护理研究应用复习题.doc

护理研究复习题-10-22
一、简述护理研究伦理原则P9
尊重人尊严原则：受试对象有自主决定权、隐私权、匿名权和保密权（签知情批准）。
有益原则：研究者应使受试者免于遭受不舒服或伤害，研究者在实验前应谨慎评估实验利益和风险，并尽最大也许将风险减少到最低水平。免于伤害 免于危险
公正原则：受试者得到公平治疗权利，公平选取受试者和公平对待受试者。
知情批准原则：指当研究者将关于研究详细事项告知受试者后，受试者自主批准参加此项研究。知情批准前提不但涉及研究者将所有关于实验内容告诉受试者，同步也涉及受试者必要真正理解所有内容。
实事求是原则

二、知情批准书基本内容P11
简介研究目、简介研究过程、简介研究风险和也许带来不舒服之处、简介研究益处、匿名和保密保证、提供回答受试者问题途径、非强制性放弃、退出研究选取权。

三、什么叫理论框架？理论框架和概念框架作用P20
理论框架和概念框架作用：
是研究者提出研究理论根据，为研究提出了研究思路，确立了研究范畴。指引研究人员总结和组织出有序研究构造，从而使研究成果故意义并能被推广，并且使研究与应用研究成果、扩展知识基本相联系。不但可协助研究人员理解现象实质，并且指引研究人员结识到该现象浮现因素，是预测其发展趋势基本，以达到解释、预测或控制现象目。

理论框架：运用已有理论对研究中各概念或变量间互有关系作阐明，该理论则为该研究理论框架(theoretical framework) 。
理论框架为研究各变量间拟定系统、逻辑、精准关系提供理论指引；
是建立和发展科研假设理论根据；n是科研设计、成果解释、推广应用基本 。
概念框架：如果研究暂时不能找到相应理论作为根据，则可运用系列普遍被人们接受命题或学说对各变量之间关系作阐明，这些命题组合则为该科研概念框架(conceptual framework)
概念框架是一种尚未成熟，未完全整顿好解释现象方式，其抽象之处在于用演绎系统构成命题，以体现概念之间关系，但其构造较理论松散，与理论框架相比，它尚缺少成熟演绎系统，但它可以是理论前身。

四、文献查询目P23
文献查询有助于拟定研究问题、明确研究目、形成理论框架、制定研究筹划。

1．理解所进行科研地位
２、为发展科研理论框架或概念框架提供资料
３、找到关于研究办法和研究工具线索：量表应用等
４、预计研究成功也许性
５、协助拟定关于概念定义，科研假设，科研限制
６、协助理解研究题目与否特定

五、设立对照组目和注意点P35
设立对照组目：排除与研究无关干扰因素影响，突出实验重要因素效应，对照组和实验组尽量在均衡条件下进行观测，以减少误差，提高研究精准度，使成果更具备可比性。合理对照是科研设计重要原则之一。惯用对照办法有自身对照、组间对照、配对对照等。
设立对照组注意点：

六、什么叫随机分组？其意义？P36
随机分组就是按随机办法对研究对象进行抽样和分组，使每个受试对象均有同等机会被抽取进入实验组或对照组。
目：排除主观因素干扰，使所有干扰因素尽量客观地均衡地分到实验组和对照组内。使研究成果不受研究者主观因素和其她方面误差影响，保证研究成果精确可靠，并使所抽取样本可以代表总体。
随机抽样办法有：抛币法、摸球或抽签法、随机数字表、分层随机法和均衡条件下随机分组。

七、阅读“确认变量”内容，懂得自变量和应变量分别是什么。P36
自变量：指可以影响研究目重要因素，自变量不受成果影响，却可导致成果产生或影响成果。
应变量：指科研目，它随自变量变化影响而变化，也可受其她因素影响。在研究中，因变量正是咱们想要观测成果或反映。
自变量是研究问题“因”，而应变量是“果”。大多数科研都可事先确认研究变量，再通过研究成果来解释变量间因果关系。

