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五年级英语上册Unit 4 What can you do?第三课时学案
第三课时 教学设计 一、教学目标 1．知识目标：掌握句型：What can you do? I can sweep the floor；能够听、说、认读句子：Mother Goat is ill．We can help．Just do it．掌握字母组合or, all, pl, pr 的发音规律，并能朗读Pronunciation部分的例词。 2．能力目标：能把学到的知识灵活运用到生活中去。 3．情感目标：培养学生热爱劳动的优秀品质，以及善于观察总结的能力。 二、教学重难点： 重点：本课时的教学重点是掌握四会句型：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals. I can water the flowers，并能在情景中自然的加以运用。 难点：本课时的教学难点是正确拼写主要句型。 三、教学媒体 1．教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件。 2．教师准备录音机及录音带。 四、教学过程 Step 1：Warm－up（热身） （l）Let’s sing ① 教师播放歌曲I can help的录音，让学生边听边唱。 ② 男女生进行表演唱。 将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。 （2）Let’s play “最佳拍档 ① 将全班分成两组，每组各请一位同学上前，两人即为拍档。 ② 一个人说英语，可以是I can help中的任何一句歌词，也可以用I can 随便说一句话，他的拍档在前面做表演，配合得最默契的一对将获得“最佳拍档”的称号。 在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。 Step 2：Presentation（新课呈现） （l）Read and write ① 播放课件：画面上出现四个小动物，教师提问： What’s this? 学生分别回答。 ② 教读他们的名字Zip, Monkey, Zoom, Rabbit，带领学生一一认读。 ③ 点击每句的声音，让学生听并且跟读，提醒学生注意语音语调。不理解的地方，教师作必要的解释。 ④ 戴上面具，分角色表演对话。 ⑤ 请学生笔头完成练习题，教师予以订正后，再请同学口头提问、回答。 ⑥ 指导学生进行四会句子的书写。 循序渐进，看―听―读―演―写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。 （2）Pronunciation ① 播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。 ② 先请几个同学大声朗读他们会的单词。再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。 ③ 如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。 ④ 带领学生总结发音规律后，教师提问：Can you say？请同学试读。 ⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。 ⑥ 如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or, pl, all, pr中。 Step 3：Let’s play (趣味操练) （1）Let’s play （猜一猜） ① 将英文卡片面朝下放在桌上，学生三人一组，两人问第三名同学What can you do?该生翻开一张卡片，根据卡片上的内容回答：I can… 问问题的同学根据实际情况来作出肯定或否定的回答。 ② 教师准备卡片放在桌上，内容可多一些，凡是学生接触过的旧单词都可以。将全班分成两组，继续游戏，可多请几人来参与。 从小组操练到全班练习，从本课的单词到词组的扩展，游戏也在层层深入。 （2）Story time ① 将故事制作成画片，封面是蛇和青蛙。教师提问：What’s this? (It’s a frog. It’s a snake.) What can they do? ② 播放录音，边听录音边看画面，教师再问：What can frog do? ③ 反复观看几遍后，请同学看文字听音跟读。 ④ 角色扮演，请同学来表演这个小故事。 Story time照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。 Step 4：Consolidation and extension（巩固与扩展） （l）练一练 ① 让学生做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。 ② 将今天的故事讲给你的家长听。 五、板书设计 单词：What can you do? I can sweep the floor. I can cook the meals I can water the flowers 教学反思：

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