幼儿各年龄段发展目标评价综合体系.docx

××幼稚园各年纪段幼儿发展目标评价体系
小班年纪目标
身体发展（健康）——小班
1、身心情况
(1)在提醒下能自然坐直、站直。
(2)情绪比较稳定，极少因一点小事哭闹不止。
(3)有比较强烈情绪反应时，能在成人抚慰下逐步平静下来。
(4)能在较热或较冷户外环境中活动。
(5)换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基础正常。
(6)在帮助下能较快适应集体生活。
2.动作发展
(1)能沿地面直线或在较窄低矮物体上走一段距离。
(2)喜爱参与体育活动，体验活动中乐趣。
(3)学习模拟操及简单徒手操，动作基础到位并跟上节拍。
(4)自然协调地走、跑、跳，学习钻、爬、攀登等动作。能双脚灵活交替上下楼梯。能身体平稳地双脚连续向前跳。
(5)学习用双手抛接球，用单手向前做掷远动作。
(6)玩大型运动器械、小型活动玩具及简单运动器材。
(7)分散跑时能躲避她人碰撞。
(8)能双手抓杠悬空吊起10秒左右、单手将沙包向前投掷2米左右。
(9)能用剪刀沿直线剪，边线基础吻合。
3.生活能力
(1)学会自己喝水，独立进餐，正确使用小勺。愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
(2)在提醒下，天天早晚刷牙。知道饭前便后要洗手，饭后要漱口、擦嘴。
(3)学习自己洗脸、洗手，早晚刷牙，正确使用毛巾及手绢。
(4)学会自己入厕，养成天天大便习惯。
(5)按次序地穿脱衣服、鞋袜。逐步养成按时入睡、独立睡眠习惯。
(6)在引导下，不偏食、挑食。喜爱吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
(7)不用脏手揉眼睛，连续看电视等不超出15分钟。
(8)能将玩具和图书放回原处。
4.自我保健
(1)不远离成人，不接收陌生人东西，不跟陌生人走。
(2)在提醒下能注意安全，不触摸危险物品，不去危险地方。
(3)知道玩大型器械方法和规则，上下楼梯时不拥挤。
(4)不乱吃东西，不将异物放入口、耳、鼻中。
(5)身体不适时知道主动告诉成人，知道打针、吃药能治病、防病。
(6)在公共场所走失时，能向警察或相关人员说出自己和家长名字、电话号码等简单信息。
二、认知发展（科学）——小班
（一）科学探究
1.探究能力
(1)对周围事物和现象感爱好，喜爱触摸、摆弄、观察。
(2)喜爱利用多个感官或动作去探索物体，关注动作所产生结果。
(3)喜爱利用语词、声音、线条、色彩、动作等形式表示自己感受。
(4)学习按大小、颜色或形状等某个特征分类物品。
2.认知态度
(1)认识常见动植物，能注意并发觉周围动植物是多个多样。
(2)喜爱接触大自然，喜爱自然界，学习喂养和种植。
(3)发觉自然环境显著改变，感知天气和季节突出特征，体验天气对自己生活和活动影响。
(4)喜爱并关心身边动、植物，观察事物显著特征，感受事物多样性。
(5)接触沙、水、冰、雪等自然物，感知它们简单特征并改变它们形态。
(6)初步了解和体会动植物和大家生活关系。
（二）数学认知
1、感知作用
(1)感知和发觉周围物体形状是多个多样，对不一样形状感爱好。
(2)体验和发觉生活中很多地方全部用到数。
2、感知数量关系
(1)能感知和区分物体大小、多少、高矮长短等量方面特点，并能用对应词表示。
(2)能经过一一对应方法比较两组物体大小、长短、高矮等差异及数多少。
(3)能手口一致地点数5个以内物体，并能说出总数。能按数取物。
3、感知空间方位
(1)能注意物体较显著形状特征，并能用自己语言描述。
(2)能感知物体基础空间位置和方位，了解上下、前后、里外等方位词。
(3)区分正方形、长方形、三角形、圆形，感知其显著特征。
(4)区分早晨、下午、白天、黑夜、早晨、晚上等时间概念。
三、语言——小班
（一）倾听和表示
1、能听懂常见语
(1)她人对自己说话时能注意听并做出回应。
(2)平静地听老师同伴讲话，并听懂语意。
2、能清楚表示
(1)愿意在熟悉人面前说话，能大方地和人打招呼。
(2)基础会说本民族或当地域语言。
