工业机器人应用与维护专业人才培养实施专项方案.docx

“工业工业机器人应用和维护”专业人才培养实施方案
一、专业领域
1. 专业代码：XXXX
2. 专业名称：
工业机器人应用和维护
3. 专业概述：
从事工业机器人工作站日常使用、安装、调试、保养及外围设备操作及维护工作。
二、入学要求和学习年限
1. 入学要求：
1）高中毕业生或相同学力者；
2）身体健康，四肢、五官功效健全，无精神缺点；
3）智力正常，能承受一定工作压力。
2. 学习年限：
全日制，三年
三、培养目标和就业岗位方向
1. 人才培养目标
本专业培养适应该代制造业企业工业机器人应用岗位技术人才，她们应含有和中国现代化建设用工要求相适应文化水平和人文、科技素质；含有良好职业道德和终生学习意识；掌握工业工业机器人应用和维护专业基础理论和操作技能；能独立从事工业工业机器人应用系统安装、调试、编程、维修、应用和管理等方面工作任务；含有一定操作实践经验，能服从生产管理技术技能型人才。
2. 就业岗位方向
1）关键就业岗位：工业机器人工作站应用维护、安装、调试和管理
2）辅助就业岗位：生产线日常维护管理、机电设备安装和维修
3）发展岗位：工业机器人工作站开发、维修；机电设备销售技术支持等岗位。
四、人才培养规格
工业机器人应用和维护专业毕业生应含有以下知识、技能和素质：
1. 知识要求
1) 掌握中等职业教育阶段和专业基础素质必需文化基础知识；
2) 掌握必需人文科学知识；
3) 掌握一定水平计算机基础知识。
4) 掌握对应文化基础、计算机基础等知识；
5) 掌握机械图样基础理论知识；
6) 掌握机械基础、电工识图、装配钳工、维修电工基础理论知识；
7) 掌握液压和气动控制基础理论知识；
8) 掌握通常机电设备安装及修理基础理论知识；
9) 掌握常规机械部件检测知识；
10) 掌握工业机器人结构和原理等基础知识；
11) 掌握工业机器人控制、和编程等理论基础知识；
12) 掌握工业机器人工作站安装和调试基础理论知识；
2. 技能要求
1) 含有一定文化素养及职业沟通能力，能用行业术语、文化和同事和用户沟通交流；
2) 含有应用计算机和网络进行通常信息处理能力，和借助工具书阅读本专业英文资料初步能力；
3) 含有一般钳工、电工、焊接、质量检测及通常机电设备安装等基础操作技能；
4) 能读懂工业机器人设备结构安装和电气原理图；
5) 能构建较复杂PLC控制系统；
6) 能编制工业工业机器人控制程序；
7) 含有工业机器人工作站日常维护和应用基础能力；
8) 含有工业机器人工作站常见故障诊疗和排除技能；
9) 含有工业机器人工作站周围设备维护和调试能力；
10) 含有工业机器人工作站正常应用维护初步工作经验；
3. 素质要求
1) 热爱工业机器人应用岗位，有较强安全意识和职业责任感；
2) 有较高团体合作意识，能吃苦耐劳；
3) 能刻苦钻研专业技术，终生学习，不停进取提升；
4) 有很好敬业意识，忠实于企业；
5) 严格遵守企业规章制度，含有良好岗位服务意识；
6) 严格实施相关规范、标准、工艺文件和工作程序及安全操作规程；
7) 珍惜设备及作业器具；着装整齐，符合要求，能文明生产。
五、人文、身心素质分析及培养
1. 人文素质组成和培养目标
以党教育方针为指南，以国家相关职业教育教学指导性文件精神为工作出发点，设置德育和职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育和美育等模块。人文、身心素质组成和培养目标见下表。
序号
功效模块
培养目标
工作依据
1
德育和职业指导
坚持以邓小平理论、“三个代表”和科学发展观为指导，以科学理论武装人，以正确舆论引导人，以高尚精神塑造人，教育学生树立正确世界观、人生观、价值观，培养和造就中国特色社会主义事业含有电梯职业道德合格建设者。
用正确职业观、人才观引导和培养学生职业理想，清醒地认识目前就业政策和形势，科学、理智地计划自己职业生涯，使之成为本专业技能型人才。
中共中央《相关相关加强和改善思想政治工作若干意见》
中共中央国务院《相关深入加强和改善未成年人思想道德建设若干意见》
教育部《相关加强职业技术学校职业指导工作意见》
2
人文素养
全方面提升学生文化素养，培养和提升学生对语言文字了解和利用能力，掌握必需语言使用技巧和沟通技能。经过文学、历史、艺术等社会科学方面教育，提升全体学生文化品位和审美情趣。
教育部《中等职业学校语文教学纲领》、《中等职业学校英语教学纲领》

