中医舌诊多媒体教学系统的设计和实现.doc
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1、中医舌诊多媒体教学系统设计和实现许家佗 黄晓昱 费兆馥 顾亦棣 (上海中医药大学 上海 32)摘要:计算机辅助教学(Computer assisted instruction,缩写为CAI)是计算机应用技术在教育领域中延伸,已成为现代教育技术应用研究领域中热点。本文以中医诊疗学中舌诊为关键内容,探讨了中医舌诊课程CAI课件设计和实现。关键词:中医舌诊;多媒体技术;CAI 计算机辅助教学(Computer assisted instruction,缩写为CAI)是指用计算机帮助或替换老师实施部分教学任务,为学生传授知识和提供技能训练,直接为学生服务。这些用于实施教学任务计算机程序称为课件软件(C
2、ouseware)或CAI软件、教学软件。CAI是伴随社会信息化而产生,是一门综累计算机科学、教育学、心理学、工程技术和相关课程专业知识边缘交叉科学。自八十年代以来,CAI走入中国,经十余年努力,在全国近十所中医院校,计算机辅助教学系统得到了应用。中医CAI已经成为计算机在中医应用中最为活跃领域之一。中医诊疗学是中医基础理论和临床各科之间桥梁。舌诊为中医特色诊法之一,内容极为丰富。但舌诊内容多以文字描述为主,不能满足舌诊直观性强、需要对实体特征有辨析力特点,故在讲授中易出现单调、枯燥和生硬。尽管以往教学中也有其它媒体利用,如:试验、幻灯、录像等,也起到了部分效果,但全部不能使之有机、同时地结合
3、起来。所以,中医舌诊亟待以多个教学手段、多个媒体有机同时结合,使学生能从多路径多角度取得大量信息。本课题即探讨经过CAI课件设计和实现,尝试建立一个交互性强、学习效率高、科学性强个性化、开放教学环境。一、 目标和意义经过CAI课件设计和制作,利用文本、图象、动画、视频、音频等媒体信息,把教学信息和学生感官联络在一起,将课件依面向对象技术划分为各个子对象,达成计算机展现教学内容,学生注意教学信息并作出反应,计算机做出评价和反馈并选择教学策略全部教学过程。突出图文并茂、声情交融、讲练结合、界面友好,便于操作等特点,充足调动学生学习主动性,使学生真正由被动变为主动,从而提升教学质量。依据多媒体教学特
4、点,课件含有以下性能特点:(1) 内容全方面资料翔实丰富,聚集临床经典舌象图片近300幅,附有综合舌象分析140余幅图片、图文结合选择题200余题、思索题80余题。(2) 功效齐全阅读、灵活跳转、循环背景音乐、显示图文声像;集教学、自学、综合技能训练于一体。(3) 使用简单无需培训,界面友好、交互便捷、易于操作。(4) 技术含量高聚集上海中医药大学中医诊疗教研室多年来舌诊教学、科研、临床过程中积累大量舌诊资料,总结多年来舌诊教学经验,由中医诊疗学资深老师主持开发。(5) 适应性强可同时满足Windows9X和WindowsNT用户,可光盘独立运行,亦可安装运行,还可移植至INTERNET上运行
5、。二、 CAI课件设计和实现CAI课件成功是否决定原因是它质量。故在开发本课件全过程,我们既考虑课件教学作用,又兼顾教学模式结构特点,利用软件工程思想和手段管理并实施开发。1.课件开发环境和步骤1.1开发环境(1) 硬件:P233多媒体计算机、Broadway视频采集卡、FUJIFILM Finepix1300数码摄影机、Pansonic摄像机、MICROTEK ScanMaker和35t Puls扫描仪、Sony Multiscan 200sf显示器、EPSON stylus color800打印机。(2) 软件:利用Authorware3.5和Microsoft Visual Studio
6、6.0完成系统制作,用Ulead GIF Animator实现动画制作,用 Ulead Cool 3D2.5制作文字特效,用Ulead Photo Express3.0、Photoshop5.5进行图象处理。(3) 创作人员:中医专业人员、软件开发人员、美术设计人员。1.1. 开发步骤依据软件通常开发过程结合教学软件开发特点而制订。计划和构思教学内容选择脚本设计屏幕设计稿本设计制 作调 试成 品图1.1软件开发步骤图2.教学内容选择和设计应用系统科学见解和方法,由老师集体备课,按教学目标和教学对象特点,合理地选择和设计媒体信息,并在系统中有机地组合、形成优化教学系统结构。2.1学生特征分析即利
