信息技术与课程整合.ppt
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1、信息技信息技术与与课程整合程整合目目 录录一、为什么要搞信息技术与课程整合?一、为什么要搞信息技术与课程整合?二、什么是信息技术与课程整合?二、什么是信息技术与课程整合?三、怎样开展信息技术与课程整合?三、怎样开展信息技术与课程整合?为为什什么么要要搞搞信信息息技技术术与与课课程程整整合合?1.信息技术给教育带来的机遇与挑战信息技术给教育带来的机遇与挑战2.教育信息化及其特征教育信息化及其特征3.多媒体技术对教育的影响多媒体技术对教育的影响4.网络技术对教育的影响网络技术对教育的影响5.人类教育史上的第四次革命人类教育史上的第四次革命6.加速推进教育信息化的战略决策加速推进教育信息化的战略决策
2、1.信息技术给教育带来的机遇与挑战信息技术给教育带来的机遇与挑战信息技术进入学校以后将引起:信息技术进入学校以后将引起:学校的革命学校的革命学生的革命学生的革命教材的革命教材的革命教学的革命教学的革命学习的革命学习的革命教学管理的革命教学管理的革命教育技术的革命教育技术的革命2教教育育信信息息化化及及其其特特征征 教育信息化是指在教育领域里全面深入教育信息化是指在教育领域里全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的过程。其结果是达到一种新型的教发展的过程。其结果是达到一种新型的教育形态:信息化教育。育形态:信息化教育。范围:整个教育领域范围:整个教育
3、领域内容:促进教育改革和教育发展内容:促进教育改革和教育发展手段:全面深入地运用现代信息技术手段:全面深入地运用现代信息技术时间:是一个过程时间:是一个过程结果:新的教育形态结果:新的教育形态信息化教育信息化教育教教育育信信息息化化的的主主要要技技术术特特征征 数字化数字化 网络化网络化 智能化智能化 多媒体化多媒体化 信信息息化化教教育育的的特特征征教材多媒体化教材多媒体化资源全球化资源全球化教学个性化教学个性化学习自主化学习自主化活动合作化活动合作化管理自动化管理自动化环境虚拟化环境虚拟化多多媒媒体体技技术术对对教教育育的的影影响响 把把声声音音、文文字字、图图形形、图图像像、动动画画等等
4、多多种种媒媒体体的的信信息息通通过过计计算算机机进进行行交交互互式式综综合合处处理理的的技技术术。即即通通过过计计算算机机,用用多多种种媒媒体体手手段来存储、传播和处理信息。段来存储、传播和处理信息。关键特性:信息载体的集成性关键特性:信息载体的集成性 多样性多样性 交互性交互性多多媒媒体体技技术术对对教教育育的的影影响响 超超文文本本(Hypertext):以以一一种种网网状状的的形形式式组组织织文文本本信信息息。以以结结点点为为基基本本单单位位,结结点点之之间间用用链链进行连接。进行连接。超超媒媒体体(Hypermedia):以以一一种种网网状状的的形形式式组组织织各种媒体。各种媒体。给给
5、教教育育带带来来新新的的思思路路:用用网网状状结结构构组组织织重重新新知知识识4网网络络技技术术对对教教学学的的影影响响知识的汪洋大海知识的汪洋大海 开辟了学生获取知识的开辟了学生获取知识的新途径新途径方便快捷的搜索技术方便快捷的搜索技术 案例:寻找恐龙世界案例:寻找恐龙世界平等宽松的讨论环境平等宽松的讨论环境 背景故事:与比尔盖茨的背景故事:与比尔盖茨的对话对话 在因特网上没有人知道你是一条狗。5.人类教育史上的第四次革命人类教育史上的第四次革命以多媒体电脑和网络为代表的现代信以多媒体电脑和网络为代表的现代信息技术是人类教育史上继文字出现、学校息技术是人类教育史上继文字出现、学校创立和活字印
6、刷之后的第四次革命。创立和活字印刷之后的第四次革命。第第四四次次教教育育革革命命的的技技术术特特征征w知识的表现形式:静态知识的表现形式:静态 多媒体多媒体w知识的组织形式:线性知识的组织形式:线性 网状网状w学生获取知识的途径:单一学生获取知识的途径:单一 多渠道多渠道w教学资源:贫乏教学资源:贫乏 无限拓展无限拓展 6 6加速推进教育信息化的战略决策加速推进教育信息化的战略决策两个阶段两个阶段三大战役三大战役分两个阶段推进教育信息化分两个阶段推进教育信息化第一阶段第一阶段 教育信息基础设施建设阶段教育信息基础设施建设阶段(1 1)建设畅通的信息渠道)建设畅通的信息渠道(2 2)建设丰富的信
7、息资源)建设丰富的信息资源(3 3)大规模地培训教师)大规模地培训教师(4 4)通过开设信息技术教育课程教会学)通过开设信息技术教育课程教会学 生使用计算机生使用计算机目的:为应用信息技术营造良好的环境。目的:为应用信息技术营造良好的环境。分分两两个个阶阶段段推推进进教教育育信信息息化化第二阶段第二阶段 从技术应用的初始阶段转向整合阶段从技术应用的初始阶段转向整合阶段 把信息技术与学科教学有机地结合起来,把信息技术与学科教学有机地结合起来,从根本上改变传统教和学的观念以及相应从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。的学习目标、方法和评价手段。国国家家教教育育部部的的重重
