一年级上语文教学设计采蘑菇沪教版.doc

采蘑菇
教学目标：识记：１、能在语言环境中认读“草、地、采”3个生字。
　　　　　　　 ２、复习单韵母ｉ、ｕ、ü，读准它们的四声。
　　　　 理解：初步懂得“采蘑菇、跑步、草地、穿过、绕过”等词的意思。
　　　　 运用：能正确朗读并背诵儿歌，做到不添字、不漏字，熟读成诵；
能在田字格中按笔顺描写“草、地、采”。
教学重点：在阅读中认识3个汉字。
教学难点：学会单韵母ｉ、ｕ、ü的四声，知道ｉ的标调规则。
教具准备：生字卡片、拼音卡片、多媒体课件等。
教学时间：一课时
教学过程：
一、 听录音导入儿歌，学习生字“采”
1． 出示画面，师：小朋友，你看到图上有谁？
小白兔提着篮子要去干什么？
2． 师：有个小朋友给这幅图编了首儿歌，让我们一起来听听。（听儿歌录音）
师：是啊，小兔在采蘑菇呢！这节课，我们就来学习第4课——采蘑菇 （出示课题，齐读）
3． 学习生字“采”，指导读准词语“蘑菇”
（1）“采”书空，说说识字的方法
注意：爪字头笔画：撇、点、点、撇
（2）用“采”说一句话。
（3）“蘑菇”的“菇”念轻声。
4． 师： 再听录音，小兔是怎样去采蘑菇的？
5． （根据学生回答，出示儿歌）
小兔跑步，
绕过大树，
穿过草地，
去采蘑菇。
二、 读儿歌识字，学习生字“草、地”
1． 出示儿歌，各种形式读儿歌。
（1） 跟老师读，指读儿歌。要求：指读课文，字字过目。
（2） 同桌指读。要求：指读课文，不加字，不漏字。
（3） 教师引读。要求：读准字音。
（4） 男女生比赛读。
2． 生字宝宝想和大家玩捉迷藏的游戏，愿意吗？将文中的生字宝宝盖起来，谁来猜？
（读一行句子，再说出谁不见了，找到后说，**找到了。）
3． 随机认读生字
草地（指名读，分组读）
（1）“草”开火车正音，你有什么好办法记？(渗透“草字头”)
师：你能给“草”找找朋友吗？（生组词）
（2）“地”加一加的办法：土加也地地地。
师:你能给“地” 换一个部首吗? 生:她,他,驰,池……
4． 字宝宝回家了，你还认识它们吗？比赛读儿歌。（师生比赛、男女生比赛、大组比赛）
5． 指名读词语，齐跟读词语。
采蘑菇：采，平舌音；蘑菇，读轻声。（开火车读）
草地：草，平舌音读准。
三、 复习拼音
1． 比一比，读一读。
（1） 出示单韵母“ɑ、o、e、ｉ、ｕ、ǖ”。
先按顺序读6个单韵母，再比较读，注意口型正确。
（2） 练习“ɑ、o、e、ｉ、ｕ、ǖ”的四声。学生开火车读、男女生比赛读。
（3） 看一看，“ｉ”加了声调后有什么不一样？（“ｉ”上的一点不见了）
（4） 游戏巩固拼音：两人比赛，上台听音取卡片：阿姨的姨，乌鸦的乌，下雨的雨，跳舞的舞，椅子的椅……
2． 我会连线
看图读词语，如“阿姨”，强调“ɑ”的发音，把图画与相应得单韵母用直线连起来。
3． 做“读一读，玩一玩”的游戏。
一边跳一边读出单韵母的音，你跳着读过来，我跳着读过去。
4． 拓展读儿歌。
小白兔，练跑步，
跑过大树和草地。
放下篮子采呀采，
采了一篮大蘑菇。
(1)自由读儿歌，指名读
(2)找一找，这首儿歌中哪些字带有“ɑ、o、e、ｉ、ｕ、ǖ”的音
(3)指名读、男女生比赛、大组比赛
四、 写一写
1． 复习已学笔画名称（出示笔画卡片，抢答）
2． 师示范，学生观察“采”、“草”和“地”中的竖有什么不同，怎样才能写好？
3． 书写准备，学生练习，教师巡视