认识新朋友专项研究性学习设计专业方案模板.doc
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1、研究课题名称:认识新好友说明:因为研究性学习特殊性决定了研究性学习教学设计方案是在研究性学习实施过程中逐步丰富和完善,所以模版只是提供了一个供大家思索框架模型,辅助老师们在真正组织进行研究性学习时做到思绪清楚明确。只有在具体实施过程中间,逐步丰富和完善方案,最终才能形成真正研究性学习教学设计方案。设计者单位: 设计日期:所属年级: 指导老师:课题组组员(有哪些人参与本课题研究):一、研究性学习开展背景背景说明(怎么会想到本课题):农村学生接触信息技术相对较少,本课又是计算机相关第一课,含有研究价值课题意义和价值(为何要进行本课题研究):本课题研究有利于老师了解学生基础情况,为以后教学做好准备。
2、有利于学生愈加好掌握计算机基础知识。指导老师和学生愈加好完成教学任务。二、研究性学习教学目标根据新课程标准三纬目标叙述进行研究性学习教学目标。知识和技能:了解显示器、主机、键盘、鼠标及用途;学会开关机。过程和方法:演示法、讲解法、实践法。情感态度和价值观:经过计算机教室注意事项学习,告诉要珍惜公物,注意安全,尊重她人劳动。三、学习者特征分析关键分析学生有哪些共性、有哪些差异,尤其对开展研究性学习有影响原因。智力原因方面:知识基础、认知能力、认知结构变量。非智力原因:动机水平、归因类型、焦虑水平、学习风格。学生大全部没有接触过电脑,计算机基础差,对新事物有极大爱好。学生学习主动性有差异,有学生热
3、衷实践,有则比较胆小,操作能力差。四、研究目标和内容课题研究所要处理关键问题是什么,经过哪些内容研究来达成这一目标,学生可能选题内容是什么:关键处理学生怎样在课前做好学习准备,及课后能保持学习爱好,并在课中有序进行学习问题。怎样激发保持学生学习主动性。怎样开发学生思维。预期结果及其表现形式(研究最终结果以什么样形式展现出来,是论文、试验汇报、实物还是其它形式):学生对计算机学习保持极快乐趣,能够自主完成作业。 学生汇报。五、资源设计依据专题老师提供资源:课件、有网络计算机教室学生自行准备资源:鼠标、键盘等六、组织形式:班级讲课七、研究性学习阶段设计在这里先概述一下整个研究性学习活动时间安排,和
4、各活动之间关系,包含评价设计。研究性学习阶段学生活动老师活动起止时间第一阶段动员和培训阶段(初步认识研究性学习、了解研究性学习研究方法)1、 认真听取研究性学习专题讲座,掌握学习课题选择技巧、科学研究基础步骤和相关研究方法,并预习相关材料、做好准备。2、经过书籍、报刊、网络等渠道搜集和时间相关知识,然后选择自己感爱好专题和同学和老师进行讨论。1、 给学生做一个相关研究性学习专题讲座。2、 给学生提供相关预习资源。立即了解学生情况,给适时适量指导。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题认识新好友老师共同对专题进行分析和讨论。1课时成立课题组1、全班分组,每组8人,小组组员民主推选一个组长。2
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