一年级下册语文素材访写句子及造句│苏教版.doc

仿写句子1、雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。雨点落进 树林 里，在 树林 里 跳舞 。2、太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。绿树 倒映在池塘里，像 一把巨大的伞 。3、鱼儿在小河里游。 燕子 在 天上飞 。4、消防车是用来灭火的。 救护车 是用来 把病人送去医院的 。5、天上的星星比地上的花儿多。 红色的铅笔 比 绿色的铅笔长 。6、松鼠住在松树林里。人们 住在 房子 里。造 句1、一就 早上，我一进教室就放好书包读书。2、一边一边 妈妈一边看电视一边打毛衣。3、每次都 我每次做完作业都要检查一遍。4、先再 每天放学回家，我先做作业，再出去玩。5、有的有的还有的 下课了，同学们有的跑步，有的跳高，还有的跳远，玩得很开心。6、像 弯弯的月亮像小舟。7、比 妈妈长得比我高。8、最 这个西瓜最大。9、每当 每当我与当困难，都不会向它低头。10、应该 我们应该好好学习。11、终于 妈妈终于回来了。12、特别 这本书特别好看。13、渐渐 秋天到了，天气渐渐凉了。14、已经 我已经长大了。15、特别：今天老师表扬了我，我特别高兴。16、革命：我们要做中国革命事业的接班人。 17、带领：在张老师的带领下，我们参观了自然博物馆。 在导游的带领下，我们终于走出了一望无际的大森林。18、也：妈妈喜欢唱歌，我也喜欢。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。19、想念：我常常想念在乡下的姥姥姥爷。 远在美国读书的表哥很想念家里的人。20、时刻：对于老师的教诲，他时刻都不敢忘记。21、像：细细的春雨像春姑娘纺出的线。 圆圆的池塘像一面大镜子。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。茫茫的草原像无边无际的地毯。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。我们的生活像彩虹一样美丽。弯弯的月亮像小船。圆圆的月亮像玉盘。