中国象棋社团活动专项方案.doc

《中国象棋》社团活动方案

教导员：贾希勇
指导思想

为了使学生健康愉快成长，深入激发学生学习爱好，培养学生 主动健康向上精神，发展学生个性专长，提升学生综合素质，促进学生全方面发展。　　
结合我校实际情况，组织中国象棋社团活动，普及中国象棋，丰富校本课程内容，特制订中国象棋社团活动实施方案。

一、课程背景

1、开展中国象棋活动，学生在下棋过程中要想赢棋，离不开对棋局改变把握，对棋局改变把握需要有一定观察力，要眼观六路才能应对八方，观察力是学生成才不可或缺能力。要想提升棋艺，对局结束学生要复盘，复盘必需有较强记忆力，和棋手多盘对弈关键是记忆力，知识取得靠是了解和记忆。想象力在提升棋艺中更为关键，中国象棋棋子形象能诱发学生丰富想象和联想，棋盘上战略利用，尤其是下盲棋，全部需要想象和联想。想象、联想也是创新型人才心理基础和必备条件。思维力是智力关键，中国象棋活动能培养学生严密逻辑思维，下棋着子每一步，全部要经过缜密思索，要巧妙利用对手失误，力避重蹈对手覆辙；要洞观全局战况，利用正确战略战术，离不开严谨逻辑思维，成功人才全部含有缜密逻辑思维能力。学生学习不认真，心浮气躁，注意力分散是造成学习后进关键原因，而下棋却要求一定要注意力高度集中，全身心投入，要认真对待每个棋子走法，不然一着不慎全盘皆输，下棋能培养学生注意力。学生下棋，一盘棋下来身不动，心不摇，靠就是注意力高度集中，下棋已久，习惯就会成自然。而注意力高度集中，用心致志是学生未来事业成功确保。

2、象棋经典文化是中国几千年历史留下丰富文化遗产，大部分学生对象棋爱好很爱好，俗话说“棋道虽小，棋品最尊”。棋，经过方寸天地拼搏，胜败各半，胜者不骄，败者不馁。所谓“棋如人生”，学生在下棋过程中，人生观会受到潜移默化影响：做事要实事求是，不能弄虚作假；凡事要成功，全部得付出努力，全部要靠自己真本事；下棋有输有赢，人生亦有沉浮??这些道理，学生虽不能立即明白，但对她们以后人生道路全部将产生极大影响。

二、活动目标：

总体目标：开发学生智力，全方面提升学生文化素质。象棋因为着法多变，趣味性强，对于开发少年儿童智力，有很好效果。智力是一个综合能力，其关键是思维力。儿童在下棋时候，手、眼和左、右脑同时利用，促进儿童思维受到了反复、有效锻炼，从而增强了思维灵活性、深刻性、灵敏性，促进智力水平得到提升。

学生发展目标：培养学生意志品质，提升学生心理品质。象棋内涵有其独到教育功效。它能陶冶学生情操，培养孩子谦虚乐观精神。良好棋风能培养学生对问题独立思索能力，正确地估量自己和对手；棋局胜败能够使学生养成胜不骄、败不馁，顽强拼搏优良品质。简言之，下棋能改变学生性格、脾气，铸就主动奋发向上精神，并对培养学生良好思想道德、行为习惯，提升学校教育教学质量，有着显著促进作用。

三、课程实施

（一）实施方法

1．有机梳理课程安排设置，不停更新调整，合理将体育特色项目和综合课程有序合理并存，并充足障显中国象棋特色课程。

2．开展象棋校园文化建设。

学校在校园环境中部署中开辟象棋特色场地，营造浓郁校园象棋气氛。并在橱窗内开辟象棋专栏，表彰学生在象棋活动中突出成绩，以此来不停吸引学生关心、参与象棋活动。让师生喊响一个口号“以棋益智，以棋育人，以棋养心。”

3．创建多元中国象棋项目，开展丰富、多样中国象棋特色项目。

（1）依据年纪和水平差异特点，创建多个中国象棋特色游戏活动。

（2）进行班际联合开展适宜大带小中国象棋活动。

4．加强中国象棋理论教育，提升学生对中国象棋理论认识和分析。

（二）实施路径

1．学校教育是象棋文化教育关键路径。

（1）课堂教育要课程化。象棋进入课堂每七天二下午第二节课。

（2）课堂活动要做到形式多样。经过开展活动来激发学生象棋爱好，提升学生象棋技能，发展学生象棋专长；在活动中提升棋艺娴熟性、应变性、全方面性，促进学生“棋品形成”。

2．家庭教育是象棋文化教育关键路径。

家庭教育环境对学生象棋文化教育起着关键作用，在象棋文化教育中家长要亲密配合学校。

（2）激励参赛。关心、支持孩子参与各级各类象棋活动。

（3）营造气氛。共同阅读相关象棋文化书籍，提升孩子“文化意识”。

四、实施内容

第一章 行棋知识

第二章 基础杀法

第三章 基础战术

第四章 开局要领和浅解

第五章 残局欣赏

第六章 棋局形势判定

第七章 对局选解

第八章 比赛规则

五、课程评价

1．坚持评价内容多维化。一是对社团活动本身进行观察评价，在实施过程中分析评价课程目标、内容、方法科学性和合理性，以立即调整。二是对学生评价，不仅关注下象棋步法，更重视学生本身前后发展；不仅关注结果，还重视学生学习过程和学习态度，尤其是创新精神和实践能力方面进步和改变。

2．坚持评价主体多元化。关键采取老师评价、学生自我评价、学生之间互评相结合，多个评价方法并行。加强学生自我评价和互评，要在学习活动情景中评价学生，依据不一样学生实际背景进行个性化评价。同时，要帮

助学生学会自我评价。

教学计划

本课程以一个年16课时设计；本课程在七年级实施，为选修课。

第一章 行棋知识

1．棋盘和棋子

2．棋子摆法和走法

3．走棋和吃子

4．基础杀法

5．棋步读法和写法

6．胜和负

7．棋子价值

8．常见术语

第二章 基础杀法

1.利用车杀法

2.利用马杀法

3．利用炮杀法

4．多兵种联合杀法

第三章 基础战术

1．顿挫战术

2．捉双战术

3．闪击战术

4．双重威胁战术

5．腾挪和吸引战术

6．引离和迂回战术

7．兑子、封锁、弃子、隔断战术

8．先弃后取战术

9．借力、运子、困子、拦截、牵制战术

10．解杀还杀战术

第四章 开局要领和浅解

1．棋盘位置划分

2．开局基础标准

3．常见开局

4．特殊开局

1．熟悉并掌握开局基础标准

2．熟悉并掌握常见开局

3．了解部分特殊开局

第五章 残局欣赏

1．妙手献炮

2．龙驹守宫

3．妙手解围

4．双骑追敌

5．铁门栓妙杀

6. 献炮轰象

第六章 棋局形势判定

1.形势判定意义

2.开局形势判定

3.残局形势判定

第七章 对局选解

象棋大师赛局实例分析讲解，学习象棋大师技艺及风格

第八章 比赛规则

中国象棋比赛规则关键点讲解，熟记规则关键点，并用于实践