教学信息化趋势下高中物理教学的变革与思考.pdf
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1、教学信息化趋势下高中物理教学的变革与思考韩力(陕西省西咸新区秦汉中学 7 1 0 0 7 5)【摘要】随着市场经济的进一步发展,教育已经步入全新的发展阶段.高中物理教育一直是高中教学的重点和难点,随着信息化教学的发展,对师资提出了更大的需求,以往的教学模式和课程理论早已不再适合如今的教学情况.而高中学生往往很难把握高中的基本物理知识,对高中物理教学造成了很大的障碍.而通过教育信息化开展高中物理教育,可以为物理教学提供生动的教学情境.【关键词】信息技术;高中物理;课堂教学高中物理和其他学科比较存在着较大的不同,高中物理对学生的能力要求相对较多,而且在各个年级的学习特点和学习习惯上都存在着很大的差
2、别,特别是在逻辑思维方面.因此,学校的高中物理成绩将呈现两极分化的优势.在高中物理教育活动中利用现代信息化手段,可以使学生更加立体地掌握高中物理知识,并培养物理学科的实际应用技能.1 教学信息化趋势相关概述1.1 教学信息化概念教育信息化的两个内涵:一是把提升教育信息素质作为教学宗旨,培育适合信息社会培养条件的人才;二是将教育信息化工具的效应运用作为教育教学管理方式和教育科学研究,更加重视对教育信息资源的研究与运用.教育信息化的核心概念是教育信息化.课程是高中教学的中心工作,教育信息化意味着要实现课程管理手段技术现代化、课程传播网络信息化、教学方式现代性.教育信息化,需要教师在课堂中较全面地利
3、用以电子电脑、多媒体教学技能、大数据分析、人工智能,以及互联网通信为基本的现代信息,推动课程改革,从而满足日益到来的信息化社会所带来的教育信息需求,这有利于推进课程改革,实现素质教育,有着重大的意义.2 0 1 8年4月1 3日,我国教育部正式发布了 教育信息化2.0行动计划.1.2 教学信息化发展趋势教学信息化在未来发展的过程中主要展现出以下几点:一是深度结合互联网技术.互联网已经成为影响国人生活的最主要方式之一.在教育领域,未来几年内,教育信息化将会更深度地结合互联网技术,实现线上教育和线下教育相融合.学生将不再仅依赖教室和纸质教材,而是通过网络视频、在线课程等方式获得学习内容.同时,教师
4、也可以通过远程教学、网络课程和互联网平台,有效地进行教学和互动.二是发展移动学习.未来,移动设备将更普及,更多的学生和教师将使用移动设备参与教学与学习.移动阅读将作为一个新的学习方法,使学生能够随时随地完成学业.学生可以通过手机、平板电脑等设备,随时随地获得教学内容,完成作业和练习.同时,教师也可以通过移动设备进行教学和互动,评估学生的学习情况.三是大数据推动教育信息化.随着大数据技术的不断发展,未来的教育信息化将更多地应用于教育管理和教学评估方面.通过收集大量的学习数据和教学数据,系统可以进行分析和预测,提供更加精确的学习评估和提高教学效果的建议.四是智能化教育辅助手段.未来,智能化教育辅助
5、手段将大量应用于教学和学习中,成为帮助学生和教师更有效教学和学习的辅助手段.智能化教育辅助手段将发挥更多的作用,如可视化技术、虚拟现实技术、智能语音技术等.五是培养学生自主学习能力.教育信息化的普及,将会让学生的学习方式和传统的教育方式有所不同,学生将更多地依靠自主学习能力来完成学业.教育信息化将成为促进学生自主学习的有效手段,69 数理天地 高中版教育技术与物理融合2 0 2 3年9月下通过学生自主学习更加深入地了解学生的学习需求和学习风格,开辟学生的学习思路和创新意识.教育信息化是未来教育的趋势,成为教育改革的重要手段和途径.人们将会深度利用互联网技术,发展移动学习,推进大数据分析和智能化
6、教育辅助手段,同时,以学生自主学习能力的培养为目标,帮助学生更加高效地完成学业.2 高中物理教学存在的问题2.1 学生缺乏学习物理的兴趣在现阶段的高中物理课堂中,学生对基本物理缺乏兴趣,总是显示出漫不经心的姿态.在物理学教育课堂中,学生总是心不在焉,不管教师在课堂上讲授了多少物理内容,学生也总是不去理会.教师在教育过程中由于缺乏与学生在课堂上的主动配合,而造成了物理课堂效果下降,同时,物理课堂死气沉沉的氛围.2.2 学生学习物理的方法不够恰当合理目前,学生在学习物理方面没有把握科学合理的复习方式.学生往往在学习物理的过程中,拿到物理学题后就开始急急忙忙地求解,并显示出惊慌凌乱的状态.而且每个学
7、生在复习物理学时,不清楚地对所有物理题进行归类总结,但找不到适合自己的规律性.并且每个学生还面临着机械性教学,不能灵活运用物理学中的计算公式等.2.3 学生在物理实验中动手能力差物理课程中有一个非常关键的内容,那便是物理实验操作,物理教学实验操作考验学生对每一顿实验过程的基本掌握能力,同时,实践操作又体现了实际动手与操作技能.但学生在物理实践活动中,对物理实验操作步骤非常生疏,不知道怎样使用实验工具,更不懂怎样进行试验方法,手脚笨拙,手忙脚乱.每次试验完成后,学生对于物理实践问题不懂得要怎样根据教材加以整理总结,有时甚至是由于实践操作的失败而得到不切实际的成果.3 教学信息化趋势下高中物理教学
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