人教版五年级数学上册除数是整数的小数除法教案.docx
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人教版五年级数学上册《除数是整数的小数除法》教案 教学内容: 教科书第24页例1和“做一做”,练习六的第1、2、4题. 教学目的: 1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法,会用这种方法计算相应的小数除法. 2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力.教学重点: 除数是整数的小数除法的计算方法。 教学难点: 理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。 教学过程: 一、复习准备 1.计算下面各题。 ┌115÷5=() 23×5=()―│ └115÷23=() 2.计算下面各题并说一说整数除法的计算方法. 2145÷15=416÷32=1380÷15= 二、导入新课: 情景图引入新课:同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益,请看王鹏就坚持每天晨跑,请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1:王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?教师:求平均每周应跑多少千米,怎样列式?(22.4÷4) 板书课题:“除数是整数的小数除法”。 三.教学新课: 教师:想一想,被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况: (1)生:22.4千米=22400米22400÷4=5600米5600米=5.6千米 (2)还可以列竖式计算。 教师:请同学们试着用竖式计算。计算完后,交流自己计算的方法。 教师:请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来,具体说说你是怎样算的? 小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位上面,也就是说,被除数和商的相同数位是对齐了的,只有把小数点对齐了,相同数位才对齐了,所以商的小数点要对着被除数的小数点”.教师:同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析. 教师:大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算. 四、巩固练习 完成“做一做”:25.2÷634.5÷15 14/74页 五、课堂小结(略) 六、课堂作业:练习六的第1、2、4题 20 × 20- 配套讲稿:
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- 人教版五 年级 数学 上册 除数 整数 小数 除法 教案
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