3
科技素养
经过科技素质教育及实践活动，使学生初步掌握职业岗位和社会生活中科学知识，学会专业运算方法，能使用简单仪器进行观察和测量，并能用数据进行描述和表示、用图表进行说明，提升处理实际问题能力，促进学生形成科学精神、态度和价值观。
中国科学技术部连同教育部、中宣部、中国科协和共青团中央五个部门制订《～中国青少年科学技术普及活动内容和目标》
4
身心健康教育和美育
经过身心健康教育和美育，培养学生健全人格、增强体能素质、提升审美能力。养成终生从事体育锻炼意识、能力和习惯。学会自我认知和自我调适，促进学生身心健康和全方面发展。
教育部、国家体育总局《相关加强学校体育工作，切实提升学生健康素质意见》
教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》

2. 人文、身心素质培养实施基础路径
基础人文、身心素质培养以课堂教学为载体必修课、选修课和以二课活动为载体拓展课组成，教育教学活动中做到理论和社会实践相结合、第一课堂和第二课堂相结合、职业素质教育和专业技能教育相结合。将职业素质课程纳入教学计划，第一课堂教学活动由教务部牵头，各教学部门组织实施。第二课堂拓展活动由学工部、团委牵头，各教学部门配合实施。
人文、身心素质日常养成性素质培养，根据学校学工部制订“学生教育教育路线图”由班主任、素质导师组织进行。学校以全员教育方法对学生行为规范、价值观等日常性培养实施。
序号
功效模块
教学形式
组织部门
1
德育和职业指导
第一课堂
教务部、基础部
第二课堂
学工部、基础部、团委
2
人文素养
第一课堂
教务部 、基础部
第二课堂
学工部、基础部、图书馆
3
科技素养
第一课堂
教务部、基础部
第二课堂
学工部、基础部
5
身心健康教育和美育
第一课堂
教务部、基础部
第二课堂
基础部、学工部
6
适岗能力
生产实习
专业教学部

3. 人文、身心素质培养组成要素
人文、身心素质培养关键由德育和职业指导、人文素养、科技素养、身心健康教育和美育等功效模块组成。每个功效模块内设必修课程、选修课程和拓展课程若干门，其结构见下表：
模块
序号
功效
模块
第一课堂
第二课堂
必修课程
选修课程
拓展课程
人文、身心素质
1
德育和职业指导
入学教育及军训
德育：
德育1-职业生涯计划
德育2-职业道德和法律
德育3-经济政治和社会
德育4-哲学和人生
企业班组管理
素质养成训练
中职生创业教育
时事政策和形势
法律知识讲座
企业文化讲座
社会公益活动
中职生职业生涯设计指导
中职生求职应聘技巧指导
职业岗位调研
2
人文素养
实用语文：
语文1-《一般话口语交际》
语文2-《职场通用写作》
语文3-《沟通和交流》
外语：
《机电专业英语》
商务应用写作
演讲和口才

