![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
教育评价改革背景下高职教师数据采集和分析研究.pdf
《教育评价改革背景下高职教师数据采集和分析研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《教育评价改革背景下高职教师数据采集和分析研究.pdf(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、教师发展JIAOSHI FAZHAN教师TEACHER 1022023 年 7 月Jul.2023深化新时代教育评价改革总体方案提出“改革教师评价,推进践行教书育人使命”的重点任务;中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要 提出:深化新时代教育评价改革,建立健全教育评价制度和机制。教师评价改革的力度和精准度,已成为推动学校高质量发展的重要因素之一,而教师评价数据的采集获取和智能分析,是促使教师评价改革取得实质性突破的关键。在信息技术飞速发展的今天,研究如何利用教师评价指标有效、准确、实时获取评价数据,并通过采集分析数据,为学校和教师发展提供有效决策,对促进学校发
2、展和教师能力提升具有重要意义。一、研究现状随着高职教育进入高质量发展阶段,教师改革也进入攻坚期。随着大数据与教育领域的阶段融合,教师评价体系在评价主体、评价内容、评价手段和评价目标等方面发生着深刻变化,教师评价数据采集和分析逐步向智能化发展。在中国知网数据库中,按“教师评价”+“数据采集”为主题搜索,截至 2023 年 2 月,相关研究论文较少,通过对文献进行分析,可以归纳的主要观点有:大数据时代背景下,采集数据、挖掘数据的价值,能改进教学实践,促进专业发展。积极创设合理的数据采集和使用环境,在实践中不断验证和优化数据,能促进学校发展和教师能力提升。再以“教师评价”+“数据”为主题搜索,高校相
3、关研究论文同样较少,通过对文献进行分析,可以归纳的主要观点有:基于大数据的教师评价体系成为教师追求卓越和学校高质量发展的动力。探索基于大数据优化教师评价的实践路径,将极大提升高校教师评价的科学性和公正性。通过分析上述文献可知,随着信息技术融入教育教学各个领域,各学校越来越关注运用信息技术对教师进行全面精准的客观评价。无论设计或采用哪种教师评价体系或模型,要形成相对客观准确的教师评价,促进学校发展和教师能力提升,关键是实现教师评价数据的精准实时采集和分析应用。因此,如何结合教师评价标准,对不同类型的数据进行采集和分析研究,成为学校开展教师评价改革的重要课题。二、传统教师评价体系存在的问题(一)对
4、应指标数据的设计不够完善高职教师评价体系通常是基于学校发展需要和个人发展需求而设计的,主要由师德表现、教育教学、科学研究、社会服务等方面构成,在设计对应指标数据时常常侧重易量化的高质量成果考核,而在参与教研活动、学生成长、团队培育、校企合作、社会实践等方面,由教育评价改革背景下高职教师数据采集和分析研究王一凡,薛鹏飞,刘艳云,付华良摘 要:新时代高质量发展和教育评价改革背景下,构建基于信息技术的高职教师数据采集和分析系统,是教育信息化发展和落实教师评价改革的必然要求。文章以常州纺织服装职业技术学院为例,结合学校“十四五”发展规划要求,通过细化教师评价体系指标、研究各类指标数据采集、研究评价指标
5、采集数据的分析、研究评价结果可视化及智能化应用等措施,对教师评价数据采集和分析进行研究实践,为运用信息技术实现高职教师评价数据化提供借鉴思路。基金项目:江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于大数据的智能化高职教师评价改革研究”(2021SJA1292);江苏省现代教育技术研究课题“服务职业教育区域一体化发展的网络课程建设研究与实践”(2021-R-90369);江苏省高等教育教改研究重点课题“双高计划背景下高职特色专业群构建策略研究”(2019JSJG124);江苏省现代教育技术研究课题“基于信息技术的高校内部质量保证体系构建”(2020-R-84275);常州大学高等职业教育研究院课题“智
6、能制造背景下职业院校学生胜任力提升的研究”(CDGZ2019018)。作者简介:王一凡,男,江苏常州人,副教授,研究方向:教育教学管理及信息化。中图分类号:G715 文献标识码:A 收稿日期:2023-03-02 文章编号:1674-120X(2023)19-0102-03关键词:高质量发展;教师评价;信息技术;数据采集分析(常州纺织服装职业技术学院,江苏常州213164)教师发展1032023 年 7 月于事务性内容较多或难以量化、难以产出成果,这些方面的指标数据考核较少或流于形式。由于教师评价体系中部分指标数据的设计不够系统完善,在实施中常常会使部分教师只关注量化的高质量成果指标,而对过程
7、性、事务性评价内容重视度不高。(二)数据采集方式的有效性还需提升对教师评价各项指标数据的获取,目前常用的方式是教师个人填报、逐级审批,从精准有效层面来说,除了明确的量化性指标,其他指标数据由于受主观因素影响,质量难以保证,从而使教师评价结果系统性、全面性不足。尽管随着智慧校园建设的推进,运用信息系统收集教师评价数据的方式越来越普遍,但采集的大多是结构化数据,文档、图像、视频等非结构化数据的采集依然是难点,这使得过程性、事务性评价的数据相对缺乏,影响了教师评价的客观性、精准性。(三)对采集后的数据研究不足获取教师评价数据后,应用数据是关键。目前部分教师评价常常关注教师在一年度内的综合情况,每年的
8、教师评价结果相对离散,缺乏系统性分析,从跨年度的维度来考量教师增量的探索还不够;结合教师评价结果,对一些数据的准确性进行研究、分析、优化的探索还不够;将诊断与改进理念融入教师评价,通过数据分析发现教师自身不足,促使教师持续改进、不断提升的探索还不够。教师评价一般由评价人员根据既定的评价设计规划值对单一项目进行分析,缺乏从系统角度进行的多维数据分析,因而难以找到深层次的原因为学校后续管理和决策提供依据。通过数据分析对学校发展、教师发展之间的内在逻辑关系进行分析的研究较少,教师将个人发展自觉融入学校发展的内生动力还不足。三、高职教师数据采集和分析的优化策略数据采集的有效性直接关系教师评价结果,数据
9、分析的系统性直接影响学校发展决策。根据上述存在问题,通过以下举措优化教师评价改革背景下教师数据的采集和分析,能促进教师个人能力发展和学校发展。(一)细化教师评价体系指标应结合年度考核、岗位聘任、职称评定等统筹构建教师评价体系或模型,并结合体系或模型进一步细化指标。在细化指标的过程中,可考虑参与者职称序列的适配性,对规划值和规划要求提出明确要求;可明确指标及指标大类的最大值、最小值(底线)要求,使评价内涵更丰富;可按需引入其他模块的计算能力与数据复用能力,提高教师评价的科学性。(二)研究各类指标数据采集评价体系指标数据采集的基本原则是“尽可能采用信息化手段对各类指标进行采集,减少或杜绝采用简单填
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 教育 评价 改革 背景 高职 教师 数据 采集 分析研究
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。