五年级数学上册集体备课教案新苏教版.docx
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1、 五年级数学集体备课 主 备 人 备课时间 课 型 新 授 教学内容 小数加法和减法 教 学 目 标 1、经历探索小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系,初步掌握小数加、减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识,不断体验成功的乐趣。 内容分析 重 点 理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。 难 点 体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 教学准备 课件、展台 教 学 过 程 师 生 活 动 二 次 备 课 一、学习新知: 1、出示例1情境图: 从图中,你知道了哪些信息? 2、根据图中所提供的信息,可以提出哪些问题
2、? 师生交流,根据所提出的问题,选取适当的问题: (1)小明和小丽一共要用多少元? 口答算式和结果,板书:4.753.4 回忆整数加法在列竖式的时候要注意什么?(相同数位对齐)特点:右边对齐。 那么列小数加法竖式时,应该怎样对齐?(数位对齐) 师讲解小数加法竖式的对齐方法,指出小数点对齐,即数位对齐。 学生自主计算,集体交流结果。 算一算:小明和小芳一共要用多少元? 小丽和小芳一共要用多少元? 重点提示学生竖式的对齐方式。 学生计算后,集体交流。 (2)小明比小丽多用多少元? 指名列式,让学生说说如何列竖式。 师板书竖式,让学生观察竖式,体会“小数点对齐,就等于相同数位对齐”。 学生尝试计算。
3、 交流时,指出:横式结果2.10元要省略末尾的0,写成2.1元。 算一算:小芳比小丽少用多少元? 学生尝试列竖式计算,重点检查竖式的对齐和计算结果。 3、小结:今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同? 要注意那些地方? (小数点对齐就是相同数位对齐;竖式上正常计算,横式上要化简。) 二、巩固练习: 1、完成第48页练一练。 学生完成后交流得数。 注意最后题,竖式上的计算结果是3.00,如果有横式,只要写成3。 2、完成练习八第1题。 学生口算,重点指出:结果是小数,要化简。 3、完成练习八第2题。 学生自主列竖式计算。检查竖式的格式是否正确。 4、完成练习八第3题。 审题后,独立完成
4、。 再指名提出一些问题,并解答。 三、课堂小结 计算小数加法时,应该注意什么?教 学 反 思 五年级数学集体备课 主 备 人 备课时间 课 型 新 授 教学内容 一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法 教 学 目 标 1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法,进一步理解小数减法。 2、经历运用数学知识解决实际问题的过程,感受数学知识在生活中的广泛应用。 内容分析 重 点 探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。 难 点 引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。 教学准备 课件、展台教 学 过 程 师 生 活 动 二 次 备 课 一、复习: 口算81.4,读,
5、说说正确的计算方法。补充竖式,指出:小数点对齐后相加。 二、学习新知: 1、出示例2情境图 问:昨天我们利用这些信息,学会了小数的加法和简单的小数减法。 说说小数加、减法要注意什么?(小数点对齐后加减,化简) 举例较简单的减法:(1)4.752.65;(2)4.753.4 分别用竖式算出上面的减法,并比较不同:第2小题小数部分缺一个数位,可以补0,算505,也可以想5不用减,直接移下来。 2、继续看4件商品的单价,提出较难计算的小数减法问题。 选择其中一个问题,1本笔记本比1支水彩笔贵多少元? 列式并板书:3.42.65 竖式(略)。指竖式问:这题在计算时有什么困难?怎么解决? (引导:被减数
6、只有一位小数,要补0,变成3.40后再算。3.402.65时,可以先不考虑小数点,当成是整数减法来算) 3、验算:这题比较难,我们还可以用小数加法来验算。 补充加法验算的竖式。规范其书写格式。 4、与“4.753.4”的竖式比较:为什么两题都出现了小数部分有缺位情况,一题可以直接算,另一题却要补0后再算? (指出:被减数有空位要补0,减数有空位可以不补0。) 5、完成第49页试一试 学生尝试计算。 重点:列竖式的方法,以及如何计算? 三、巩固练习: 1、完成练一练: 学生独立计算,交流结果。 检查竖式和计算过程,最终结果是否最简。 2、完成练习八第4题: 强调做这类题的要求:对的要打“”,不能
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