五年级数学观察物体教案.docx

五年级数学《观察物体》教案
观察物体 第一课时 观察物体 教学内容：教材第121 页例1。 重点难点：1、在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。 教具、学具：小药箱，多媒体课件。 教学方法：观察、想象、猜测， 学习目标： 1、使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的,知道在任一位置都不能同时看到物体所有的面。 2、能正确辨认从正面、侧面、上面看到物体的形状。 3、通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力 4、联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活 教学过程： 一、揭示目标 （一）1、导入：（激情导入或由旧知识导入） 2、导入新课，同学们，这节课我们一起来学习《 观察物体 》（板书课题）。 （二）、出示学习目标： 过渡语：这节课的学习目标是什么？请看“学习目标”，（出示学习目标，学生齐读）这个目标能当堂实现吗？（能） （三）、自学指导：（出示“自学指导”） 认真看课本第121 页的内容，看图、看文字，重点看___例1_图形,并思考下面问题： （1）、　一次最多能看到几个面？ （2）、每个面是什么样子？ （3）、通过观察你发现了什么？ （师述：要求认真自学、坐姿端正、独立思考。自学竞赛开始， 分钟后我们要进行口头或书面检测，比一比谁最棒！） 二、自主探索 （一）、看一看 学生认真看书自学，教师巡视。确保每一位学生都在紧张自学。 （二）、检测（根据教学内容的难易程度来定，一般直接做题检测） 1、口头检测：（汇报自学结果） （1） （2） （3） 2、做一做：（出示检测题） 例1 要求：（1）时间 分钟，比谁做得又对又快，比谁字迹工整，坐姿端正。 （2）指名 同学板演，其他同学做在课堂练习本上。（注：“做一做”让2---4名学困生演板，最大限度暴露学生学习中的疑难问题） 三、合作提升 （一）、更正：板演同学的组员或组长上台批改，有误订正。待本组批改纠正完以后，还有不同意见的进行二次订正。（建议：用红粉笔批改，把错误的圈起来，旁边订正。） （二）、评议：1、认为对的请举手？（建议：对于同学们都掌握的内容，对一对答案一语带过，不必过多占用时间。） 2、重点评议：认为做错的请举手？错在哪里？怎样改正？ （建议：让批改本题的同学说明错处及原因，并说明怎样改。学生解决不了的问题由教师引导帮助解决，之后再由出错同学重复一遍，看是否掌握，后教是否成功。） 3、评议板书及正确率：板演正确、字迹工整的给予鼓励或奖励。 4、同桌互改、有误订正。 5统计正确率或错误率，调查学情。 （三）课堂小结：（引导学生归纳总结出数学知识的规律或做题方法。） 今天我们学会了从不同位置观察物体。在生活中，我们处处都要留心观察，做一个勤于思考的好孩子，你们能做到吗？ 四、当堂检测：（时间8―10分钟，检测的题目应是本节课的基础知识，要求认真读题，独立完成。） （一）、基础训练： 题：（1）一次最多可以看到长方体的（ )个面 2）五年级数学教案 从（ ）面看到的图形是 五年级数学教案 （二）、运用拓展： 题： 五年级数学教案 五年级数学教案从（ ）面看到的是 五年级数学教案从（ ）面看到 五年级数学教案从（ ）看到的是 五年级数学教案 五年级数学教案 （三）、检查检测：（3分钟）教师批改组长的，组长批改组员的，有错误的组内解决，订正。 五、A、抽查清: 题：完成课本第123页练习一的第1题 　　学生独立完成后，教师讲评。 B、布置作业： 题：　2.完成课本第123页练习一的第2、3、4题 六、板书设计： 观察物体 正面 　 从 侧面 观察到物体的形状是不一样的。 　　 上面 七、教学反思：

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