新教师专业发展和成长策略市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、新教师专业发展和成长策略浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜教育虚拟网:656937E-mail:第1页讲座纲领n一、敢问路在何方?n-关于新教师成长与专业发展对话之一n二、教学反思与微观教育教学行动研究n-关于新教师成长与专业发展对话之二n三、课堂教学评析方法利用经验与技术n-关于新教师成长与专业发展对话之三第2页第一讲 敢问路在何方?n-关于新教师成长与专业发展对话之一n一、我们苦恼在哪里?n二、我们问题在哪里?n三、我们出路在哪里?第3页一、我们苦恼在哪里?n(一)我遭遇是?n(二)你遭遇是?n(三)我们遭遇是?第4页二、我们问题在哪里?n(一)就业压力n(二)需要满足n(三)自我局限n想法
2、1:领导怎样看我?n想法2:学生怎样看我?n想法3:我到底怎么样?n关键:个人成长与发展道路迷惘第5页三、我们出路在哪里?n成熟理论成熟理论:人成熟改变表人成熟改变表n 不成熟 成熟n 被动 主动n 依赖 独立n 简单活动 多方面表现n 单调而浅薄兴趣 较强而有深度兴趣n 只关心眼前 能考虑久远(过去未来)n 安于从属地位 争取平等或优越地位n 不明白自我 明白自我,控制自我第6页体育运动有益启示n1、全部体育运动成就者都有梦想;n2、全部些人都有特定目标。他们把哪些目标分成几个能够到达目标;n3、全部体育运动成就者将头脑、身体和行动结合起来;n4、他们都有远见,他们学会了将他们目标视像化;n
3、5、他们都充满激情;n6、每个人都有一个教练、私人教师和指导;n7、全部体育运动成就者对错误都有极为主动态度;n8、他们都经过实干而有所成就。第7页玛丽琳金总结n热情远见行动成功热情远见行动成功n“热情”:理想(人生追求)与工作态度n“远见”:专业专业发展与个人成长计划n“行动”:个人成长道路与专业发展路径第8页(一)热衷成功n自我高激励,创造职业发展有效循环n 表现好 表现差n保健原因增加 激励原因降低 n期望高 期望低n表现更加好 表现更差n有效率循环 无效率循环n螺旋效果 螺旋效果第9页(二)规划未来n彼特伊利亚德n“今天你假如不生活在未来话,那么,明天你将生活在过去。”n -澳大利亚“
4、能够得到未来”组织会长n拼板玩具诀窍n“假如你能先看清整个图案,拼板就变得轻易多了。”第10页周期阶划分表周期阶划分表 0-21岁:成长幻想、探索/学生、申请人、候选人16-25岁:进入工作世界/应聘者、新学员16-25岁:基础培训/实习生、新手17-30岁:早期职业正式组员资格/新正式组员25岁以上:正式组员资格、职业中期/正式组员、主管、终生组员35-45岁:职业中期危机40岁-退休:骨干骨干职业后期/骨干组员、主管、有效贡献者40岁-退休:衰退和离职、退休第11页教学专业发展阶段n-摹仿性教学阶段n-独立性教学阶段n-创造性教学阶段n-教学艺术完美阶段第12页职业生涯规划n1、描绘职业发
5、展图景n2、编制职业发展日程表n3、规划与实施主要标准第13页(三)认可现实n1、认可现实人事结构n“我碰到全部问题归结起来是沟通和人事关系”。n“真正光明正大人有理说不清。这些人自有难言隐衷”。n“学校里教师水平之低简直令人吃惊”。n“有些学生和老师难以伺候”。n对策n-不要一味埋怨,而要着手处理问题n-要使他人接收你,就有必要进行一些必要“自我推销”、“折衷”甚至“拉山头”。第14页2、与领导交往,译解奖酬系统n“使你动弹不得严厉做法真令人吃惊。实际上不允许你有一点失误。”“开头,人家在默默地评定你,没有反馈。假如不接收你,就会突然被解顾。”n“有些人跟我讲,要学规矩点。”n“主要谁知道你
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