7、用合适方法来确定学生相关目前概念原有认识结构和原有认知能力。本课件所面正确对象对中医学导论、中医藏象学说、中医病因病机已经有一个基础认识,对中医学体系已经有一个初步概念。2.2教学目标制订(1) 总体目标:经过CAI课件教学实践,使学生能从多角度、多路径取得大量信息,尤其是以往较为欠缺视觉信息。充足调动学生学习主动性,开阔思维领域,增强认知能力,从而提升教学效率和教学质量,优化中医舌诊教学全过程。(2) 具体目标:依据布卢姆(B.S.Bloom)教学目标分类体系,结合本课程特点,依据教学纲领要求,不一样教学内容,将教学目标划分为知识、了解、应用、分析、综合和评价等不一样层次。以“舌诊原理”制作
8、为例,其教学目标为经过CAI课件教学实践,使学生深刻掌握舌组织结构、脏腑经络和舌象形成关系,气血津液和舌象关系等。2.3合理选择和设计媒体信息教学媒体是传输、储存教学信息载体。我们将传统所采取教学媒体如投影、幻灯、录像、挂图、板书等和计算机多媒体技术充足结合起来,将搜集舌诊资源转化成文本库、动画库、图象库、视频库、题库等。(1)文本库:利用文字处理软件Microsoft Word进行键盘录入、编辑;或直接在多媒体著作工具(Authorware)上输入并进行加工修饰。(2)图象库:先利用扫描仪将幻灯片,舌象照片、负片,舌诊图谱等转化为数字化图片;和利用数码相机到临床上采集经典舌诊资料,再用Ule
9、ad Photo Express3.0、Photoshop5.5处理图象,转化为BMP、JPEG格式文件。经过正确、清楚地表现舌象特征,能够增强学生视觉效果。(3)动画库:利用Ulead GIF Animator软件合成GIF格式文件。动画有利于展现舌象形成原理,帮助学生从一个抽象、静止地接收知识转化为动态、形象地学习和了解,从而加深记忆。(4)视频库:利用摄像机和视频采集卡在计算机上录制视频信号,再经过软件转化成MPEG或AVI格式文件。关键用于反应舌诊方法和注意事项,动态舌象特征等。(5)音频库:用音频卡及对应软件来实现WAV、MIDI音频资料库制作。背景音乐能提升学生学习爱好;讲解能增强
10、学生听觉效果,起到强调课程学习内容关键作用。2.4建立教学内容知识结构按教学纲领要求将相关章节内容划分为若干个知识单元,每个知识单元又包含若干个知识点,找出各个知识点、知识单元之间关系和联络方法。中医舌诊CAI课件设计教学结构包含舌诊概述、舌诊方法、舌诊内容和综合练习四大模块。舌诊概述、舌诊方法、舌诊内容是教学纲领要求掌握基础知识,也是教学关键;综合练习模块用于评价学习效果和检验学习深度。课件采取非线性超文本库结构,描述了中医舌诊完整知识体系。以词条条目和条目之间相互灵活跳转方法,反应知识片断之间内在关联。在阅读过程中,可选择背景音乐或配音,大量真彩图片、动画、视频导入增加了获取知识生动性和趣
11、味性。苔 色苔 质舌体颜色舌体形质舌下络脉舌动态前 言舌诊内容综合练习望舌方法诊舌注意事项舌象分析关键点望 舌 体望 舌 苔舌象综合分析复习思索题多项选择题舌诊方法舌诊概说舌诊原理舌大致结构支 持 数 据 库试题库动画库图象库视频库文本库图1.2功效设计框架图3.稿本编写3.1文字稿本编写以全国统编第六版中医诊疗学教材、新编中医诊法图谱为素材,由学科专业老师完成。按教学过程前后次序,描述每一步骤教学内容及其展现方法。包含学生特征分析、教学目标描述、知识结构分析、问题编写。上述各工作,用卡片形式来描述,并按教学过程前后次序综合起来进行排序,形成一定系统。其格式图示:表 1.1多媒体教学软件文字稿
- 配套讲稿:
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- 关 键 词:
- 中医 多媒体 教学 系统 设计 实现
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