c++程设计方案报告专业资料.doc
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1、程序管理系统一、 需求分析(一) 题目内容与规定 1.内容: 1、每一条记录涉及一种学生学号、姓名、3门成绩、平均成绩。 2、输入功能:可以一次完毕无数条记录输入。 3、显示功能:完毕所有学生记录显示。 4、查找功能:完毕按姓名查找学生记录,并显示。 5、删除功能:祈求顾客输入要删除学生记录学号,从链表中删除结点。 6、排序功能:按学生平均成绩进行排序。 7、保存功能:将学生记录保存在任何自定义文献中,如保存在:c:score。 8、读取功能:将保存在文献中学生记录读取出来。 9、有一种清晰美观界面来调用各个功能,本程序中采用菜单设计来实现美观界面。 2. 规定: 1、整个系统均用C语言实现;
2、 2、运用指针、链表来实现学生成绩数据构造设计; 3、系统具备输入、显示、查询、删除、排序、插入,保存、读取基本功能; 4、系统各个功能模块都用函数形式来实现;(二) 开发工具 操作系统:Windows7旗舰版。 硬件环境:CPUIntel(R)Core(TM)i3380+内存2G ,硬盘 320G。 软件环境:TurboC。二、 概要设计(一) 总体构造本程序重要分为十个模块:主函数模块,菜单设计模块,InputRecord模块,PrintRecord模块,SearchRecord模块,DeleteRecord模块,UpdateRecord模块,SortRecord模块,WriteRecor
3、dToFile模块,ReadRecordFromFile模块。主函数模块实现函数调用。 主菜单输入列表 查找 删除 修改 排序 写入 读出 协助(二) 课程设计目 1. 进一步掌握和运用C语言进行程序设计能力; 2. 进一步理解和运用构造化程序设计思想和办法; 3. 初步掌握开发一种小型实用系统基本办法; 4. 学会调试一种较长程序基本办法; 5. 学会运用流程图或N-S图表达算法; 6. 掌握书写程设计开发文档能力 (书写课程设计报告) 。(三) 课程设计意义 课程设计让我更进一步地理解、掌握和运用C语言。加强了我对运用C语言进行程序设计能力,让我学会了开发小型系统基本办法,激发了我对计算机
4、这一专业热情。更重要是C语言程序设计大大地开拓了我思维,让我更有条理地解决事情。这次课程设计对我个人后来发展有这很大协助。三、 算法分析(一) 主函数main() 通过调用菜单设计模块来判断即调用顾客选取功能模块。(二) 菜单设计模块 菜单窗口图像存储和重放:在文本模式下使用gettext()函数存储某一缓冲区文本,puttext()函数将缓冲区文本显现出来。 菜单窗口和菜单项生成:将实现存储在字符指针数组中菜单各项内容填入相应位置中,并用红色标出相应项选取相应热键。 生成光条:在菜单上压上光条,顾客按【Up】或【Down】键,使光条在整个菜单项上移动,来标明要选取菜单项,当按回车键后,转 入
5、执行菜单项功能,这是通过相应菜单项图像存取和变化背景色后重放来实现。键辨认:键盘操作函数bioskey()来得到顾客按键扫描码。(三) 输入记录函数 STUDENT *create() 这是一种无参函数,用来执行第学生成绩记录输入,当学生为0时停止输入,函数结束后,带回一种指向链表头指针head。 算法:先声明一种首节点head,并将head-next设为NULL。每输入一种数据就声明一种新节点p,把p-next设为NULL,并且链接到之前列表尾端。head=NULLfor(;)指针p指向新开辟单元指针p与否为空是否输入学号p-num输出p-num与否为0内存是否溢出 输入姓名p-name停止
6、for(i=0;isum=s;菜单 p-average=(float)s/3; p-order=0; p-next=head;head=p;(四) 显示记录函数 void print(STUDENT *head) 这是一种不返回值有参函数,形参为“链表头指针”,负责对所有学生成绩记录输出,局限性之处就是不能对学生成绩进行分页显示。 算法:先将p结点指针指向第一种结点,将p结点(即第一种结点)数据输出。然后再将p结点指针指向p指针指针(即下一结点),将p结点(即第一结点)数据输出。重复执行此步聚直到p指针指向NULL为止。 p=head,使指向第一种结点 输出p所指向结点p指向一下个结点当p指不
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