五年级英语上册Unit4-What-can-you-do第二课时教案.docx
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五年级英语上册Unit4 What can you do?第二课时教案 一、教学内容 人民教育出版社PEP,小学英语五年级上册,第四单元第二课时,Part A. Let’s try、Let’s talk、Group work. 二、设计思路 新课程标准要求,注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的实用性和真实性;注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础;注重中外文化的双向式交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力;注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机,通过上述要求的实现,全面提高学生的英语语言运用能力和综合素质。 本课时是五年级上册第四单元第二课时,要求学生能讲述自己可以做的家务活以及学会询问朋友能做什么,教学内容与日常生活联系密切,是一堂以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线,通过看、听、说、演练等一系列教学活动,使学生获得最基本的英语听说能力,并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望。 学生经过第一课时的学习,已经掌握了一些家务劳动的英文表达方法,能够达到简单应用;sure, great等单词学生在三四年级已经会认读并理解其含义,只需适当引导,学生就会运用。 所以,本节课首先简单复习第一课时内容,在欢快轻松的氛围中,激发学生学习兴趣;再逐层递进,讲解新句型,等学生掌握基本句型后,教学对话,进行听力练习;通过小组合作、男女PK、调查表等多种形式的活动,对所授内容进行巩固练习,并及时对学生进行情感教育,升华本节教学。 三、教学目标 1、知识目标 a. 能听懂、会说: Are you helpful at home? What can you do? I can sweep the floor. You’re helpful.能在类似情景中灵活运用。 b. 能够听懂、会唱Let’s chant 部分的内容。 2、能力目标 a. 能够询问别人能做什么家务劳动,What can you do? b. 能够简单介绍自己能做哪些家务劳动,I can clean the bedroom.等。 3、情感目标 a. 培养学生相互沟通和相互协作的能力。 b. 教育学生热爱劳动,感恩父母。 四、教学重点与难点 重点:句型 What can you do? I can….. 难点:句型 Are you helpful at home? 以及在实际情景中正确运用所学对话。 五、教学准备 1、教师准备本课时所需单词卡片五张、调查表格46份。 2、教师准备两个垃圾桶、两盆花、两个浇水壶、两把拖把、两把扫帚、两个做饭用的铲子。 3、教师准备本课时录音机和录音带。 4、教师制作本课时PPT. 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计思路 课前热身 1、师生问候 Good morning, class. Nice to meet you. How are you? 2、出示上节课所学短语的首单词,让学生猜一猜是哪一个短语。 3、教师用道具和动作示范上节所学短语,然后选择两名学生上台,教师出示短语,全班一起说,台上的两名同学用道具做动作,比一比看谁更快。 4、播放本单元let’s chant. 1、师生问候 Good morning, Miss Li. Nice to meet you, too. Fine, thank you! 2、学生根据老师首单词提示,猜一猜是哪一个短语。 3、全班一起大声说短语,台上的两名同学根据所听到的短语做出相应的动作。 4、学生一起拍手跟唱 1、师生问候,拉近老师和学生之间的距离 2、对上节所学家务劳动短语进行“形”的复习 3、对上节所学家务劳动短语进行“意”的复习 4、在欢快的歌声中,让学生放松,激发学生学习兴趣,为本节新授做好铺垫。 新课呈现 1、教授新句型,What can you do? I can….. 教师指向PPT中的动画人物说:the dog can run after you, the panda can eat so much bamboo, the mouse can hide in the shoe, Mike can draw animals in the zoo. 并用道具示范说:I can sweep the floor. I can empty the trash. I can water the flowers. I can cook the meals. I can clean the bedroom. Class, what can you do? 引导学生回答 I can….. 2、教授新句型,Great! You’re helpful. 教师按以下句型询问学生: T: What can you do? S1: I can … T: Great! You’re helpful! …… 反复表扬学生Great! You’re helpful! 3、教授新句型,Are you helpful at home? Sure. 承接上个句型,适时引出Are you helpful at home? 并引导学生回答Sure. 4、Let’s talk a.让学生带着问题 What can Chen Jie do? 自主阅读对话。 b.播放听力,学生跟读。 c.师生分角色朗读。 d.教师找几名学习较好的学生,示范表演对话。 e.学生两人一组,改编对话,并进行表演。 5、let’ s try. a.播放听力,学生边听边做,全班一起和对答案。 b.逐句播放听力,突破重难点。 c.播放听力,整体感知。 1、学生集中注意力听讲,仔细观看老师动作,在教师的引导下试着说出I can….. 2、学生回答I can …并仔细观看教师的语言、表情、动作 3、学生在教师的引导下回答Sure. 4、Let’s talk a.学生带着问题独立阅读对话。 b.学生跟读。 c.师生分角色朗读。 d.配合教师,做好示范。 e.学生两人一组,改编对话,并进行表演。 5、let’ s try. 学生认真听听力,完成相应练习。 1、承上let’ s chant 歌谣中的内容,以及教师的动作示范,教授新句型,衔接紧密,过度自然。 2、教师通过语言、表情、动作,反复表扬学生,Great! You’re helpful! 让学生体会其含义。 3、逐层递进,承接上个句型,在上个句型理解掌握的基础上,再自然引出新句型,一环套一环。 4、先让学生带着问题自主阅读,使学习目的更加明确,在熟读掌握基本句型的基础上,改编对话并进行表演,充分锻炼学生的综合能力。 5、通过反复播放三遍听力,突破重难点句子,让学生彻底听懂。 练习拓展 1、学生四人一个小组,用所学句型What can you do? I can……询问周围的同学都会做些什么家务。 2、男生女生PK赛,进行才艺大比拼,说一说自己会做的事。 3、通过表格调查学生妈妈会做的家务,以及学生会做的家务。 4、承上,引出感恩节,对学生进行情感教育,让学生体会父母的艰辛,学会感恩父母,在日常生活中,多帮父母做一些力所能及的家务。 1、学生四人一个小组,自由交流,练习所学句型。 2、学生说一说自己会做的事。 3、学生完成调查表格。 4、学生认真聆听,用心感受。 1、通过相互询问,练习巩固所学句型,并加深学生之间的沟通交流,培养学生合作学习的能力。 2、设置男女生PK赛,充分调动学生的积极性和参与性,在紧张有趣的游戏中,巩固练习所学内容 3、通过调查,让学进行对比,意识到妈妈日常劳动的辛苦。 4、结合本节教学内容,对学生进行情感教,在家要帮父母做一些力所能及的家务。 七、板书设计 Unit 4 What can you do? ---What can you do? Great! You’re helpful. ---I can empty the trash. ---Are you helpful at home? ---Sure. 八、家庭作业 Help your parents do some housework as possible as you can. 帮你的父母亲做一些力所能及的家务。 20 × 20- 配套讲稿:
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- 年级 英语 上册 Unit4 What can you do 第二 课时 教案
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