(3)愿意表示自己需要和想法，必需时能配以手势动作。(4)能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短小说。
3、语言文明习惯
(1)和她人讲话时知道眼睛要看着对方。
(2)说话自然，声音大小适中。
(3)能在成人提醒下使用合适礼貌用语。
（二）阅读和书写准备
1、喜爱听小说、看图书
(1)喜爱听小说，了解小说关键情节，学说儿歌。
(2)喜爱跟读韵律感强儿歌、童谣。
(3)珍惜图书，不乱撕、乱扔。
(4)喜爱看书，学会一页一页翻书，并看出画面关键内容。
2、有阅读了解能力
(1)能听懂短小儿歌或小说。
(2)会看画面，能依据画面说出图中有什么，发生了什么事等。
(3)能了解图书上文字是和画面对应，是用来表示画面意义。
3、有表示愿望技能
(1)喜爱用涂涂画画表示一定意思。
四、社会性发展（社会）——小班
1.社会认知
(1)认识最熟悉生活及学习环境。
(2)知道基础游戏、生活、学习常规。
(3)会区分显著对和错，喜爱模拟好楷模。
(4)能说出自己家所在街道、小区（乡镇、村）名称。
(5)认识国旗，知道国歌。
2.情绪情感
(1)能感受到家庭生活温暖，爱家庭、父母及亲人，亲近和信赖长辈。
(2)知道自己一起生活家庭组员及和自己关系，体会到自己是家庭一员。
(3)喜爱上幼稚园，喜爱老师和儿童。
(4)情绪稳定，有安全感，不爱哭，不发脾气。‘
3.交往能力
(1)喜爱和同伴交往，会和同伴一起游戏。
(2)学会等候和轮番。
(3)愿意和熟悉长辈一起活动。
(4)想加入同伴游戏时，能友好地提出请求。
(5)在成人指导下，不争抢、不独霸玩具，珍惜玩具和其它物品。
(6)和同伴发生冲突时，能听从成人劝解。
(7)知道不经许可不能拿她人东西，借她人东西要归还。
4.个性品质
(1)认识自己姓名、性别、标识。
(2)比较自己和她人显著不一样。
(3)能独立游戏，不纠缠成人。
五、艺术——小班
（一）感受和欣赏
1、喜爱自然界和生活中美事物
(1)喜爱观看花草树木、日月星空等大自然中美事物。
(2)轻易被自然界中鸟鸣、风声、雨声等好听声音所吸引。
2、喜爱欣赏多个多样艺术形式和作品
(1)喜爱听音乐或观看舞蹈、戏剧等演出。
(2)乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式作品。
（二）表现和发明
1、喜爱进行艺术活动并大胆表现
(1)常常自哼自唱或模拟有趣动作、表情和声调。
(2)常常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
2、含有初步艺术表现和发明能力
(1)能模拟学唱短小歌曲。
(2)能跟随熟悉音乐做身体动作。
(3)能用声音、动作、姿态模拟自然界事物和生活情景。(4)能用简单线条和色彩大致画出自己想画人或事物。
中班年纪目标
身体发展（健康）——中班
1、身心情况
(1)在提醒下能保持正确站、坐和行走姿势。
(2)常常保持愉快情绪，不快乐时能较快缓解。
(3)有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐步平静下来。
(4)愿意把自己情绪告诉亲近人，一起分享愉快或求得抚慰。
2、动作发展
(1)主动参与体育活动，认真完成动作要求。
(2)学习徒手操，轻器械操，按音乐节奏做简单韵律操，动作规范、有精神。
(3)上下肢协调地根据信号变向、变速走和跑(很好地控制身体平衡)。
(4)能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度物体。
(5)动作协调地做跳跃、掷远、侧面钻、爬及攀登等动作。(6)喜爱使用多个手头运动器具，并尝试多个玩法。
(7)手眼协调地进行建构及拼摆活动。能沿边线较直地画出简单图形，或能边线基础对齐地折纸。
(8)能沿轮廓线剪出由直线组成简单图形，边线吻合。
3.生活能力
(1)平静愉快地进餐，不挑食，会使用筷子，分发和整理餐具。
(2)学会独立正确盥洗，做到大、小便自理，养成定时大便习惯。
(3)学会独立、有序地穿脱衣服并折叠整理好，学习整理床铺。