新闻采访
书法训练及赏析
诗歌朗诵
器物文化
影视欣赏
3
科技素养

信息技术基础
（计算机应用基础及考证）
科技素养
应用数学
科普
汉字录入
计算辅助设计
趣味数学
4
身心健康教育和美育
体育和健康
心理健康
职业礼仪（制造类）
音乐欣赏
球类（篮球课、足球课、羽毛球课、乒乓球课）
体育舞蹈
礼仪操训练
阳光体育活动（长跑）
拓展活动
心理团体教导
在人才培养方案实施中，依据学生具体情况，由教务部门在对应阶段选择第二课堂教学课程。
六、岗位职业能力分析
现在本专业没有国家颁布职业标准，依据对岗位调研结合机电设备维护工作内容，对本专业确定就业岗位群岗位职业能力分析以下：
职业岗位和职业岗位能力分析表
岗位（群）
工作任务
专业能力
专业课程
1.工业工业机器人工作站日常使用；2.工业工业机器人工作站安装；3.工业工业机器人工作站保养4.工业机器人工作站外围设备操作及维护工作
1．工业机器人工作站程序编制
2．工业机器人工作站作业系统维护
3．工业机器人工作站应用维护
4．工业机器人工作站周围自动线应用、维护
7．工业工业机器人应用工艺调试
8.工业机器人工作站常见故障排除
职业基础能力
能识读电气原理图和接线图
1．电工技术
2．钳工技能
3．机械识图
4.机械基础
能使用常见电工、电子仪表
会选择及检测常见电工、电子元件
熟练安装电工、电子元器件
能识读机械原理图
能正确拆装机械部件
能正确定识和掌握工业工业机器人基础类型、结构、工作原理
工业工业机器人技术基础
了解工业机器人应用控制原理
了解工业机器人运动传动步骤
了解常见关键设备名称结构
依据需要查阅工业工业机器人操作手册
机电专业英语
能识读液压、气动系统图
液压及气动技术
能对液压、气动系统进行拆装
能对液压、气动系统进行电气控制
职业关键能力
了解简单单片机硬件系统
单片机技术应用
PLC和自动控制
能用ＰＬＣ、单片机进行编程操作
了解单片机、PLC通信接口
能正确进行工业机器人工作站维护
工业工业机器人现场编程
能清楚维护步骤、及要求
能进行工业工业机器人程序调整
工业机器人工作站程序编辑
能依据作业需求简单编程
能依据作业需要调整部分工艺参数
能进行工业工业机器人常见故障诊疗
工业工业机器人故障诊疗
工序工艺
调整
能调整焊接工艺参数
焊接工艺技能训练
能检测焊接质量
能进行涂装工艺参数调整
涂装工艺技能训练
能检测涂装质量
能进涂胶工艺参数调整
涂胶工艺技能训练
能检测涂胶质量
依据工业工业机器人应用岗位（群）进行工作任务分析，将岗位职业能力分解为三层，以识图、常见仪器仪表使用、机械部件拆装等为关键内容职业基础能力，以现场编程、工业机器人应用维护、简单故障排除等为关键内容职业关键能力，以对用工序工艺调整和检测等为关键内容工艺工序综合应用能力，构建“单平台，多方向”专业课程体系。
七、课程体系
1. 课程组成结构

课程体系结构图
2. 关键职业能力课程要求和安排
（1）公共基础课程

序号
课程
名称
课程关键教学内容和要求
课程技能考评项目和要求
参考
课时
进程安排
1
入学教育和军训
课程内容：新生军训社会实践活动，关键包含队列操演、政训、团体协作内容。经过教官讲授示范，学生按班级、寝室为单位进行自主管理活动，实践个性化活动。

教学目标：磨练意志品质，激发学生抗压抗挫精神品质。打造实施文化，培养主动高效团体合作精神。同时，增强学生国防意识，强化学生组织纪律性，培养学生守纪、文明、勇敢、坚毅意志品质和良好心理素质。
56课时
第一学期
2
德育
课程内容：是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康教育。关键包含民族精神教育、理想信念教育、道德品质、文明行为教育、遵纪遵法教育、心理健康教育。

教学目标：使学生热爱祖国，含有为人民服务、奉献社会使命感和责任感；逐步树立正确世界观、人生观、价值观，养成科学思想方法；自觉地遵纪遵法，依法维护本身权益，含有良好道德品质和健康心理素质；热爱专业，勤奋学习，勇于发明，大胆实践，含有良好职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识、环境意识。
108
第一~四学期
3
语文
课程内容：依据《中等职业学校语文教学纲领》开设，重视培养学生语文基础知识。关键包含阅读和欣赏、表示和交流、语文综合实践活动。生涯发展。
教学目标：指导学生学习必需语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，含有初步文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基础语文学习方法，养成自学和利用语文良好习惯。引导学生重视语言积累和感悟，接收优异文化熏陶，提升思想品德修养和审美情趣，形成良好个性、健全人格，促进职业
82
第一、二学期
4
体育和健康
课程内容：依据《中等职业学校体育和健康教学纲领》开设，并重视培养学生终生体育观念。其关键包含：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应方面内容。