8、大大决决策策 教育部决定,从教育部决定,从20012001年开始用年开始用5 51010年的时间,在全国中小学(包括中等年的时间,在全国中小学(包括中等职业技术学校)基本普及信息技术教育,职业技术学校)基本普及信息技术教育,全面实施校校通工程,以信息化带动教全面实施校校通工程,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。越式的发展。背景故事:十年太久,只争朝夕。背景故事:十年太久,只争朝夕。推推进进教教育育信信息息化化的的三三大大战战役役在全国中小学里开设信息技术课在全国中小学里开设信息技术课在全国中小学里实施校校通工程在全国中小学里实施校校通
9、工程推进信息技术与其他学科教学的整合推进信息技术与其他学科教学的整合第第一一战战役役:在在中中小小学学开开设设信信息息技技术术课课 将信息技术列入中小学生的必修课程将信息技术列入中小学生的必修课程 阶段目标:阶段目标:20012001年,全国普通高中和大中城市的年,全国普通高中和大中城市的初中都要开课。初中都要开课。20032003年,经济比较发达地区的初级中年,经济比较发达地区的初级中学开课。学开课。20052005年,所有的初级中学以及城市和年,所有的初级中学以及城市和经济比较发达地区的小学开课。经济比较发达地区的小学开课。第第二二战战役役:全全面面实实施施校校校校通通工工程程 用用5至至
10、10年时间,加强信息基础设施和年时间,加强信息基础设施和信息资源建设,使全国信息资源建设,使全国90%左右独立建制左右独立建制的中小学校能够上网,使中小学师生都能的中小学校能够上网,使中小学师生都能共享网上教育资源,提高中小学的教育教共享网上教育资源,提高中小学的教育教学质量。学质量。第三战役:第三战役:推进信息技术与其他学科的整合推进信息技术与其他学科的整合 在开好信息技术课程的同时,要努力在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其技
11、术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要积极创造条件,他学科的学习中。各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,逐步实现多媒体教学进入每一间教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合。的整合。三三大大工工程程之之间间的的关关系系二二、什什么么是是信信息息技技术术与与课课程程整整合合信信息息技技术术与与课课程程整整合合专专家家论论信信息息技技术术与与课课程程整整合合课课程程整整合合的的三三个个阶阶段段信信息息技技术术与与课课程程整整合合 在其他学科的教学中广泛应用信息技在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其
12、他术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。学科的学习中。把信息技术作为教学过程中不可缺少把信息技术作为教学过程中不可缺少的一种资源、手段和环境,使学科教学的一种资源、手段和环境,使学科教学与信息技术有机地结合起来,教师达到与信息技术有机地结合起来,教师达到提高教学效果和效率的目的,以便更好提高教学效果和效率的目的,以便更好地完成课程目标;学生能够利用信息技地完成课程目标;学生能够利用信息技术积极主动地学习,提高学习的效率,术积极主动地学习,提高学习的效率,并培养能力。并培养能力。教教师师的的视视角角 把信息技术作为教学过程中不可缺少的把信息技术作为教学过程中不可缺少的一种资源、手段和环
13、境;一种资源、手段和环境;使学科教学与信息技术有机地结合起来;使学科教学与信息技术有机地结合起来;提高教学效果和教学效率;提高教学效果和教学效率;更好地完成课程目标。更好地完成课程目标。学学生生的的视视角角 利用信息技术积极主动地学习;利用信息技术积极主动地学习;提高学习的效率;提高学习的效率;培养创新能力。培养创新能力。把信息技术的学习融合在其他学科的学习中。把信息技术的学习融合在其他学科的学习中。信息技术是学生认知的工具。信息技术是学生认知的工具。信信息息技技术术作作为为学学生生的的认认知知工工具具作为课程学习内容和学习资源获取的工具作为课程学习内容和学习资源获取的工具作为情景探究和发现学
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