一年级上语文教学设计一去二三里12人教新课标.doc
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1、一去二三里教学设计12一、教学目标1、认识并会书写生字,认识笔画“一”,能正确流利地朗读儿歌。2、利用情景图识字,念儿童歌谣中识字,把识字和数学课中数的认识结合起来。并引导学生在生活中运用。3、让儿童喜欢这童谣,乐意朗读,初步感受童谣中所表现的景色美。二、教学重难点认识生字,正确书写“一、二、三”。了解这首诗表达的意境,体会小山村的优美和生活的快乐。三、教学策略1、让学生反复接触汉字,创设情景,配以生动的图画,激发学生的识字兴趣,喜欢识字,有主动识字的愿望。2、文中出现的常用汉字。小朋友已在生活中认识了。教师在教学中要拓展识字的形式,加强写字指导,通过朗读培养学生的情趣。四、教学准备生字卡片、
2、挂图、录音磁带。七、教学时间:二教时。 第一教时一、创设情景,导入新课1、谈话:小朋友真能干,开学到现在已会背好多儿歌,谁来背几首?2、复习汉语拼音(创设情景:拼音王国里的拼音朋友多想跟我们一起去念儿歌。你们看,他们已在城门口等着了,他们是谁,跟他们打声招呼吧!)ai iu an un ing er zhi si chi yiwu jia zuohua (城门一) (城门二) (城门三)(汉语拼音朋友能帮我们识字、读书,是我们的好帮手。)二、听读童谣、学习汉字。1、放录音一去二三里,要求听仔细,说说听到了什么?(给学生的大脑进行强烈刺激,培养学生听的习惯,提高听的能力。)2、这首儿童歌谣很?跟
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