八年级生物上册-521-动物的运动教学设计-新版新人教版1.doc
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1、动物的运动教学设计一、教材分析 本节是生物学八年级上册第五单元第二章动物的运动和行为的第一节内容。学生通过学习运动系统组成的知识,揭示动物运动的本质,巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。教师帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性,以便学生对动物运动的本质有更深入的理解,为下一节先天性行为和学习行为打下基础。因此,通过本节知识的学习,可以达到进一步培养学生关爱生命,追求健康生活方式的目的。 二、设计思路: 本课依据“面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习”的课程理念,探索学生在教师的引导下进行自主学习、合作学习和探究活动。提升学生在课堂上的主体地位,使课堂成为知识产生和建构的场所
2、,是学生“做中学”的乐园,使学生真正成为学习的主人,使科学探究真正成为学生学习科学的学习方式,从而提高课堂教学质量,培养学生自主探究、合作学习的习惯。培养学生收集利用课内外图文资料及其他科学信息的能力,获取新知的能力,分析和解决问题的能力,表达能力等; 三、教学策略: 创设情景-感悟、探究-分析讨论-解决疑难-得出结论创设情景引入各种动物的运动方式人的运动系统的组成骨、关节和肌肉的协调配合运动需要多个系统配合完成运动有利于动物适应环境 四、教学目标: 知识目标: 1.描述动物运动的结构基础。 2.概述结构和功能的统一性。 3.概述运动对动物生存的意义。 能力目标: 探究实验的能力、合作学习的能
3、力和表达能力。 懂得如何保护自己的运动器官。 通过视频资料、观察与思考培养学生的观察力、分析问题的能力。 情感态度与价值观目标: 培养学生养成细致观察和科学推理的科学素养。知道生物的结构和功能的辩证关系。 五、教学重点、难点: 重点:肌肉、关节、骨的结构及在运动中的作用。运动对动物生存的重要意义。 难点:关节的基本结构。根据素材分析推理,进行探究性学习。 六: 教学方法和手段 利用多媒体课件,创设形象生动的教学氛围,同时应用讲述法、谈话法、比较法、分析讨论法等,引导学生思考一系列问题,使他们积极主动参与到教学中,在获取知识的同时,培养学生分析、比较和总结的能力。 七、学情分析 八年级的学生对动
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