(4)逐步形成正确坐姿、卧姿及阅读姿势。
(5)不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜爱吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
(6)常喝白开水，不贪喝饮料。
(7)知道保护眼睛，不在光线过强或过暗地方看书，连续看电视等不超出20分钟。
(8)天天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基础正确。
4.自我保护
(1)知道自己幼稚园，父母姓名，家中电话、住址，和家人失散时知道找警察帮助。
(2)不玩危险游戏，注意保护自己不受伤害，碰到危险时知道躲避和求救。
(3)不吃不清洁食品，知道保护自己身体器官。
(4)配合成人要求治病和防病。
(5)知道在公共场所不远离成人视线单独活动。
(6)认识常见安全标志，能遵守安全规则。
(7)运动时能主动躲避危险。
(8)知道简单求援方法。
二、认知发展（科学）——中班
（一）科学探究
1、探究能力
(1)对周围环境好奇，爱提问，能主动发觉事物改变。
(2)能有目标对事物或现象比较观察，发觉其相同和不一样。
(3)能按事物用途、材料等特征进行分类。
(4)愿意并学习利用声音、动作、色彩、线条等多个形式去表现事物特征及差异。
(5)能依据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能经过简单调查搜集信息。
(6)能用图画或其它符号进行统计。
(7)喜爱观察四季特征及风、云、雨等自然现象，并初步体验人和自然关系。
(8)喜爱种植和喂养活动，在活动中观察了解动、植物特征习性和生长改变。
(9)对声、光、电、磁等科学现象感到好奇，并尝试做简单科学试验。
2、认知态度
(1)能感知和发觉动植物生长改变及其基础条件。
(2)能感知和发觉常见材料溶解、传热等性质或用途。
(3)能感知和发觉简单物理现象，如物体形态或位置改变等。
(4)能感知和发觉不一样季节特点，体验季节对动植物和人影响。
(5)初步感知常见科技产品和自己生活关系，知道科技产品有利也有弊
（二）数学认知
1、数概念
(1)认识五种以上图形，了解图形关键特征，会拼摆组合图形。
(2)点数并认识数字1～10，了解序数及其相邻关系。
(3)比较事物大小、长短、远近、快慢等关系。
(4)会按大小、长短等特征进行排序。
(5)在指导下，感知和体会有些事物能够用形状来描述。
(6)在指导下，感知和体会有些事物能够用数来描述，对环境中多种数字含义有深入探究爱好。
2、感知数量关系
(1)能感知和区分物体粗细、厚薄、轻重等量方面特点，并能用对应词语描述。
(2)能经过数数比较两组物体多少。
(3)能经过实际操作了解数和数之间关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。
(4)会用数词描述事物排列次序和位置。
3、感知空间方位
(1)能感知物体形体结构特征，画出或拼搭出该物体造型。
(2)能感知和发觉常见几何图形基础特征，并能进行分类。
(3)能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体位置和运动方向。
三、语言——中班
（一）倾听和表示
1、能听懂常见语
(1)在群体中能有意识地听和自己相关信息。
(2)能结合情境感受到不一样语气、语气所表示不一样意思。(3)方言地域和少数民族幼儿能基础听懂一般话。
2、能清楚表示
(1)愿意和她人交谈，喜爱谈论自己感爱好话题。
(2)会说本民族或当地域语言，基础会说一般话。少数民族聚居地域幼儿会用一般话进行日常会话。
(3)能基础完整地讲述自己所见所闻和经历事情。
(4)讲述比较连贯。
3、语言文明习惯
(1)她人对自己讲话时能回应。
(2)能依据场所调整自己说话声音大小。
(3)能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。
（二）阅读和书写准备
1、喜爱听小说、看图书
(1)喜爱看书、讲小说，并独立看懂图书关键情节.
