一年级数学上册期末复习题精选.doc

一年级数学上册期末复习题精选
　　一、填空?
1.找规律填数。?
(1)2、4、6、8、 、 、 、 、18、20。?
(2)19、17、15、 、 、 、 。?
(3)0、1、1、2、3、5、 、 。?
2.(1) 2 4 8 3
(2) 7 8
5
3.4 □ □ □ □
4.(1)2+□=3+□
(2)10-□=6+□
(3)10=□+□=□-□=20-□
5.从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中选出9个数填在□里组成三道 算式，每个数只能用1次。
6.明明比亮亮大2岁，再过3年，明明比亮亮大( )岁。?
7.一根木头锯成2段要1分钟，锯成5段要( )分钟。?
8.强强和小军打了3小时乒乓球，两人各打了( )小时。?
9.数图形。
10.○+○=6，○=( )，△+△+△=15，?
二、列数?
20、9、3、11、0、15、8、17、6、10
(1)上面一共有( )个数，最大的数是( )，最小的数是( )。
(2)从左往右数，第6个数是( )，第8个数是( )。?
(3)0是第( )个数，你是从( )往( )数的。?
(4)把上面各数按从大到小的顺序排列起来。
三、口算
8+5= 6+6= 5+1= 8+9=?
0+7= 7+7= 3+2= 10-1=?
7-2= 9+5= 14-3= 9-6=?
9+9= 12+5= 17-3= 20-10=?
6+4= 8+3= 8+1= 10-5=?
7+5= 14+5= 10-10= 8-2=?
19-10= 4+8= 1+5= 5+6=?
4+3= 10-2= 3+6= 8-4=?
四、判断。?
(1)17里面有7个十和1个一。( )
(2)从0数到9，9是第9个数。( )
(3)8时整时，时针指着8，分针指着12。( )
(4)长方形和正方形都有4条边，4条边是相等的。( )
(5)铅笔、墨水、本子、书都属于学习用品。( )
五、列式计算。
1.
△ 9个
?个
□○□=□(个)
2.
?个
14个
□○□=□(个)
□○□=□(条) □○□=□(枝)
5. △△△ △△△△△ □○□=□
6.一个加数是5，另一个加数是8，和是多少???
7.被减数是16，减数是4，差是多少?
六、用3、9、12三个数写出四道算式。?
七、根据条件和问题找算式，并用线连起来。
条件：桃5个，梨6个，苹果7个。
桃和梨共多少个?
7+5
梨和苹果共多少个?
5+6
苹果和桃共多少个?
6+7
八、应用题。?
1.在迎澳门回归的活动中，一年级一班同学做了5个红灯笼，一年级二班同学做了6个红灯笼 ，两个班同学共做了多少个红灯笼????
2.飞机场上停着10架飞机，起飞了3架飞机，现在飞机场上还停着多少架飞机????
3.小红要做12个沙包，已经做了10个，还要做多少个沙包????
4.新星小学美术兴趣小组有学生9人，书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多，这两个兴趣小组共有多少名学生????
其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。5.小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中，小明家吃了多少个苹果????
6.14个小朋友玩老鹰捉小鸡游戏，如果已经捉住了4个，还有几个人没捉到????
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。7.一只小黑羊排在小白羊队伍里，从前面数小黑羊是第7只，从后面数小黑羊是第4只。这队 小羊一共有多少只????
8.3个男同学借走6本书，4个女同学借走7本书，他们一共借走多少本书?
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。9.教室里有10把扫把，又买来了5把，现在教室里有多少把扫把?
10.小明有7个数学本，用了5本，现在还有多少本?
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