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一年级数学思维训练课活动计划.doc
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1、2007年一年级数学思维训练课活动计划科目思维训练班别一年级A1、A2辅导老师陈银波班级情况分析A1班有31人组成,分别来自一(1)班21人,一(2)班2人,一(4)班8人。这31人具有不同程度的数学知识,其中有三人极差,习惯也差;A2班有32人,分别来自一(7)班15人,一(5)班4人,一(2)班5人,一(4)班3人,一(3)班2人,一(1)班1人,一(6)班2人。这32人的数学基础比较均匀,为了让学生有效掌握基础知识,同时也照顾稍微好一点的学生,因此以教学基础知识为主,同时穿插少量有一定难度的训练题。同时培养学生良好的学习习惯与课堂纪律也是比较重要。 培养学生数学思维能力的主渠道,是在教学
2、中组织富有成效的数学学习活动,并有计划、有目的地进行数学思维能力专项训练,促进学生数学思维能力的发展。数学思维训练,旨在从学生已有的知识出发,选择适当的训练材料,围绕一个项目进行训练。训练的目的不是为了求出一个结果,引出一个结论,而是突出训练中的思维过程,即分析过程、概括过程、推理过程和化归过程。从而培养学生的推理能力、逻辑分析能力、想象力和创造力等。教学目的1、 通过思维训练,促进学生数学思维能力的发展。2、 在生活中,培养学生分析问题和解决问题的能力。3、 培养学生分析、概括、推理和化归等能力。4、 通过形式多样的数学活动,使学生体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,全面提高学生的数学素
3、养。措施与方法1、 努力培养学生数学学习的兴趣和良好的习惯。教学时注意激发学生的学习兴趣,利用教材所提供的素材,组织学生开展多样的学习活动,多鼓励学生的积极参与。同时注意学生良好学习习惯的养成。2、 让学生在生动具体的情境中学习数学。充分利用学生的生活经验,设计生动有趣、直观形象的数学活动,鼓励每一位学生动手、动口、动脑,参与数学的学习过程。3、 突出训练中学生的思维过程,如分析的过程、概括的过程、推理的过程和化归的过程。4、 每节课做到有目的、有计划地进行数学思维能力的专项训练,促进学生数学思维能力的发展。5、 “讲”、“练”结合全面提高学习效率,弥补原先的不足教 学过程活动时间活动内容9月
4、22日比比谁眼力好10月13日火眼金晴10月20日按规律填数.10月27日比一比,分一分(一)11月3日简单一笔画11月10日趣味数学(一)11月17日数数图形11月24日连一连,剪一剪12月1日间隔趣谈(一)12月8日趣味数学(二)12月15日比一比,分一分(二)12月22日移多补少12月29日巧填竖式(一)1月5日系统整理知识及练习 ; 考试1月12日试卷讲评2007年暑期一年级数学思维训练活动教学计划科目思维训练二(3)、二(1)班A1、A2辅导老师:陈银波班级情况分析A1班有31人组成,分别来自一(1)班15人;一(2)班9人;一(4)班1人;梧田二小1人、三小2人;白象金竹小学1人、
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