(2)喜爱把听过小说或看过图书讲给她人听。
(3)对生活中常见标识、符号感爱好，知道它们表示一定意义。
2、有阅读了解能力
(1)能大致讲出所听小说关键内容。
(2)了解并较正确地利用动词、连词、形容词，口齿清楚，较连贯地表示自己愿望或朗诵、讲述等。
(3)能依据连续画面提供信息，大致说出小说情节。
(4)能伴随作品展开产生喜悦、担忧等对应情绪反应，体会作品所表示情绪情感。
3、有表示愿望技能
(1)愿意用图画和符号表示自己愿望和想法。
(2)在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
四、社会性发展（社会）——中班
1.社会认知
(1)了解周围大家活动和劳动，认识并了解和大家生活亲密相关人、事及环境。
(2)喜爱民间节日活动，体验节日愉快，萌发爱家乡情感。
(3)喜爱自己所在幼稚园和班级，主动参与集体活动。
(4)能说出自己家所在地省、市、县（区）名称，知道当地有代表性物产或景观。
(5)知道自己是中国人。奏国歌、升国旗时能自动站好。
2.情绪情感
(1)喜爱周围人，学会关心和帮助她人。
(2)能够正确定识自己和她人情绪，尝试控制自己不良情绪。
(3)知道规则和自己生活、学习关系，能对照规则分辨自己和她人行为对和错，根据规则约束自己行为，知道不妨碍、影响她人。
3.交往能力
(1)喜爱和儿童一起游戏，有常常一起玩小伙伴。
(2)喜爱和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
(3)会利用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
(4)愿意接纳她人，会分享、轮番、谦让。
(5)礼貌友好地和她人相处，易被她人喜爱和接收。和同伴发生冲突时，能在她人帮助下和平处理,不欺负弱小。
(6)活动时愿意接收同伴意见和提议。愿和伙伴分享食物、玩具和愉快。
4.个性品质
(1)了解自己和她人爱好和能力，增强自信心。
(2)克服害怕心理，勇于大胆当众讲话和演出。
(3)能按自己想法进行游戏或其它活动。
(4)知道自己部分优点和优点，并对此感到满意。
(5)自己事情尽可能自己做，不愿意依靠她人。
(6)勇于尝试有一定难度活动和任务
五、艺术——中班
（一）感受和欣赏
1、喜爱自然界和生活中美事物
(1)在欣赏自然界和生活环境中美事物时，关注其色彩、形态等特征。
(2)喜爱倾听多种好听声音，感知声音高低、长短、强弱等改变。
2、喜爱欣赏多个多样艺术形式和作品
(1)能够用心地观看自己喜爱文艺演出或艺术品，有模拟和参与愿望。
(2)欣赏艺术作品时会产生对应联想和情绪反应。
（二）表现和发明
1、喜爱进行艺术活动并大胆表现
(1)常常唱唱跳跳，愿意参与歌唱、律动、舞蹈、演出等活动。
(2)常常见绘画、捏泥、手工制作等多个方法表现自己所见所想。
2、含有初步艺术表现和发明能力
(1)能用自然、音量适中声音基础正确地唱歌。
(2)能经过即兴哼唱、即兴演出或给熟悉歌曲编词来表示自己心情。
(3)能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击物品敲打节拍和基础节奏。
(4)能利用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象事物。
大班年纪目标
一、身体发展（健康）——大班
1、身心情况
(1)常常保持正确站、坐和行走姿势。
(2)常常保持愉快情绪。知道引发自己某种情绪原因，并努力缓解。
(3)能伴随活动需要转换情绪和注意。能在较热或较冷户外环境中连续活动半小时以上。
(4)能较快融入新人际关系环境。如换了新幼稚园或班级能较快适应。
2、动作发展
(1)坚持参与体育活动，提升对多种天气改变适应能力，养成主动锻炼身体习惯。
(2)动作正确、整齐有力地做徒手操、轻器械操，能按音乐节拍姿势优美地做韵律操和变换队形团体操。
(3)走、跑、跳姿势正确，步幅均匀，能有精神、按节奏行进，灵活、协调、快速地进行跳跃、钻爬、攀登活动。
(4)投掷动作协调有力，能够有效控制、投远距离、投准目标。
(5)能在斜坡、荡桥和有一定间隔物体上较平稳地行走，能连续跳绳。能连续拍球。
(6)主动探索多个运动器材玩法，发明性地进行多种活动。
(7)手眼协调地进行穿、编、缝、织等多种精细动作，并能和同伴合作，发明性地进行建构活动.
