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基于OBE理念的英语专业学生阅读能力提升研究.pdf
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1、872024年2月(总第256期)英语广场作者简介:陈友艳,西安科技大学高新学院国际教育与人文学院。研究方向:英语教学。收稿日期:2023-6-1基于OBE理念的英语专业学生阅读能力提升研究 陈友艳 摘 要 全国英语专业四级考试针对英语专业学生的基本技能和综合能力进行较为全面的评估测试。本文以OBE理念为指导,以西安某本科高校英语专业教学为例,对英语专业阅读教学进行研究,探讨在数字教育背景下如何提升英语专业学生的阅读能力,提高英语专业四级考试通过率并培养学生的综合素养。关键词 OBE理念;英语阅读;英语教学;英语专业四级中图分类号 H319文献标识码 A文章编号 1009-6167(2024)
2、04-0087-04全国高等学校英语专业四级考试是根据教育部有关文件精神,在教育部高等学校外语专业教学指导委员会的指导下开展的高等学校英语专业内部的教学评估测试。英语专业四级考试大纲(以下简称大纲)明确规定,英语专业二年级学生应掌握大纲规定的基础阶段认知词汇55006000个,并且能正确、熟练地运用其中30004000个单词及其最基本的搭配;在阅读理解方面,学生能读懂中等难度的英文文本材料,能掌握所读材料的主旨大意、事实和细节;既理解字面意思,又能根据所读材料进行判断和推理;既理解个别句子的意义,也理解上、下文的逻辑关系。为了准确了解英语专业学生英语阅读理解能力现状及存在问题,笔者对西安某高校
3、英语专业二年级学生进行了调查与访谈,探讨学生阅读现状、存在问题及对策。1 OBE教学理念20世纪80年代,美国教育家Spady(1981)发表了成果导向教学管理:以社会学的视角一文,文中首先使用了“成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)”的概念。此后,经过多年的发展,该理念形成了比较完整的理论体系。OBE教育理念以成果为目标导向,以学生为中心,采用逆向思维的方式进行教学,是一种先进的教育理念。与传统的教学方法不同,OBE教学理念强调以outcome(产出)作为任务驱动和教育的目标。因此,基于OBE理念的教学需要首先明确教学目标,然后根据教学目标设定分解具体的教学
4、任务,再依据不同的教学任务采取不同的教学策略和多元化的评价机制,最终提升学习效果。2 英语专业阅读教学现状及存在问题近年来,全国高等院校的英语专业四级考试通过率普遍不高。笔者所在学校为西安一所普通二本院校,也不例外。究其原因,首先,英语课程设置不足。在大一和大二阶段,英语专业仅开设了基础英语课程和与听、说、读、写相关的课程。这导致教师在课堂上主要 Tel:027-87158992ENGLISH SQUARE注重传授课本知识;相对而言,没有足够的时间来培养学生在英语专业四级考试中所需的听力、词汇、阅读和写作能力。其次,学生英语基础不够扎实。许多学生的英语高考成绩集中在100120分(满分150分
5、)之间,而且除了个别英语成绩突出的学生外,相当一部分学生的自主学习能力较弱。经过调查与访谈,笔者对英语阅读教学中存在的问题进行了进一步研究,总结如下:(1)学生学情方面:二本院校的学生整体上英语基础较弱,缺乏自主学习意识和学习能力,学习主动性有待提高;(2)教学模式方面:课堂教学过于传统,以教师授课为主,学生的学习主动性和积极性不足。教学目标不明确,缺乏根据学生学情和教学内容进行有效教学设计的措施。(3)教学内容方面:英语专业教学过于注重课本内容,与英语专业四级考试内容脱节。学生缺乏训练,应试能力较弱。为解决这些问题,笔者将OBE教学理念融入英语专业阅读教学的各个层面,改变现有的教学模式,以学
6、生为中心,加强学生的阅读能力训练,并从根本上提高他们的阅读能力。3 基于OBE理念的英语阅读教学根据英语专业人才培养方案,英语专业基础阶段的主要教学任务是传授英语基础知识,全面培养学生的基本技能(听、说、读、写)和提升学生的实际语言运用能力,引导学生养成良好的学习习惯,为他们未来的学习打下坚实的专业基础。基于以上背景,笔者提出了基于OBE理念的英语阅读课程教学策略。3.1 重视课程设计,明确学习成果基于OBE教育理念的英语专业阅读课程教学设计首先要明确每节课所要达到的学习成果,梳理章节内容、重点和难点,然后选择合适的课堂教学方法,课堂活动设计等要与预期学习成果明确对应(耿伟,2019)。明确预
7、期成果是开展成果导向理念下的英语专业阅读教学的第一步,也是极其重要的一个环节,预期学习成果的科学性和合理性将会对阅读教学的开展产生重大影响。笔者首先根据所在学校的学生的实际情况,明确英语专业英语阅读课程教学目标和预期学习成果。以大一第二学期的英语阅读课程的某一个单元为例,表1展示了预期学习成果。表1 英语阅读课程预期学习成果对应表(示例)单元预期学习成果教学方法/活动Unit 1Text A Thinking as a Hobby1.To tell us how important it is to think;2.To develop students critical thinking a
8、bility1.teachers hints2.group discussion 3.presentation3.2 注重学生阅读材料的丰富性,重视学生阅读量的提升学生想要通过英语专业四级考试,特别是阅读理解部分,首先需要对英语专业四级阅读题型进行分析。阅读部分由3篇约400个单词的文章组成,测试形式包括选择题和简答题。简答题要求学生根据阅读材料回答5个问题,每个问题的答案不能超过10个单词。文章主要来自国外报纸、期刊或名著小说,涉及英语名著小说人物及情节、英美国家概况、英语语言文化等方面的主题。为了顺利通过英语专业四级考试,学生必须进行大量的英语输入,而大量的阅读是关键,提升准确率和速度更是
9、重要。在当前高校教育教学创新发展的大环境下,英语教师应基于OBE教学理念改革英语阅读课程。在信息化数字化发展的今天,英语教学线上资源非常丰富。教师可以借助互联网搜索和收集各种优质的英语资料,创新教学方案和教学步骤,有效提升学生的英语阅读能力。具体而言,教师在教学中应结合实际情况,尽可能搜集和选取各类国外优质的英文报纸、杂志、网站等阅读素材和内容,例如华尔街日报纽约日报、BBC新闻以及CNN网站的最新国际新闻等。教师还可以组织学生进行基金项目:本文系2023年西安科技大学高新学院教育教学改革项目“数字教育背景下基于OBE理念的英语专业四级提升教学研究”(项目编号:X20230104)的部分研究成
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