五年级数学下册统计教案.docx
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课题 统计(一) 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 初步认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。 能力 目标 会看单式折线统计图,能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息,能根据单式折线统计图回答简单问题。 情感 目标 对在具体的情境下,选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。 重点 认识单式折线统计图,知道折线统计图的特点。 难点 能根据单式折线统计图回答简单问题。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 创境激疑 一、 引出折线统计图 (1)这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表 (2)你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗?(条形统计图) (3)从条形统计图中你能清楚的看出什么? 小结:通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化,还能很快看出哪一时刻的体温最高,哪一时刻的体温最低。 (4)那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢? 出示折线统计图 揭题:今天我们就一起来研究这种新的统计图――折线统计图 合作探究 二、 解读折线统计图 折线统计图也是统计图的一种,仔细观察这张统计图,你看懂了什么? a) 独立观察 b) 小组交流 3、大组交流 (1)点: ①你是怎么看出来的? ②小结:折线统计图上的点是表示一天的体温。 (2)线:两个点之间的连线表示什么呢?(李康的体温变化情况) 小结:折线越陡,变化越大。 (4)在折线统计图里,可以通过折线的升降来看变化的情况,看看书上怎么说的? 学生看书 三、 感受认识折线统计图的特点 (1) 独立思考――同桌说一说 (2) 交流 条形统计图与折线统计图的比较 今天我们认识了折线统计图,你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗? (1)生说 (2)小结:条形统计图能清晰的看出数量的多少,折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。 拓展应用 106页做一做 总 结 折线的升降可以反映数量增减的变化情况,折线越陡,变化越大。 作业布置 109页1、2题 板书设计 统计(一) 课题 统计(二) 课型 新授课 备课人 执教时间 教 学 目 标 知识 目标 引导学生认识复式折线统计图,了解其特点,根据复式折线统计图回答简单的问题,根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 能力 目标 在统计过程中,培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作,培养合作学习的精神。 情感 目标 体会数学与生活的联系,进一步认识统计的意义和作用,知道统计是解决问题的一种策略和方法。 重点 根据复式折线统计图回答简单的问题。 难点 根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 目标导学 复习激趣 目标导学 自主合作 汇报交流 变式训练 创境激疑 一、复习 1、什么是折线统计图? 2、折线统计图有哪些特点? 合作探究 二、复式折线统计图 (1)出示例2、折线统计图 教师:同学们这样容易比较吗?有什么方法可以更容易比较?(把两幅图合为一幅) (2)合并 教师:为了方便比较,我们就将两幅单式折线统计图合并为一幅。 (3)细化要求 教学过程 教 学 预 设 个 性 修 改 合作探究 2、学生独立回答以上问题。 拓展应用 110页5题 总 结 同学们今天开动脑筋,学会了一种新的统计图:复式折线统计图。 作业布置 110页7题 板书设计 统计(二) 教学札记 20 × 20- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
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