中心幼儿园五年发展规划方案.doc

巫山县铜鼓小学隶属幼稚园五年发展计划
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我园始建于1993年9月，改建于8月。建园以来，在全体教职职员共同努力下，在各级领导关心和支持下，我园顺利经过了普惠三级示范园验收。为愈加好培养幼儿良好素质，促进幼儿身心友好全方面发展，我园以科学管理、规范办园为基础，主动探索特色教育课程模式，特制订—五年发展计划，对以后五年办园方向和教育目标作出指导和确定，以适应二十一世纪现代教育要求，为幼儿创设适应未来成长良好环境，使我园有良好社会发展势头，并推进我园幼儿教育跨越式发展。
一、指导思想
以邓小平相关教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”指示，主动落实《中国教育法》，努力遵照学前教育基础规律，不停深化学前教育改革，主动探索幼稚园管理运行机制。经过实施素质教育，资源整合、托幼结合，达成促进幼儿全方面发展目标，从而使我园成为管理科学高效，师资结构相对合理，教育科研有成效，办成含有一定影响优质幼稚园。
二、工作目标
主动营造充满人文精神幼稚园文化，树立“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”教育理念，以科研为先导深化教育改革，以幼稚园园本课程和特色课程开发为切入口，确立园本课程观，提升幼儿生活技能，以儿童身心为本，引领幼儿智力潜能，努力把我园建成教育理念优异、组织管理科学、师资结构合理、幼儿发展主动、教育特色鲜明有一定社会影响幼稚园。把保障幼儿健康身体和良好心理作为幼稚园首要任务和前提，培养自信开朗、合作明理、聪慧博识、体魄健壮、人格健全幼儿。
三、园况分析
（一）优势和优点
1、我园始建于1993年，办园质量、保教水平已得到了社会一致公认，园舍环境、配套设备逐年添置和更新，幼稚园环境设施处于较优异水平。
2、我园拥有一支敬业爱岗、结构合理师资队伍。全园本科学历老师1人，大专学历1人， 35岁以下老师占60％。。
（二）问题和压力
1、我镇除我园外，还有民办幼稚园1所，生源竞争猛烈，这对我们提出了更高要求，我们必需深入激发老师内部动力，增强每位教职员紧迫感、使命感、责任感。
2、幼稚园“硬件”问题上，幼稚园基础教室配置仍不合理，部分设施比较落后；没有幼儿专用活动室，缺乏现代化教学设备，还远远不能满足现代化教育需要。
3、幼稚园内有影响力老师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管老师工作热情很高，但理念和行为之间存在较大落差，对优异教育思想转化为教育实践，对教育对象了解和分析，对教育实践反思和创新显著不够，为我园发展带来很大阻力。
四、五年（—）办园总目标：
（一）园务管理
1、办园思想端正，全心全意为家长、为幼儿服务。
2、将档案资料分类管理好，建立档案资料管理制度。
3、健全对应规章制度，岗位责任制明确。
4、对照重庆市幼稚园验收标准，查找差距，主动整改。
5、主动开展创建工作，不停提升保教质量。
师资队伍建设
1、加强师德教育、安全教育，长抓落实。
2、主动参与教科研活动，争取1个立项课题。
3、老师学历合格率达成100％，高学历达30％。
教育教学管理
1、深入学习新纲要，关键抓好教学常规工作。
2、开展艺术教育特色教学，先由年轻有专长老师带起。
3、深入健全卫生保健制度，幼儿体检合格率达90％以上。
4、认真细致地做好家长工作，办好家园宣传栏，使之真正成为家园连心桥。
5、签定安全责任书，无安全责任事故。
办园条件改善
1、对照市办园标准，增添必备设施。按幼稚园教玩具配置目录标准，配齐必备玩具，投入额达成当年保教费收入10％以上。
2、不停改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼稚园整体布局愈加合理，环境愈加安全、美观。
（二）园务管理
1、加强幼稚园科学管理，园领导深入加强学习，提升本身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提升幼稚园管理水平，使幼稚园各项工作深入规范化、制度化。
2、深入健全档案管理制度，档案管理逐步规范化、科学化。
3、强化目标管理，老师有学期任期工作目标，实施分层管理。
师资队伍建设
1、加大力度培训师资。首先加强专业理论学习，文化水平提升，树立现代化教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带老师出去参观、学习、开眼界。第三，激励老师勤于总结、思索，写好工作总结，做好反思。
2、健全师德教育和师德考评制度，无体罚、歧视幼儿现象，深入加强老师心理健康教育。
3、老师学历合格率达100％，高学历比上十二个月度有所提升。
教育教学管理
1、继续进行艺术教育特色，使全园60％以上老师全部能参与到特色教育中来。
2、坚持以游戏为关键教育教学方法，以爱好培养和习惯养成为关键目标。
3、家长工作有计划，有方法、有成效。
4、卫生保健制度健全，幼儿年度体检率达98％以上，老师体检合格率达100％。
5、为幼儿提供合理膳食，定时进行营养分析，幼儿身高、体重、血色素指标比上十二个月度有所提升。
办园条件改善