教学目标：增强体能，掌握和应用基础体育和健康知识和运动技能；培养运动爱好和爱好，形成坚持锻炼习惯；含有良好心理品质，表现出人际交往能力和合作精神；提升对个人健康和群体健康责任感，形成健康生活方法；发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗生活态度。
108
第一~四学期
5
数学
课程内容：依据《中等职业学校数学基础教学纲领》开设，包含计算技能、计算工具使用技能、数据处理技能、分析和处理问题能力。

教学目标：使学生深入学习并掌握职业岗位和生活中所必需数学基础知识。培养学生计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生观察能力、空间想象能力、分析和处理问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是科学态度，提升学生就业能力和创业能力。
58
第
一
学
期
6
计算机应用基础
课程内容：依据《中等职业学校计算机应用基础教学纲领》开设，包含计算机操作能力、含有文字处理能力、数据处理能力、信息获取、网上交互能力。养成独立思索、主动探究学习方法，培养严谨科学态度和团体协作意识。
教学目标：使学生深入了解、掌握计算机应用基础知识，提升学生计算机基础操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面技能。使学生能够依据职业需求利用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、公布信息过程，逐步养成独立思索、主动探究学习方法，培养严谨科学态度和团体协作意识。
102
第
一
学
期
7
英语
课程内容：依据《中等职业学校英语教学纲领》开设，课程用专业电梯科技文章引导学生学习掌握电梯结构原理相关英语词汇及科技用语。培养学生对科技英语利用能力。

教学目标：使学生掌握一定英语基础知识和基础技能，培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力；培养学生文化意识，提升学生思想品德修养和文化素养；为学生职业生涯、继续学习和终生发展奠定基础。

80
第一学期

8

公共艺术
课程内容：依据《中等职业学校艺术教学纲领（草案）》开设，课程内容关键由音乐欣赏、美术欣赏、舞蹈欣赏和相关小本内容组成。

教学目标：经过对美好艺术学习和实践，了解不一样艺术风格表现形式和特征，了解不一样艺术之间有机联络和区分。促进学生对不一样艺术风格包容吸纳，表示自己观念。提升学生交流水平，丰富学生生活，提升生活品质。
40
第二、三学期

9

职业礼仪

课程内容：本课程是职业教育特色课程，是培养学生树立正确就业观念、掌握求职技巧、培育创业意识、顺利进入社会关键课程。掌握职业中礼仪、人际沟通技巧。

教学目标：
使学生知道职业中礼仪、人际沟通技巧。掌握求职技巧培养创业意

74
第二、三、四
学期

（2）职业基础能力课程
序号
课程
名称
课程关键教学内容和要求
课程技能考评项目和要求
参考
课时
进程安排
1
机械
识图和CAD技术
学习《机械制图和建筑识图》相关国家标准；零件、构件图识读方法和经典零件识读；装配图、建筑图样识读方法及常见表示方法。学习CAD软件基础使用
1. 《机械制图和建筑识图》相关国家标准
2. 识读和绘制简单机械零件图装配图;
3. 能使用CAD软件看图及绘制基础图样。
158课时
第一、二学期
2
机械基础
结合工业机器人机械机构，学习并掌握机械传输分类；掌握螺纹连接；掌握齿轮传动、带传动、链传动关键类型、特点和应用；基础掌握轮系分类和计算方法。学习并掌握轴系分类、应用特点，熟悉轴系支撑方法，轴承应用特点、使用要求。了解常见平面机构、凸轮机构结构、特点及基础形式。
1． 电梯机械机构；
2． 机械传输分类；
3． 螺纹连接、齿轮传动、带传动、链传动关键类型、特点和应用；
4． 齿轮及轮系分类和维护保养
5． 轴系分类、轴系支撑方法，轴承维护保养。
6． 常见平面机构、凸轮机构结构、特点、形式和保养。
68
第一学期
3
液压和气压传动
学习液压、气压原理；液压气压常见元器件；液压、气压常见控制回路；液压气压部件特点
（理实一体化教学）
1． 会依据图纸连接常见液压回路，
2． 会依据图纸连接常见气压回路
124
第一、二学期
4
维修电工
学习安全用电常识，学习常见电子、电器元件及符号，能读识和分析电工图；学习欧姆定律应用，学习驱动电路和控制电路工作原理、结构及相关元器件基础功效；学习绘制简单机构控制、工作电气原理图，学习电工常见仪表、仪器使用技术；
（理实一体化教学）
1.维修电工作业基础技能（装配、维修）
2.电工作业安全技能
3.工业供电基础
4.常见电工仪器使用

