八年级物理下册-82研究液体的压强教案-新版粤教沪版.doc
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1、第二节 研究液体的压强一、 教学设计思路本节课从学生的生活经验出发,引出为什么深海潜水服比浅海潜水服要厚重一些?由此激发学生探究的热情。然后利用课件展示帕斯卡裂桶实验,进一步激发了学生的兴趣。接着利用身边的器材:底部扎有橡皮膜的瓶子;空饮料瓶和锥子;塑料袋;盛有水的水槽,设计实验让学生感受液体压强的存在;分析学生所做的实验,探究出液体向各个方向都存在压强,液体压强有大小之分;并根据学生实验的现象为依据,猜想液体压强大小的影响因素,组织学生利用控制变量法设计好实验, U型管中液面高度差的读数,金属盒所在深度的读数等,进行实验,获取数据后分析论证,探究出液体压强的特点;再理论推导出液体压强的计算公
2、式,最后利用体压强的特点,进行解释实际现象,解决实际问题,体现出从生活走向物理,从物理走形社会的设计理念。二、教学目标1、知识与技能 知道液体内部存在压强;了解液体压强的特点;知道液体压强的大小跟什么因素有关。 认识连通器,了解生活和生产中常见的连通器。2、过程与方法学生通过观察、实验探究等亲身体验的学习活动,认识液体压强的特点,感悟转换法、控制变量法、模型法的应用。3、情感、态度与价值观通过探究性活动,激发学生的学习兴趣,并养成实事求是的科学态度。三、教学重点和难点:(1)教学重点:学生设计实验,探究出液体内部压强的规律。(2)教学难点:理解液体内部压强大小的影响因素。四、教学资源老师准备:
3、压强计、塑料袋、底部扎有橡皮膜的瓶子,空饮料瓶和锥子、盛有水的水槽 学生自备:底部扎有橡皮膜的瓶子;空饮料瓶和锥子;塑料袋;盛有水的水槽、盐水、压强计、刻度尺。五、教学流程:(一)创设问题情境,引入新课: 同学们:你们哪些同学有过游泳的经历呢?同学们积极发言,都说游到深处比浅处胸口更闷。再用课件展示浅海潜水服、深海潜水服,并问:为什么深海潜水服要比浅海潜水服更厚重些?要揭开这层神秘的面纱,今天我们就来学习液体的压强。(二)师生互动、探求新知1、先用课件展示帕斯卡实验,感受液体压强的存在 2、再学生做实验,感受液体压强的存在并分析液体压强存在的原因。 桌子上的器材:底部扎有橡皮膜的瓶子;空饮料瓶
4、和锥子;塑料袋;盛有水的水槽。设计一个实验具体感受一下液体压强的存在,并注意观察液体压强有哪些特点。师:请大家展示一下你们的实验:你们怎么做的?观察到什么现象?得到液体压强有哪些特点?师:下面谁能给大家总结一下,刚才我们得出的结论,液体在什么地方有压强? 分析论证:液体对容器底和侧壁都有压强。师:为什么液体对容器底有压强?为什么液体对容器侧壁有压强?学生总结:液体由于受到重力,所以对容器底有压强。液体由于具有流动性,所以对容器侧壁有压强。师:液体对容器底和侧壁都有压强,那么液体内部有压强吗?3、探究:液体内部压强的大小 师:既然液体内部存在压强,那么液体内部压强的大小跟哪些因素有关呢?用什么器
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