(8)能依据需要画出图形，线条基础平滑。
(9)能沿轮廓线剪出由曲线组成简单图形，边线吻合且平滑。
3、生活能力
(1)养成良好饮食习惯，吃东西时细嚼慢咽，主动饮用白开水，不贪喝饮料。知道简单营养知识。
(2)注意保持个人服装用具整齐，知道随气温改变增减衣物。
(3)注意环境卫生，天天早晚主动刷牙，饭前便后主动洗手，方法正确。
(4)会做简单收拾、整理及清洁工作，养成爱清洁、讲卫生好习惯。
(5)主动保护眼睛。不在光线过强或过暗地方看书，连续看电视等不超出30分钟。
4.自我保护
(1)认识常见安全标志，知道碰到危险时简单自救措施。知道部分基础防灾知识。
(2)初步了解自己身体各部位功效，知道简单保护方法。
(3)了解简单防病知识，知道经过卫生、运动来增强体质。
(4)未经大人许可不给陌生人开门。
(5)能自觉遵守基础安全规则和交通规则。
(6)运动时能注意安全，不给她人造成危险。
二、认知发展（科学）——大班
（一）科学探究
1、探究爱好和能力
(1)主动主动地观察周围事物，爱思索，爱提问，喜爱自己动手操作，尝试去探求答案。
(2)学习多角度分类，比较事物细微差异和类似，形成类别概念。
(3)利用多个工具和材料及多个形式发明性地进行表现。
(4)探索中有所发觉时感到兴奋和满足。能经过观察、比较和分析，发觉并描述不一样种类物体特征或某个事物前后改变。
(5)能用数字、图画、图表或其它符号统计。
(6)探究中能和她人合作和交流。
2、认知态度
(1)能觉察到动植物外形特征、习性和生存环境适应关系。
(2)能发觉常见物体结构和功效之间关系。
(3)能探索并发觉常见物理现象产生条件或影响原因，如影子、沉浮等。
(4)感知并了解季节改变周期性，知道改变次序。
(5)初步了解大家生活和自然环境亲密关系，知道尊重和珍爱生命，保护环境。
3、自然概念
(1)观察和发觉多种事物发展改变。
(2)初步了解人、动植物和环境间相互关系，萌生环境保护意识。
(3)探索了解空气、力、浮沉、电等科学现象，尝试幻想和发明。
（二）数学认知
1、数概念
(1)了解数组成份解，练习加减运算。
(2)形成初步数量“守恒”概念。
(3)发觉图形改变，认识几何形体，了解面和体关系。
(4)学会区分左右，认识货币、时钟、日历等，萌生时间意识。
(5)能发觉事物简单排列规律，并尝试发明新排列规律。
(6)能发觉生活中很多问题全部能够用数学方法来处理，体验处理问题乐趣。
2、感知数量关系
(1)初步了解量相对性。
(2)借助实际情境和操作（如合并或拿取）了解“加”和“减”实际意义。
(3)能经过实物操作或其它方法进行10以内加减运算。
(4)能用简单统计表、统计图等表示简单数量关系。
3、感知空间关系
(1)能用常见几何形体有创意地拼搭和画出物体造型。(2)能按语言指示或依据简单示意图正确取放物品。能分辨自己左右。
三、语言——大班
（一）倾听和表示
1、能听懂常见语
(1)在集体中能注意听老师或其它人讲话。
(2)听不懂或有疑问时能主动提问。
(3)能结合情境了解部分表示因果、假设等相对复杂句子
2、能清楚表示
(1)愿意和她人讨论问题，敢在众人面前说话。
(2)会说本民族或当地域语言和一般话，发音正确清楚。少数民族聚居地域幼儿基础会说一般话。
(3)能有序、连贯、清楚地讲述一件事情。
(4)讲述时能使用常见形容词、同义词等，语言比较生动。
3、语言文明习惯
(1)她人讲话时能主动主动地回应。
(2)能依据谈话对象和需要，调整说话语气。
(3)知道按次序轮番讲话，不随意打断她人。
(4)能依据所处情境使用合适语言。如在她人难过时会用合适语言表示抚慰.