176
第二、三学期
5
单片机应用技术基础
关键学习单片机结构原理、指令系统、中止系统和定时器/计数器、输入和输出、存放器及I/O接口扩展，
（理实一体化教学）
进行简单单片机编程，会认识和接通简单单片机控制电路；认识单片机常见接口。会依据图纸接线路
84
第
三
学
期
6
PLC和自动控制
学习PLC外接常见低压电器、传感元件等知识（关键介绍包含电梯电气控制及电力拖动方面元器件）；学习PLC控制中简单控制电路。（理实一体化教学）
理实一体化教学
能依据需要编制PLC控制程序；能依据图纸接线；能转换简单电气控制成为PLC控制
84
第
三
学
期
7
钳工技能训练
学习钳工操作安全知识；认识钳工常见工具；掌握常见工具正确使用技巧；掌握常见量具使用和维护；学习划线、錾削等知识，掌握正确锯割、锉削、钻孔、攻丝操作方法；学习手持电动设备操作技能，掌握电动工具（电动工具：手提钻、冲击钻、电锤、角磨机、切割机、曲线锯等）使用和维护；学习机械零钳工加工工艺及部件装配工艺，能按装配图和技术文件编制拆、装简单机械部件工序及工艺；掌握机械部件装配技能；（理实一体化教学）
1. 装配钳工作业基础技能；
2. 维修钳工作业基础技能；

84
第一或三学期
（3）职业关键能力课程
序号
课程名称
课程关键教学内容和要求
课程技能考评项目和要求
参考课时
进程安排
1
工业机器人应用认知
工业机器人历史、发展。专业课程组成、学习要求及方法。专业岗位情况
1、清楚专业学习组成
2、清楚专业就业需求
28
第1
学期
2
工业机器人技术基础
学习工业机器人基础结构和工作原理。掌握工业机器人各关键系统功效关键设备和部件
（理实一体化教学）
1． 认识工业机器人关键系统功效关键设备和部件
2． 了解工业机器人控制基础原理。
64
第3学期
3
工业机器人工作站程序调试
掌握一个工业机器人常见编程语言，能在仿真设备上进行通常难度程序编写和调试
（理实一体化教学）
能进行通常难度程序识读、编写和调试
66
第3学期
4
工业机器人工作站维护
了解常见工业机器人组成结构，清楚工业机器人日常保养要求，认识工业机器人工作站关键设备。
能依据工业机器人种类不一样，按要求进行工作站点而维护工作。
66
第4学期
5
工业机器人工作站安装和调试
学习工业机器人工作站安装、调试、验收基础工序工艺。经过本课程学习，使学生掌握整台常见工业机器人工作站设备安装、调试及检测等基础作业技能和工程管理基础知识。培养学生综合职业素质。

1.工作站安装施工安全管理能力
2.工作站安装作业安全技能
3.含有正确了解工作站安装工序、工艺能力
4.知晓工作站调试基础技术
5.知晓工作站验收评价方法。
66
第4学期
（4）工序工艺课程（焊接工艺必选；2、3二选一）
序号
课程名称
课程关键教学内容和要求
课程技能考评项目和要求
参考课时
进程安排
1
焊接工艺技能训练
焊接原理和类型，焊接工艺参数及影响，焊接工艺调整基础，焊接质量检测
1.焊接工艺调整
2.焊接产品质量检测
110
第4学期
2
涂装工艺技能训练
涂装工艺原理，涂装质量检测，涂装工艺参数调整
1.涂装工艺调整
2.涂装质量检测
88
第4学期
3
机电设备安装和维修
机电设备安装方法，机电设备调试方法，机电设备安装检测
1.机电设备安装质量检测
2.机电设备安装调试方法
88
第4学期

