“工匠精神”引领下钳工实训课学生职业素养的提升_李威.pdf
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1、2023 年 第 5 期 化学工程与装备 2023 年 5 月 Chemical Engineering&Equipment 297“工匠精神”引领下钳工实训课 学生职业素养的提升“工匠精神”引领下钳工实训课 学生职业素养的提升 李 威(厦门工商旅游学校,福建 厦门 361000)摘 要:摘 要:钳工是一项传统的操作技能,钳工实训课是工科类院校开设的必修课。通常教师在授课中仅注重传授知识与技能,而忽视了培养学生的职业素养。本文借助教学中发生的典型案例强调职业素养在学生学习中的重要性,分析当前钳工实训课所面临的问题,并根据教学实际制定钳工实训规程以及考核机制,以便在教学的同时更好地提升学生的职业
2、素养。关键词:关键词:职业素养;工匠精神;钳工实训 职业教育是以培养技能型人才为主的教育,重点培养学生的职业素养与实践能力。职业素养一般指学生的工作能力和个人素质,实践能力就是指学生的操作技能。在传统的教育教学中,教师往往比较重视操作技能而忽视职业素养。随着时代发展和社会的需要,职业素养跟操作技能变得同等重要,因此我们要结合钳工实训课程培养学生的职业素养。1 “工匠精神”的内涵 1 “工匠精神”的内涵 李克强总理在政府工作报告中提出了“工匠精神”的概念,这个“工匠精神”就是指古人的“匠人精神”,技术人员要拥有“匠人”精湛的专业技术,强烈的工作责任心和在工作中改革创新的精神。“工匠精神”是职业素
3、养的具体体现,是一名合格的技术人才需要具备的。职业素养的概念范围很广,在职场上职业素养表现为工作能力强、技能水平高,对职业有认同感和幸福感,在生活中就是个人素质、能力、道德修养层面高。职业素养有显性和隐性之分,知识和技能属于显性职业素养,职业道德和职业态度等则属于隐性职业素养,隐性职业素养占比为百分之七十五。从这一点可以看出,我们平时所注重的大都是显性职业素养的培养,而忽略了八分之七隐性职业素养,而我们忽略的部分恰恰是占比最大的一部分。2 “职业素养”的重要性 2 “职业素养”的重要性 在生活中我们经常会听到各种车间事故,引起事故的大部分原因大都是技术人员操作不当、粗心大意造成的,准确地讲就是
4、职业习惯的缺失。产生问题的根源可能就来自校园,从学习阶段就没有养成好习惯,才导致后面的事故。下面我结合几个教学案例分析学生在实训课中的常见问题:2018 年上学期我担任汽修 182 班钳工实训课的任课教师,在一次学习打孔的课堂上发生了一起事故,虽然事故没有造成严重的后果,但在我心中产生了很大的阴影。我们实训室目前使用的是西湖 ZS4120 台钻,因这种钻床操作方便、价格低廉、精度准确被广泛适用。但是在调转速时需要手工将皮带拆下来安装在不同直径的带轮上,这样才能输出不同的转速。当时有一位同学正在钻孔,因为需要调整转速,所以就将皮带拆下来调整位置,就在这位同学快要安装好但手还在皮带内侧时,另外一位
5、同学突然启动了台钻,那位同学还没来得及把手收回来,手瞬间就被挤在带轮里,幸好皮带比较松,带轮转了一圈那位同学赶紧把手收回来。手虽然没有骨折,但已经有非常明显的血痕。这次事故我当时就在身边,因为突然发生没有来得及制止。这起事故是学生严重违反操作规程造成的,不能在别人操作的时候私自启动机器,只允许操作者本人启动。作为老师虽然有强调了安全注意事项,但没有监督到位,我自己也很自责。从中我们可以看出要加强学生的操作意识、安全意识,才能避免危险再一次发生。在一次车削课上,我带着大家练习车削阶梯轴。一开始我就严肃强调了安全操作流程,车床加工非常危险,大家一定要按照要求去操作。整个过程都挺顺利,就在加工接近尾
6、声时,有一位同学在机器还未停下时就用游标卡尺测量转动的阶梯轴,就在学生拿着卡尺接触零件的那一刹那,游标卡尺瞬间被甩出去重重地摔在地上。幸好没有伤到人,要不后果不堪设想。这次事故的原因是学生没有按照操作要求操作,测量尺寸需要在零件停止转动下测量。通过以上案例可以发现这些事故都是学生粗心,为了省事没有严格按照操作规程来执行,为了避免事故的再次发生,教师在常规教育教学中应当注重培养学生做事认真、考虑问题周到、操作规范的职业习惯,并且要监督到位。让学生在校培养成一位合格的技术人员,在今后的工作、学习过程中兢兢业业,精益求精,达到“工匠精神”的标准。3 钳工教学的现状 3 钳工教学的现状 3.1 学生学
7、习热情低 钳工是一门传统的机械加工方法,其操作效率低、体能消耗大,已经不是热门专业。学生从小娇生惯养、身体素质差,适应不了钳工的实操训练,这些原因导致学生学习钳工的积极性差,学习态度不积极,在完成作业中马马虎虎,达不到学习的目的。3.2 钳工课程的地位 DOI:10.19566/35-1285/tq.2023.05.108298 李 威:“工匠精神”引领下钳工实训课学生职业素养的提升 目前大部分中职学校缩减了钳工实训课的课时,认为钳工课就是简单的用锯子锯、用锉刀锉,纯粹是体力活。但这看似简单的操作却能培养学生的动手能力、吃苦耐劳的精神以及职业能力,同时能够帮助学生加强对知识的理解,因此忽视钳工
8、实训是不明智的。3.3 职业素养的培养 钳工实训课是一门理论知识和操作技能相结合的综合性课程,通常在课堂上教师忽视职业素养的培养。一般老师会认为职业素养是德育老师的任务,跟自己没有关系。以至于学生在学习技能的同时得不到相关方面知识的学习,并在以后的工作中所表现出来的职业态度、职业习惯较差。同时教师本身对职业素养的认识度也不够,应加强教师自身认知。4 加强培养学生的职业素养 4 加强培养学生的职业素养 为了让学生在学习技能的同时也注重职业素养的培养,根据我自身的教学经验,可以从以下几个方面来实施:4.1 提升认知能力 首先要提升学校、教师对职业素养的认识,通过“工匠精神”做引领,加强钳工实训课的
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