教育与社会发展.ppt
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1、教育与社会发展本章教学目标:本章教学目标:1、理解教育与经济、政治、文化、人口之间的关系。、理解教育与经济、政治、文化、人口之间的关系。2、能够运用教育与社会发展的基本理论分析我国教育领域中的现实问题。、能够运用教育与社会发展的基本理论分析我国教育领域中的现实问题。2021/2/62 一、经济对教育的制约和影响二、教育的经济功能第一节第一节 教育与经济的关系教育与经济的关系2021/2/63 人们对经济与教育的相互关系的认识经历了从朴素到科学的发展过程。人们对经济与教育的相互关系的认识经历了从朴素到科学的发展过程。记载记载:“:“子适卫,冉有仆。子曰:子适卫,冉有仆。子曰:庶矣哉庶矣哉。冉有曰
2、:。冉有曰:“既庶矣,又何加焉?既庶矣,又何加焉?曰:曰:富富之之。曰。曰 :既富矣,又何加焉?既富矣,又何加焉?曰曰 :教之。教之。”管仲:管仲:“一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。一树一获者,谷也;一树十获者,木也;一树百获者,人也。”威廉威廉.配第配第(古典政治经济学的奠基人古典政治经济学的奠基人)。运用统计资料来分析社会经济问题,他说:。运用统计资料来分析社会经济问题,他说:“一个海员的价值等一个海员的价值等于三个农民的价值。于三个农民的价值。”他说要使一国财富增加,必须提高人口的质量。他说要使一国财富增加,必须提高人口的质量。2021/2/64 亚当亚当.斯密指出
3、斯密指出:“:“一种费去许多工夫和时间才学会的需要特殊技巧和熟练的职业,可以说等于一台高价机一种费去许多工夫和时间才学会的需要特殊技巧和熟练的职业,可以说等于一台高价机器。学会这种职业的人,在从事工作的时候,必须期望,除获得普通劳动工资外,还收回全部学费,并至少器。学会这种职业的人,在从事工作的时候,必须期望,除获得普通劳动工资外,还收回全部学费,并至少取得普通利润。取得普通利润。”他充分一定了教育的经济意义。他充分一定了教育的经济意义。1959 1959年,美国的经济学家舒尔茨发表了人力投资年,美国的经济学家舒尔茨发表了人力投资一个经济的观点一文,阐述了一个经济的观点一文,阐述了“人力资本理
4、论人力资本理论”。他运用他运用19291929年至年至19571957年的统计资料,计算出美国各级教育投资的收益率是:年的统计资料,计算出美国各级教育投资的收益率是:“初等教育初等教育35%35%,中等教育,中等教育10%10%,高等教育高等教育11%11%。教育投资的平均收益率是。教育投资的平均收益率是17.3%,17.3%,他又分析了这段时间美国经济增长的数字他又分析了这段时间美国经济增长的数字,推算出教育投资推算出教育投资(1929(1929年年_1957_1957年间年间)在美国国民收入增加部分中所作的贡献是在美国国民收入增加部分中所作的贡献是33%33%。2021/2/65一、经济对
5、教育的制约和影响一、经济对教育的制约和影响经济发展水平经济发展水平制约着人才培养的规格制约着人才培养的规格制约教育发展的规模和速度制约教育发展的规模和速度制约着教育的内容、教育形式和教学手段制约着教育的内容、教育形式和教学手段制约着教育结构制约着教育结构2021/2/66二、教育的经济功能二、教育的经济功能1 1、教育是劳动力再生产的必要条件。、教育是劳动力再生产的必要条件。2 2、教育尤其是高等教育科研成果对经济具有愈来愈重要的作用、教育尤其是高等教育科研成果对经济具有愈来愈重要的作用。(建议学生阅读杂志。(建议学生阅读杂志人物人物20082008年第年第1 1期,硅谷之父特尔曼期,硅谷之父
6、特尔曼)2021/2/67 一、政治对教育的制约和影响二、教育的政治功能第二节 教育与政治的关系2021/2/68一、政治对教育的制约和影响一、政治对教育的制约和影响政治决定教育的性质政治决定教育的性质政治政治决定教育的领导权决定教育的领导权决定着谁受教育的权利决定着谁受教育的权利决定教育目的的性质和思想品德教育的内容决定教育目的的性质和思想品德教育的内容2021/2/69二、教育的政治功能1 1、教育具有维系社会政治稳定的功能、教育具有维系社会政治稳定的功能2 2、教育通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活教育通过传播思想、制造舆论来影响社会政治生活 3 3、教育可以促进政治民主化、教育可
7、以促进政治民主化2021/2/610 一、文化对教育的制约和影响二、教育的文化功能第三节 教育与文化的关系2021/2/611一、文化对教育的制约和影响文化对教育的制约和影响 1 1、文化制约着教育内容、文化制约着教育内容2 2、一定的民族文化传统对教育观念的影响、一定的民族文化传统对教育观念的影响3 3、一定的民族文化影响着教育管理体制、一定的民族文化影响着教育管理体制 4 4、文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式采用、文化影响和制约着教育方法、手段的选择和组织形式采用 2021/2/612 二、教育的文化功能二、教育的文化功能1 1、教育的传承功能、教育的传承功能2 2、教育的选
8、择功能、教育的选择功能3 3、教育的创新功能、教育的创新功能4 4、教育的融合功能、教育的融合功能2021/2/613 一、人口因素对教育的制约和影响二、教育的人口功能第四节 教育与人口的关系2021/2/614 一、人口因素对教育的制约和影响一、人口因素对教育的制约和影响1 1、人口数量对教育发展的制约和影响、人口数量对教育发展的制约和影响 一定的人口数量及增长率影响着教育事业发展的规模和速度一定的人口数量及增长率影响着教育事业发展的规模和速度 人口增长还制约和影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择人口增长还制约和影响着教育发展战略目标的实现和战略重点的选择2 2、人口质量对教育发展的
9、制约和影响、人口质量对教育发展的制约和影响3 3、人口结构对教育发展的制约和影响、人口结构对教育发展的制约和影响2021/2/615二、教育的人口功能二、教育的人口功能1 1、教育能够改善人口质量、教育能够改善人口质量2 2、教育减少人口数量、教育减少人口数量3 3、教育可以改善人口结构,实现人口迁移、教育可以改善人口结构,实现人口迁移 2021/2/616本章思考题:本章思考题:1、教育为什么可以适当超前于经济而发展?2、如何看待与评价当前我国政府正积极推进的高等教育大众化?3、教育的政治功能怎样体现?4、教育是一种纯粹的消费吗?为什么人类长期把教育视作对经济发展没有直接关联的活动?5、现代
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