择。 ( )1. Benny my ball. A. take B. took C. takes ( )2.You
3、 me with the ball. A. hits B. hitting C. hit ( )3.Whats matter? A. a B. the C. / ( )4. Say sorry each other. A. to B. at C. with 【知识补充】 动词怎么变一般过去时: 表示一般过去式的动词通常用动词的过去式形式来表示,而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。规则动词的过去式变化如下: 1、一般情况下,动词词尾加 -ed ,如: workworked playplayed wantwanted actacted 2、以不发音的
4、-e 结尾动词,动词词尾加 -d,如: livelived move moved hopehoped wipewiped 3、以辅音字母 + y结尾的动词,把-y变为-i 再加-ed,如: studystudied try tried crycried carrycarried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加 -ed,如: stopstopped dropdropped planplanned 5、注:不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆。 is/amwas arewere dodid go went makemade get got buybought
5、 comecame flyflew seesaw swim swam throw threw eatate 【我的收获或反思】 Period 2 【学习目标】 能熟练地运用句开型“Whats the matter?”询问发生了什么事情,并对该询问做出回应; 能掌握常用动词的过去式。 【学习重点及难点】 重点:熟练地运用句型“Whats the matter?”询问发生了什么事情,并对该询问做出回应。 正确使用动词的过去式。 【课前独学】 我会做!如果能做就画 ,不能做就画 。 1、我会流利读课文A部分。2、我会运用句型Whats the matter?询问过去发生的事情。3、我能默写本单元的英
6、语单词。4、我预习了课文C、D、E部分。【我的疑问】请你将预习中未能解决的问题写下来,带到课堂上与老师和同学探究解决。 【课中导学】 1、教师导入 2、读一读 小组成员各自练习读课文A部分及B部分(组长监督评价)。 3、比一比 以组为单位读课文A部分及B部分,比一比哪组最棒? 4、争先恐后 争先恐后的用分角色朗读课文A部分。 5、我最棒 我能独立学习课文C部分 6、阅读我最行 阅读D部分,然后回答问题。 7、小组合作 小组内互相对课文C、D、部分答案,讨论得出最佳答案,然后展示。 8、我会做 以最快的速度阅读理解课文E部分。 【课后巩固】 我会选择。 ( )1.What did Benny d
7、o ? He something. A. throw B. throwed C. threw ( )2.Dino was tired running. A. at B. on C. of 我会连词成句。 1.matter the what is ? 2. did Linda what do ? 【知识补充】 巧记不规则动词过去式 不规则动词的过去式是特殊形式,需要特殊记忆,每个不规则动词的变化形式,都必须牢记。现在介绍几则小技巧来帮大家记忆。 1. 有 a 则 a (aught)不算多, teach, catch 就两个。无 a 则 o (ought)三几个,bring, buy 和 thin
8、k。(还有 fight fought 战斗;打架 ) 这句话是记忆 catch, teach 和 bring, buy, think 的过去式的口诀。即: catchcaught, teachtaught; bringbrought, buybought, thinkthought 2. 保持原形不变: 必须(must)让(let)他们放(put)下切(cut)刀来读(read)书,以免敲打(hit)受伤 (hurt)花钱(cost)。 这句话是记忆过去式和动词原形相同的单词的。即: must must, let let, put put, cut cut, read read , hit h
9、it, hurt hurt, cost cost (还有 set set 安装;启动) 3. 游泳(swim)唱歌(sing)后,开始(begin) 坐(sit)下来,给(give)点喝(drink)的吧, i 就变成 a 。 这句话是记忆将原词中的 i 改为字母 a 的单词。即:(还有 swimswam, singsang, beginbegan , sitsat, givegave 4. 长(grow)大后知道(know)不要乱扔(throw)乱吹(blow)乱画(draw), ow/aw 就会变成 ew。 这句话是记忆将 ow/aw 变成 ew 的。即: grow grew, know
10、knew, throw threw, blow blew, draw drew 5. 动词中间两个 e,去掉一个后加 t;如是 t, d 来结尾,去 e 之后不加 t 。 这句话是记忆中间是两个元音字母 e 的动词变过去式的口诀。即: feelfelt, keepkept, sleepslept, sweepswept, meetmet, feedfed 【我的收获或反思】 10 Where did you go? Period 1 【学习目标】: 1. 我能听懂、会说本课新单词:enjoy, outing, Hunan Provincial Museum, Underwater World,
11、 Yuelu Mountain, zoo,Yuelu Academy; 2. 我能听懂、会说本课对话; 3. 我能用“Where did you go ?”询问他人过去某时间的去向,并对该询问做出回应。 【学习重点】: 用“Where did you go ?”询问他人过去某时间的去向,并对该询问做出回应。 【学习难点】: 本课的新词,特别是较长的单词:Hunan Provincial Museum, Underwater World, Yuelu Mountain, Yuelu Academy 【课前独学】: 一、我能读出下面的单词并能够理解意思: were_ matter_ was_ na
12、ughty_ did_ hit_ had_ went_ 二、我能大声朗读下面的句子: 1. Where are you from? 2. Where is the cat? 3. Where were you yesterday? 4. Yesterday I was sick.(昨天我生病了。) 5. Last week Tim went to Zhangjiajie. (上个星期Tim去了张家界。) 6. Yesterday was Sports Day.(昨天是运动日。) 三、通过参考58页第十单元词语,理解A, B, C部分内容。 四、读课文A、B部分内容。 【我的疑问】:在课前独学中
13、,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧! 。 【课堂合作与探究】: 1.检查独学 组内相互检查或老师检查学生课前独学情况。 2.课堂听、读、操练本课应掌握的单词、句子及对话。 3.解决疑问 师生一起解决独学中遇到的疑问。 【课堂展示】: 读的展示 (组内小展示和班内大展示读单词、A部分句子或对话。) 单词:enjoy, where, outing, Underwater World, Yuelu Academy, Yuelu Mountain, zoo, top. 演的展示 (组内小展示表演A部分中对话内容;班内大展示表演A部分对话内容。) 写的展示 完成并展示句子“Wh
14、ere did you go?”的书写。小组推选一名“小小书法家”。 交流展示环节:(课文C部分内容)使用英语句子:Where did you go?组内或者小组之间交流。 我的收获: 。 【课后小练笔】:抄写并翻译句子 Where did you go yesterday? I went to school.10 Where did you go? Period 2 【学习目标】: 1.我能完成D部分内容的句子,能对问句“Where did you go ?”进行书面回答; 2.我会按照游戏规则玩E部分游戏; 3.我能熟练地运用“Where did you go ?”问别人过去的某时间的去向
15、,并能对该问句做回答。 【学习重点】: 熟练运用“Where did you go ?”问别人过去的某时间的去向,进行书面表达。 【学习难点】: 课文E部分游戏。 【课前独学】: 1.我对下面句子有印象并能翻译成中文: Where did you go ? _ What did you see ? _ I went to the Yuelu Academy . _ 2.我能大声读出课文A、B部分内容。 3.我能读D部分并完成书面回答。 4.我能根据E部分游戏规则玩游戏。 【我的疑问】:在课前独学中,你有什么疑问?请你写下来,待课堂上老师和同学共同探究解决吧! 【课堂合作与探究】: 1. 检查独
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