五年级数学下册长方体教案设计.docx
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1、 五年级数学下册长方体教案设计【教学内容】 人教版小学数学五年级下册第18-19页。 【教材分析】教材先给出长方体的面、棱、顶点的概念。例1,研究长方体的特征。展示了小组同学对长方体的物品观察操作、填表交流、讨论总结,逐步概括出长方体特征的学习过程。这里只是说明长方体的特征,不是下定义。例2,研究长方体棱的特点。展示了学生小组合作制作一个长方体框架,探索长方体的12条棱之间的关系,引出长方体的长、宽、高的概念。 【教学目标】 1.使学生认识长方体,掌握长方体特征,初步学会看立体图形。 2.使学生认识并理解长方体的长、宽、高。 3.通过引导学生观察、操作,培养学生的探索意识和实践能力,培养学生初
2、步的空间观念和想象能力。 【教学重点】掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。 【教学难点】认识长方体的长、宽、高,并根据需要会简单的计算。 【数学思想】转化思想,归纳思想。 【教学过程】 一、创设情境,引出问题 教师活动 学生活动及达成目标 出示主题图,组织学生讨论交流。 揭示单元主题:长方体和正方体。这节课大家先来认识长方体。 从图中找一找长方体或正方体形状的建筑物和生活用品。 【达成目标:从中抽象出长方体和正方体的图形,让学生感受到生活中的很多物品的形状都是长方体和正方体的,实现图形与物体的转化,体现转化思想,激发学习兴趣。】 二、共同探索,总结方法 教师活动 学生活动及达成目标 一、
3、认识长方体的面、棱、顶点。 1.学生了解长方体上平平的部分叫作长方体的面。 2.师边指边说:长方体两个面相交的部分叫做长方体的棱。 3.指导学生观察:三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。 4.学生边说师边板书长方体的面、棱和顶点。 二、探究长方体的特征 1.独立观察、小组合作探究。 观察、交流。提示:同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动,要想一想怎样数比较好,不重复也不遗漏。(教师巡视指导学生观察) 汇报、展示:引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。 引导学生认识有特殊情况(相对两个面是正方形,4个面完全相同) 如果学生不理解相对的棱,教师要引导学生认识相对的棱。 (3)
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