一年级上语文教案画人教新课标.doc
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1、第9 周 星期 四 第5 节 2019年 10 月 31 日课文 1、画 教学要求1、会认十一个会认字,会写“人、火、文、六”四个字。认识2个偏旁。2、了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。3、正确、流利地朗读课文,背诵课文。4、理解课文内容,懂得这首诗讲的是一幅山水画。 教学重难点:学会生字,朗诵背诵课文。教学用具:生字卡、媒体课件课时安排:二课时教学过程 教学过程 修改意见一、谈话导入新课这节我们学习课文的第一课。这是一首谜语诗,看着音节读一读,想一想谜底是什么。二、学习课文1、 看图,整体感知图画。观察,远处的山是什么颜色?水流得怎样?发出什么声音?近处的花是
2、什么季节开放的?鸟的神态怎样?图画得怎样?2、 学生借助拼音读课文,边读边看图。3、指名读课文。注意读准“近”和“惊”,区分in和 ing。4、 质疑。有哪些词语或句子不懂的可以提出来。学生可能提出不理解“山有色”“鸟不惊”是什么意思。教师可以引导学生再次观察图,告诉学生:看远处的山往往是模糊的,但画上青绿色的山十分清楚,这就是“远看山有色”。“鸟不惊”的“惊”是惊慌、害怕的意思。大家都知道,人走近树时,停在枝头的鸟儿就会受惊飞走。我们看画上的鸟,即使你走近了,它也不会惊慌地飞走。5、 创设情境指名一位学生扮演小诗人,先站在教室后,一边看画上的山,一边说“远看山有色,这山上一片翠绿,真美啊!”
3、又走近图画,一边听一边说“近听水无声,画上的流水一点声音也没有”。小诗人指着画上的花说:“春天过去了,花还在盛开。”他又做赶鸟的动作,大家一齐说:“人来鸟不惊。”6、 讨论。同学们,你们说说这首谜语诗的谜底是什么,为什么。板书课题。三、朗读与背诵指导朗读方法:一标停顿线、重点词加点。二读有语气,加点读重音,遇到/停一停。1、根据诗意,把握停顿和重音。出示投影片远看/山/有色,近听/水/无声,春去/花/还在,人来/鸟/不惊。2、老师范读,学生跟读。(指导学生把课文读正确、流利,能读出节奏。)3、朗读的形式可以多样,有自由读,分组读、指名读、还可以教师引读,如“远看,近听,春去,人来”4、练习背诵
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