五年级英语下册全册表格式教案北师大版一起i.docx

（第4课时） 课型特点 巩固课 教 学 目 标 技能目标 8、 基本能熟练参与单元话题的交流。。 9、 能进行新旧知的结合完成练习。 知识目标 5、 通过笔头描述制作蛋糕的步骤。 6、 结合自身，完成调查练习。
情感、文化、策略目标 7、 听力训练抓关键词 8、 在生活中运用所学知识。 教学重点 基本能熟练参与单元话题的交流。 教学难点 通过笔头描述制作蛋糕的步骤 教具准备 录音机
教 学 过 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引 导 设　计 意　图 重点 关注
1、Greeting and Warm up
1)、S与T，S与S互相问候
2)、sing a song

1)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候 2)、T放本单元所学歌曲
通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离
本环节重点关注：学生的学习状态是否良好
2. Read and do 1、read the sentences together 2、do the exercises 3)show their answers 3、check their answers
1)、T巡视、指导 2)、订正答案 给学生一个示范，引导他们独立完成。
本环节重点关注：
小组合作的效果
3. Make a word puzzle 4. Write the sentences 5Listen and check
6．Let’s find out
1、 S四人小组合作，看图并自己讨论，对句子的内容给出简单的预测。 2、 S小组内完成填词的练习。 3、 小组内交流，最后在全班展示 1. have the Ss look at the picture 2. point tothe picture, and say sth about it. 3. complete 4. check the answer Explain Listen and do Check the answer
Explain Pairwork Pairwork show T教给做题方法 T指导先观察图，然后讨论，最后填写
在全班巡视，给予一定的帮助。
Tell the Ss that what they are going to do.
Play the tape, have them listen at first time. Check the answer. Explain 巡视及时纠正学生犯的错误 通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元教学重点内容
学生小组合作，给学生发挥的空间
让学生养成良好的听的习惯。
反馈学生“学”的情况。

引导学生抓关键信息。静心倾听。
为学生营造采访的环境，让学生自由发挥
本环节重点关注：S对知识和方法的掌握情况 作业设计 复习单元话题的相关讨论素材 板书设计 P56第2题为板书内容 同伴互助建议 教学反思
课时进度 （第5课时） 课型特点 阅读课 教 学 目 标 技能目标 9、 理解故事内容 10、 培养阅读能力 知识目标 基本理解故事内容，并能完成相应练习 情感、文化、策略目标 9、 通过趣味阅读增强学习的兴趣 10、 阅读策略指导 教学重点 故事内容的理解
教学难点 故事内容理解
教具准备 录音机
教 学 过 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引 导 设　计 意　图 重点 关注
热 身 导 入 1)、S与T，S与S互相问候
2）、duty repot 表演对话内容
3）、S：唱歌P55 1)、教师热情地和学生打招呼，与学生问候
2）、T组织S看并指点评价
3）、T:组织学生 通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离 激趣、通过歌曲复习本单元主题 本环节重点关注：每个学生参与情况 阅 读 理 解 S：观看图片交流 Did the liars earn some money? Could everyone see the magic cloth? Did the Emperor wear the cloth?
S、T共同阅读part5 1)、S自己快速阅读
同桌交流
全班交流
2)、S静心阅读，勾画不懂的
独立完成P59练习3
全班交流共同理解文章内容
3)、再自读文章
完成P58练习2
小组交流
抽生全班交流
4)、 S听录音 听录音完成练习4 听录音订正内容 T：通过上节课的magic 单词引发学生的兴趣
回忆前个单元内容并回答问题 阅读基础上引出part5
1)、快速阅读文章 What did the liars put into their own bags? When was the new suit ready? Why everyone was surprised? 2)、快速阅读全篇文章
提示：不影响理解的生词可以不管，学会猜
3)、指导再读书 4)、引导学生转换角色讲述故事 出示 two tailors 图片 引出主题，让S阅读文章前就开始思考文章主题，激发S 兴趣
通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求 大致了解文章内容 查找较为精确信息
拓展运用
本环节重点关注：阅读方法的使用 本环节重点关注：阅读效果
本环节重点关注：知识的迁移 作业设计 1、 听读storytime（一颗星） 2、 简要复述storytime（三颗星） 板书设计 The Emperor’s New Clothes P59 练习4（可只板书关键词）
同伴互助建议 教学反思 课时进度 （第6课时） 课型特点 复习课 教 学 目 标 技能目标 9、 能进行知识的迁移。 10、 能正确进行自我学习情况评价 知识目标 将单元话题的模式运用在实际生活中 情感、文化、策略目标 反思本单元学习情况，体验成功的乐趣
教学重点 将单元话题的模式运用在实际生活中 教学难点 将单元话题的模式运用在实际生活中 教具准备 图片
教 学 过 程 活动进程 学　生 活　动 教　师 引 导 设　计 意　图 重点 关注
1.Sing the song 2.sounds
3.Free talk
4.exercise yogurt fruit salad
Write the steps
Self �Cassessment reflection
S：分角色表演唱
S:独自回忆字母u和字母组合ar在本单元讲的读音 展示p53的读音 四人小组讨论 explain Do the exercises Check the answer
看图独立写出steps 小组内交流 全班交流
S独立完成表格， 小组内交流及评价 自我评价，提出自己不懂的内容，全班一起解决 小组内交流 全班交流
T:活动组织
T：出示字母u 订正他们的发音
指导阅读方法 T与S共同归纳 T巡视 T巡视 请全班同学一起核对答案 鼓励学生说出自己的真实想法
通过歌曲的形式复习本单元内容

复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律
口头表达训练 书面练习 指导S由口头表达�D�D落实到笔头，由模仿�D�D自由练笔
最后检测学生的掌握情况，
让学生通过本单元的学习，能够利用所学句型来描述事务的步骤
让S学会反思，能正确评价自我学习
本环节重点关注：能准确把握歌曲节奏，唱出歌词
本环节重点关注：S对语音规律的把握 本环节重点关注：笔头表达能力的训练 学生参与程度
本环节重点关注：正确进行自我评价 作业设计 自己选读本单元内容 板书设计 Buy some tomatoes. Wash the tomatoes. Cut the tomatoes with a knife. Add a cup of sugar. Eat the tomatoes. 同伴互助建议

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