九年级物理串并联电路中电压的规律学案新版人教版.docx
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1、 九年级物理串、并联电路中电压的规律学案新版人教版知识要点 课标要求 1串联电路电压的测量 能正确的将电压表接入待测的电路中,并能画出相应的电路图; 能正确的使用电压表测量出串联电路中用电器两端的电压 能通过实验探究,归纳总结出串联电路中电压的规律 2串联电路中电压规律应用 能利用串联电路中电压的规律来分析相关的问题 3并联电路电压的测量 能正确的将电压表接入待测的电路中,并能画出相应的电路图; 能正确的使用电压表测量出并联电路中用电器两端的电压 能通过实验探究,归纳总结出并联电路中电压的规律 4并联电路中电压规律应用 能利用并联电路中电压的规律来分析相关的问题 (教学过程)教学过程 情景导入
2、 美味的水果不但可以食用,还可以制成水果电池如图所示,把LED灯插入电路板,然后接在水果电池上,这时LED灯发光时LED发光时,水果电池把化学能转化电电能,那么每个水果电池提供的电压是多大?整个水果电池提供的又为多大?如何测量出来?学生讨论、交流,在学生的质疑中引入新课! 合作探究 探究点一 串联电路中电压的测量 1提出问题:让学生结合导课时的问题,猜想串联电路中电压到底有什么样的关系? 2猜想或假设:学生纷纷提出自己的猜想,教师将各种猜想分类板书到黑板上。一般学生会根据自己的知识基础提出下列猜想: 串联电路中电压的关系应该和电流的关系相同,也是处处相等。 电压应该从电源正极出发,沿着电流的方
3、向越来越小。因为电压是使电路中形成电流的某种“力量”,力量会越用越小。 灯泡大的地方电压大,灯泡小的地方电压就小。 串联电池组的电压等于各个电池的电压之和,串联电路各点的电压之和也应该等于首尾两点间的总电压。 学生们作出了各种猜想,真实的结果到底是什么?我们应该用实验来求证。 3设计实验:(学生分组讨论,并将自己组设计的方案写出来)教师巡视,了解学生讨论的情况,学生讨论基本完成后,教师挑选几组典型的方案进行展示交流。 学生展示交流时教师可作如下提示: 各组可以简单说明各自的设计方案。简单评价各组的方案,设计一定要有书面的内容,你想要测量哪些数据?你计划如何进行测量(按电路图测量)?你得出了什么
4、样的结果(要有实验记录),最后还要与别人交流做更好的改进,各组同学补充设计实验电路和实验数据表格。 同学们进一步完善自己的设计方案后,可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡,进行重复测量,以保证结论的正确性。 实验方案参考: 方案1:用学生电源提供电压,选择两只完全相同的小灯泡,用同一块电压表,分别测出每只灯泡两端的电压和两只灯泡两端的总电压进行比较。实验原理电路如右图,具体测量电路如下图。(这种方案可以调节电源电压进行多次测量,以通过测量串联电路两端总电压不同时,各用电器两端电压和电路两端总电压的关系是否一致。) 测量AB两端的电压 测量BC两端的电压 测量AC两端的电压 方案2:用
5、干电池作电源,选择两只不同的小灯泡,用三块电压表,同时测量每只小灯泡和两只小灯泡两端的电压,进行比较。实验电路如右图。 方案3:用干电池作电源,选用四只小灯泡,两只一组,先将两只小灯泡串联接入电路,分别测每只灯泡和两只灯泡的总电压,然后再换上另外两只灯泡再次测量。 4进行实验 (学生分组实验,教师巡视指导) 要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确,量程要选择合适,读数时要弄清分度值,读数准确。原始数据的记录要实事求是、如实记录,不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来,以便分析查找原因。 两个灯泡串联的实验记录(参考): AB间的电压U1/V BC间的电压U2/V A
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