八、实验性研究和类实验性研究概念、特点P39
（实验性研究、类实验性研究、非实验性研究定义、长处及局限性。）
实验性研究又称流行病学实验或干预性研究。是研究者采用随机分组、设立对照及控制或干预某些因素研究办法。实验性研究对象可以是社区人群，如防止办法干预性效果评价，也可以是对医院病人进行临床实验。
长处：有较强说服力，能得到变量之间因果关系。科学性客观性强。
缺陷：某些变量无法操纵、伦理问题、霍桑效应，在护理研究中普遍性差。
实验性研究特点：
干预：亦称操纵，指研究者对研究对象拟定有人为施加因素，干预是实验性研究与非实验性研究主线区别。
设立对照：组间对照、自身对照、历史性对照、交叉设计对照
随机化：
随机抽样：目是使研究对象总体中每一种体均有同等机会被抽取作为研究对象。
随机分组：在随机抽样基本上使研究对象有相等几率被分到实验组或对照组分组办法，目是使每一种研究对象均有同等机会被分到实验组或对照组中去。
类实验性研究亦称半实验研究，与实验性研究区别是设计内容缺少按随机原则分组或没有设对照组，或两个条件都不具备，但一定有干预内容（操纵）。
长处：实用、可行性高。 缺陷：成果不如实验性研究可信度高，对因果关系阐述较弱。
非实验性研究：研究事物自然发生和自然状态、对研究对象不施加任何护理干预和解决研究办法。成果没有严格因果关系。
类型：描述性研究、有关性研究、比较性研究。
长处：简便易行、能对某个问题收集大量资料、研究各种变量。为实验性研究打基本。
缺陷：无法控制自变量、无法解释变量之间因果关系。

实验是人们为了在更有利条件下对事物进行观测而积极模仿或变革一种操作或活动。抱负中，实验设计是可以找出自变量和因变量之间直接关系。
实验性研究法三大特性： ¨ 操纵/解决¨ 控制¨ 随机
操纵/解决（manipulation）：研究者对研究对象所施加解决因素，
¨实验性和非实验性研究主线区别，¨普通指治疗和护理办法
长处： 有较强说服力，能得到变量之间因果关系。
因果关系拟定有三个条件：因素必要发生在成果之前，有因果关系实证，
不能有其她变量导致同样成果
类实验性研究法类型：
不对等对照组设计、¨自身实验先后对照设计、¨ 时间系列
长处： · 实际、以便，在某种限度上有推广性
缺陷： · 没有有力证据证明变量之间因果关系， 有干扰因素

九、五种概率抽样（单纯随机抽样、系统抽样、分层抽样、整群抽样和多级抽样）和目抽样概念、优缺陷P51－54
概率抽样指从总体中随机抽取样本办法，每个研究对象均有均等机会被选中。
重要类型：简朴随机抽样、分层随机抽样、整群抽样、系统抽样
非概率抽样：抽样时没有采用随机抽样办法，总体中每一对象不是均有被选中机会。
重要类型：以便抽样、配额抽样、立意取样、网络抽样

单纯随机抽样：是指总体中每个研究个体被选入样本中概率完全相似，决定哪一种研究个体进入样本完全随机决定。是概率抽样中最基本一种办法。详细办法是：先将总体所有研究个体统一编号，再用抽签法或随机数字表法，随机抽取某些个体构成样本。
简朴随机抽样详细环节：
拟定研究总体-- 建立抽样框架-- 对每一研究对象编号-- 用随机数字表或抽签法抽取。
长处：计算误差比较以便，客观性
缺陷：麻烦，实际工作中难做到
系统抽样：又称等距抽样或机械抽样，详细办法是：一方面将总体每个研究个体按某一特性顺序编号，并依照抽样比例即样本含量与总体含量之比规定好抽样间隔H（抽样比例倒数），再随机拟定一种不大于H数字K，然后以K为起点，每间隔H抽取一种研究个体构成样本。
其条件为：-- 有抽样框架-- 随机抽一点-- 等距选样
长处：易理解，易操作；易获取一种按比例分派样本，被选入样本个体在总体中分布比较均匀，抽样误差比单纯随机抽样小，对总体预计较精确。
缺陷：当总体按顺序周期趋势或单调递增递减趋势时，会产生明显偏差。
分层抽样：是指先按照与研究目明显关于某种特性将总体分为若干层，然后从每一层内按比例随机抽取一定数量个体，构成该层样本，各层样本之和代表整个整体。
层(strata)定义：指一种总体以某种特定原则将其分为互相不包括某些。
长处：减少抽样误差，分层后增长层内同质性；可对不同层独立进行分析
缺陷：使各层个体含量不相等。
整群抽样：是指将总体中所有个体按某种属性提成若干个群体，再从所有群体中随机抽选一某些群体构成样本，即整群抽样不是从总体中逐个随机抽取个体，也不是从每个层随机抽取个体，而是以群体为单位进行抽样。
长处：易于组织实行，节约人力物力。
缺陷：抽样误差大。
“群”间差别越小，抽到“群”越多，精准度越高