（5）职业拓展能力课程（四选二）
序号
课程名称
课程关键教学内容和要求
课程技能考评项目和要求
参考课时
进程安排
1
自动化设备机生产线调试和维护
自动化设备组成。自动化设备调试；
自动化设备日常使用和维护
1.认识自动化设备组成结构；
2.了解关键设备工作传动及控制方法
3.能进行调试工作
4.能进行日常维护工作
22
第4学期
2
机电设备管理
机电设备种类，常见机电设备分类；机电设备管理要求；机电设备维护和维修要求；机电设备调试验收
1.掌握管理要求
2.能进行日常管理要求制订和实施
3.能进行日常维护
22
第4学期
3
焊接检验
焊接质量检测内容；焊接质量检测判别；焊接关键质量缺点产生原因；焊接质量缺点预防；
能进行常见焊接质量检测，能判别质量缺点产生原因。
22
第4学期
4
机电产品营销
机电产品种类，机电产品类型和营销方法，营销注意事项
知道机电产品营销特点，能按要求进行机电产品销售工作。
22
第4学期

八、课时结构和教学进度安排
1、课时结构：
课程课时分配及百分比表单位：周
课程类别
课程门数
理论教学
实践教学
一体化
累计
占总课时（%）
人文、身心素质
9
422
286
0
708
23%
职业基础能力课程
8
240
138
428
806
26%
职业关键能力课程
5
60
0
310
370
12%
选修课
（含职业延伸课程）
3
0
0
132
132
4%
其它
2
0
1076
0
1076
35%
累计
25
722
1500
870
3092
100%

教学活动时间分配表单位：周
内容
学期
累计
一
二
三
四
五
六
入学教育、军训
2
0
0
0
0
0
2
毕业教育
0
0
0
0
1
1
2
理论教学
17
12
8
0
0
0
37
实践教学
1
4
11
17
0
0
33
考试
1
1
1
1
0
0
4
生产实习和毕业实践
0
0
0
0
16
18
34
机动
1
1
1
1
1
1
6
寒暑假
4
7
4
7
4
7
33
累计
26
25
25
26
22
27
151
1. 教学进度安排
“工业机器人应用和维护”专业（三年制）教学进程表
课程
序号
课程名称
总
课时分配
学分
按学期分配
学
理论
实践
一体化
一（20周）
二（16周）
三（19周）
四（17周）
五（17周）
六（19周）
时
课时
周数
课时
周数
课时
周数
课时
周数
课时
周数
课时
周数
公共基础课
1
入学教育和军训
56