（二）阅读和书写准备
1、喜爱听小说、看图书
(1)专注地阅读图书。
(2)喜爱和她人一起谈论图书和小说相关内容。
(3)对图书和生活情境中文字符号感爱好，知道文字表示一定意义。
(4)喜爱看书，学会一页一页翻书，并看出画面关键内容。
2、有阅读了解能力
(1)能说出所阅读幼儿文学作品关键内容。，了解一段话或一篇作品情感和简单寓意。
(2)能依据小说部分情节或图书画面线索猜想小说情节发展，或续编、创编小说。
(3)对看过图书、听过小说能说出自己见解。
(4)能初步感受文学语言美。
3、有表示愿望技能
(1)愿意用图画和符号表现事物或小说。
(2)会正确书写自己名字。
(3)写画时姿势正确。
四、社会性发展（社会）——大班
1.社会认知
(1)认识并喜爱中国传统文化和节日，了解中国少数民族和多元化世界。
(2)了解掌握必需公共规则，初步做到遵守公共规则。
(3)初步了解小学生活，产生入学愿望。
(4)愿意为集体做事，为集体成绩感到快乐。
(5)知道自己民族，知道中国是一个多民族大家庭，各民族之间要相互尊重，团结友爱。
(6)知道国家部分重大成就，爱祖国，为自己是中国人感到自豪.
2.情绪情感
(1)热爱自己生长环境，并知道保护。
(2)知道自己是中国人，为中国成功而自豪。
(3)能用合适方法表示自己情绪情感。
(4)了解规则意义，能和同伴协商制订游戏和活动规则。
(5)珍惜物品，用她人东西时也知道珍惜。
(6)做了错事勇于认可，不说谎。
(7)能认真负责地完成自己所接收任务。
(8)珍惜身边环境，注意节省资源。
3.交往能力
(1)有自己好好友，也喜爱结交新好友。能想措施吸引同伴和自己一起游戏。
(2)有问题愿意向她人请教，有快乐或有趣事愿意和大家分享。
(3)活动时能和同伴分工合作，碰到困难能一起克服。和同伴发生冲突时能自己协商处理。
(4)知道她人想法有时和自己不一样，能倾听和接收她人意见，不能接收时会说明理由。
(5)有礼貌做客、待客。
(6)主动和同伴交往、合作、游戏。
4.个性品质
(1)逐步形成开朗、乐观、愉快性格。
(2)能有礼貌地和人交往。
(3)能关注她人情绪和需要，并能给力所能及帮助。(4)尊重为大家提供服务人，珍爱她们劳动结果。
(5)接纳、尊重和自己生活方法或习惯不一样人
五、艺术——大班
（一）感受和欣赏
1、喜爱自然界和生活中美事物
(1)乐于搜集美物品或向她人介绍所发觉美事物。
(2)乐于模拟自然界和生活环境中有特点声音，并产生对应联想。
2、喜爱欣赏多个多样艺术形式和作品
(1)艺术欣赏时常常见表情、动作、语言等方法表示自己了解。
(2)愿意和她人分享、交流自己喜爱艺术作品和美感体验。
（二）表现和发明
1、喜爱进行艺术活动并大胆表现
(1)主动参与艺术活动，有自己比较喜爱活动形式。
(2)能用多个工具、材料或不一样表现手法表示自己感受和想象。
(3)艺术活动中能和她人相互配合，也能独立表现。
2、含有初步艺术表现和发明能力
(1)能用基础正确节奏和音调唱歌。
(2)能用律动或简单舞蹈动作表现自己情绪或自然界情景。
(3)能自编自演小说，并为演出选择和搭配简单衣饰、道具或布景。
(4)能用自己制作美术作品部署环境、美化生活。

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