1、加大投入，改善办园条件，添置对应教学设备和教玩具，提升幼稚园现代化程度。
2、添置电脑1--2台。
（三）园务管理
1、奋发努力，开拓创新，主动适应社会发展需要，逐步完善办园特色，营造良好社会声誉，树立良好社会形象。和名园、名师结对，借助她们力量提升办园质量。
2、建立以激励机制为关键层级管理框架，强化计划----实施---检验---总结各步骤，逐步实现管理手段现代化。
3、深入建立和健全档案管理制度。
4、深入健全各类制度及考评细则。
师资队伍建设
1、老师学历合格率达100%，高学历比上十二个月度有所提升。
2、建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段老师队伍。老师一般话、计算机合格率达100%。
3、争取县教学能手1人。
4、深入建立健全教科研组织，争取有课题，有论文。
5、托班老师有上岗证。
教育教学管理
1、培养更多品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪慧活泼、老实勇敢好孩子。
2、主动探索、研究适合本园实际园本教材。
3、家长工作有计划、有新举措，成效显著，用多种形式向家长宣传科学育儿知识。
4、深入健全卫生保健制度，加强晨检、消毒工作，发觉传染病做到早发觉、早隔离、早预防、早诊疗、早汇报。
5、依据幼儿、托儿不一样年纪特点，合理配制膳食，定时进行营养分析。
办园条件改善
1、努力改善办园条件：深入调整幼稚园整体布局，充足利用空间，为幼儿创设良好学习、游戏环境。
2、添置适合幼儿、托儿年纪特点室内外玩具。
3、改善老师办公条件。
（四）园务管理
1、本着可连续发展标准，利用发展眼光，挖掘本身潜力，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树本身品牌上下工夫。
2、坚持依法治园，修改完善幼稚园各项管理制度，完善对应评价方法。
3、合理布局幼稚园四面装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设施，绿化、美化、净化园区，争创“县绿色幼稚园所”。
师资队伍建设
1、加强师资队伍建设，帮助老师确立专业发展目标，和每位老师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考评，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。
2、加强以塑造师德风范为中心思想建设、弘扬高尚师德，优化教职员队伍。
3、加强以提升老师保教能力为中心业务素质学习、培训，立足自培，不停提升教职员专业能力及业务素养。
教育教学管理
1、加大对幼儿进行健康教育研究，努力争取经过丰富多彩活动使幼儿达成体能健康、心理健康和智能健康金三角结构。
2、适应该代教育多元化发展需要，充足开发优质资源并合理利用，如小区资源、家长资源、外校资源等，为幼儿全方面发展提供更宽广全方面视野和空间。
3、继续因地制宜地开展“托幼一体化”、“园本课程”等课题研究，并卓有成效。
4、以幼稚园为整体，促进幼儿全方面、友好发展，继续进行幼儿艺术教育探索和研究，形成园本特色。
5、主动探索和家长共同教育新方法、新路径，科学指导家庭教育，开拓新型、多元、多层家教指导模式。
办园条件改善
1、投入资金美化校园环境，营造良好教育文化气氛。
2、继续添置适合幼儿、托儿年纪特点室内外玩具。
（五）园务管理
1、深入加强幼稚园内涵建设，以一流师资、一流环境、一流服务创品牌，树特色，将幼稚园建设成为一流优质园，
2、配置美术劳技室、室内专用游戏室、陈列室等。
3、创建良好园风、教风、学风，创设主动向上、健康友好、富有活力和创新意识园区文化。争创“县文明单位”。
4、深入加强班子组员本身建设，以班子组员人格魅力来影响教职职员，进行情感管理。
5、加大宣传力度，拓展教育渠道，吸收社会教育力量，筹措幼稚园发展经费，改善办园条件。
师资队伍建设
1、加强学习，利用多个路径帮助老师树立新型现代教育观念，实现新时期老师角色转换，成为终生学习者、生命关心者、平等交往者、宽容教育者，并引领老师逐步从传统教授型向科研型、学者型发展。
2、切实做好师资培训工作，提升老师专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼稚园艺术特色教育，使老师不仅含有利用课程能力，更含有选择课程和生成课程能力，使园本课程更系统化。
3、老师人人参与并能主动开展推广性、专题性和群众性课题研究，要求80%老师能独立负担科研课题，撰写试验汇报。
教育教学管理
1、落实《纲要》，更新观念，把小区教育、家庭教育、亲子教育有机融合，构筑沟通平台，实施家园小区共育。
2、以园本课程开发为中心，依据研究中碰到实际问题，深入细致地进行研究，并整理出一套含有园本特色幼儿教材。
3、重视对保教常规工作多元化评价，加强保教工作考评，严格实施“计划-落实-检验-反馈”四环运行方法，提升保教质量。
4．做好幼儿个人档案，并设计成光盘，录下幼儿三年成长轨迹。
5、经过0-3岁婴幼儿教育工程，向小区提供学前教育咨询，建立本园网站，深入促进和小区联络和互动，逐步形成幼稚园为主导、家长参与、小区支持一体化格局。
办园条件改善
深入改善办园条件，做好幼稚园扩建工作。有一定规模和人数、班级增加9个及以上。