56

2
28
2

2
德育
108
108

6
2
17
2
12
2
8
2
17

3
语文
98
98

6
2
17
4
12
2
8

4
体育和健康
108
30
78

6
2
17
2
12
2
8
2
17

5
数学
82
82

3
2
17
4
12

6
计算机应用基础
102
32
70

6
6
17

7
英语
80
80

4

4
12
4
8

8
公共艺术
40
12
28

2

2
12
2
8

9
职业礼仪
34
10
24

2

2
17

小 计
708
422
286
0
38

专业关键课程
1
机械识图和CAD技术
158
102
56

8
6
17
28
2

2
机械基础
68
60
8

5
4
17

3
液压和气压传动
124
68
56

6
4
17
28
2

4
维修电工
176

176
8

10
12
28
2

5
电气控制和PLC技术应用
84

84
5

28
3

6
单片机应用技术基础
84

84
5

28
3

7
钳工技能训练
84

84
5

28
3

8
专业认知实训
28
10
18

2
28
1

小 计
806
240
138
428
44

专业方向课程
1
工业工业机器人技术基础
64
60
4

4

8
8

2
工业工业机器人工作站维护
64

64
4

8
8

3
工业工业机器人工作站程序调试
66

66
5

22
3

4
工业工业机器人工作站安装和验收
66

66
5

22
3

5
焊接工艺技能训练
110

110
9

22
5

专业选修课程（六选三）
涂装工艺技能训练
88

88
5

22
4

机电设备安装和维修
自动化设备及生产线调试和维修
22

22
1

22
1

机电设备安装
焊接检验
22

22
1

22
1

机电设备营销
小 计
502
60
4
438
36

顶岗实习
1
毕业教育
56

56

2

28
1
28
1
2
生产实习和毕业实践
1020

1020

35

30
16
30
18
小 计
1076
0
1076
0
37
28
20
28
16
28
19
28
17

合 计
3092
722
1504
866
155
560
448
532
476
508
568
九、教学保障条件
按每十二个月招收1~2个班级本专业学生，学校含有实训室工位及师资队伍能否满足课程教学进行评判。
1. 校内试验实训条件
1）维修电工实训室（已含有）；
2）钳工技能实训室；（已含有）
3）焊接技能实训室；（已含有）
4）单片机、PLC自动控制实训室（已含有）
5）工业机器人结构和部件认识实训室（需建设）
6）工业机器人流水线实训室（需建设）
7）工业机器人工作站（安装、调试、编程利用；需建设）
8）工业机器人离线编程系统（需建设）
9）涂装实训室（已含有）
10）CAD实训室（已含有）
2. 实训基地
1）海斯坦普金属成型（武汉）（已合作）；
2）武汉金丰汽配（已合作）
3）东风本田汽车（已合作）
4）李尔汽车零件(武汉)（已合作）
3. 师资队伍
1）专任专业老师基础条件
含有中等职业学校老师资格证书；
含有机电类专业高级工及以上职业资格证书或对应技术职称；
含有任务引驱动、项目式、或学习领域等理实一体化课程教学能力；
现在学校含有工业机器人相关专业老师8人，含有工业机器人专业老师还需要深入培养或从企业引入。
2）兼职老师基础条件
关键由企业工程技术人员组成，含有本专业技师及以上职业资格证书或对应技术职称。

十、成绩考评和毕业条件
1. 教学方法
以企业调研为基础，依据企业工作过程进行课程教学设计，实施以真实工作任务或社会产品为载体教学方法，采取项目驱动、任务引领、案例教学、情景活动教学等，充足利用现代信息技术，落实以学生为中心、以能力为本位，尽可能采取“做中学”教学模式，突出职业能力和素质培养。
2. 考试考评方法
人才培养方案中全部开设课程可采取百分制评定成绩。考试考评方法能够依据各门课程特点采取不一样考评方法，能够合适引入相关过程考评，逐步引入行业评价、企业评价、社会评价。
3. 职业资格取证
（1）必报工种：维修电工（中级、初级）
（2）选报工种：电焊工（中级、初级）
4. 学生毕业条件
按本计划修完要求学分，并取得最少一个专业岗位技术等级证书，准予毕业。
十一、其它
1. 课程中高职衔接
本专业高职衔接专业为机电技术应用或电气自动化专业。
2. 二课活动进程
二课活动进程表
课程
类别
序号
课 程 名 称
按学期分配
第一年
第二年
第三年
一
二
三
四
五
六
20周
17周
18周
19周
19周
18周
人文、身心素养爱好课程（选修2，必修1）
1
法律知识讲座
32
32

2
企业文化讲座

32
32

3
社会公益活动

10
10
10
10
10

4
中职生职业生涯设计指导

32
32

32

5
中职生求职应聘技巧指导

32
32
32
32
32

6
职业岗位调研
32
32
32
32
32

7
新闻采访

30
30

8
书法训练及赏析

30
30
30
30
30

9
诗歌朗诵

30
30
30
30
30

10
器物文化

32
32
32
32
32

11
影视欣赏

32
32
32
32
32

12
礼仪操训练
30

30

13
阳光体育活动（长跑）

32
32
32
32
32

14
趣味数学

32
32
32
32
32

15
拓展活动
32
32
32
32
32

16
心理团体教导
30

30

17
羽毛球
30
30
30
30
30

18
乒乓球
30
30
30
30
30

19
篮球
30
30
30
30
30

20
足球
30
30
30
30
30

专业拓展课
1
工业机器人中职竞赛组

30
30
30
30

2
自动控制爱好组

32

3
焊接技能竞赛组

32

4
涂装技能赛组

32

5
工业机器人应用企业讲座

16
16

能力拓展课
1
科普知识讲座
30
30
30
30
30

2
中职生创业教育
30
30
30
30
30

3
心理健康（音乐）
30
30
30
30
30

4
机电产品营销

30
30

技能高考
1
应用数学

32
32
32

2
装配钳工

32
32
32

注：1.每学期每名学生最少选学1门二课课程，不超出3门二课课程，激励学生选择更贴近专业发展专业拓展课和岗位能力提升类；
2.标红字体二课课程由专业教学部负担教学，其它二课课程由基础教学部负担教学，相关教学部应组织好二课内容，做到符合学生拓展能力需要目标；
3.二课实际开设情况由学生选课情况决定。