多级抽样：从总体中先抽取范畴较大单元，称为一级抽样单元（例如县、市），再从抽中一级单元中抽取范畴较小二级单元（如区、街），这就是两级抽样，还可依次再抽取范畴更小单元，即为多级抽样。是大型调查时惯用一种抽样办法。
目抽样：是指研究者根据自己专业知识和经验以及对调查总体理解，故意识地选取某些研究对象构成样本。
长处：有很强实用性，适合于检查某种新技术办法，在摸索性、前瞻性研究中比较惯用。
缺陷：没有客观指标来判断所抽取样本与否真具备代表性。
以便抽样：选用最以便、现成、易得到人或物作为研究对象。
以便抽样优缺陷：偏差较大，样本有时并未代表总体
网络抽样（滚雪球抽样）：找到一某些符合条件研究对象后，请她们协助联系相似条件研究对象构成样本。
配额抽样：依照总体内有层特性，运用总体内各层构成比抽取与总体相似样本。

分层随机抽样与整群抽样区别：（阐述）
分层抽样中，所有层在样本中均有，依照一定分派比例在层中进行随机抽样。这样，随机抽取是个体而非层。在整群抽样中，群是从总体中随机抽出，而一旦选中某一整群，该群内所有成员均涉及在样本中。
十、样本量预计影响因素：
研究类型、样本同质性（研究对象个体差别性）、研究变量之间关系强度、样本流失量、自变量与控制变量数目、测量工具敏感性、资料分析办法。

十一、霍桑效应概念、成熟效应概念。
（霍桑效应、成熟效应、测验效应、新颖效应概念和控制办法。（阐述））
霍桑效应概念：当研究对象意识到自己被研究时，则也许或多或少地变化自己行为和反映状态，从而导致信息偏倚。通过双盲控制霍桑效应。
易发生霍桑效应状况：
评估某干预项目效果，而研究对象对评价成果很在乎； 调查某研究对象负性行为； 研究对象特别但愿自己体现得先进些；。
解决办法：
让研究对象放松 ï 培训研究人员，以中性、不加评判态度收集资料。
成熟效应概念：指研究对象随时间变化而自然地变化，而非实验解决成果。控制办法：设对照组、匹配
测验效应：指前一次测验对后一次测验影响。控制办法：
新颖效应：指受试者因对研究新颖而变化自身行为，但熟悉一段时间后又恢复原样。控制办法：
十二、干扰因素概念及控制办法
混杂因素概念及控制办法
干扰变量：指某些能干扰研究成果因素，在科研设计中应尽量排除，设立对照组能达到排除外变量作用。
控制干扰因素惯用办法：内部因素——随机分组、重复测量、增长样本干扰变量上同质性、配对、记录办法上控制（协方差分析或分层分析）、外部因素——保持测量环境一致、保持测量时间一致、保持研究者与被试者交流方式一致、使用盲法、干预办法保持一致。

十三、预实验目P7
为熟悉和摸清研究条件，检查课题设计与否切合实际，有无需要修改地方，核算样本预计与否适当等。
凡在正式实验中所需应用各种量表、仪器和工具等，应在预实验中进行初步试用、检测和操作，同步理解研究对象对研究办法和干预办法反映，以便及时修改，使之能获得更佳数据资料。
可对参加研究工作者进行培训，统一办法，减少误差，并能对完毕本课题工作量和人力安排做出更恰当预计。
也用作对研究工作如自设调查表等信度和效度测定。

1.测试资料收集时间。
2.研究对象反映。
3.研究工具文字与否易懂。
4.与否需要培训调查员。
5.研究工具信度和效度。
ü理解问题和指引语与否适当、易懂。ü时间、场合等方面与否适当。
ü考察重测信度，初步检测内部一致性。

十四、问卷编制办法与环节P75
1． 按心理测量学原理，编写有关条目。
2． 将想要获取信息或资料用恰当形式表达，可采用评估量表、Likert量表等格式。
3． 对问题进行整顿归纳。
4． 预计问卷长度：成人问卷不超过30分钟，小朋友问卷不超过15分钟。。
5． 设计答案形式。
6． 润饰文字。
7． 将问卷某些问题设计成反向提问形式，并对该类问题作标记。
8． 通过有关专家对该问卷草稿评价，评估问卷内容效度。
9． 对问卷信度和效度测定。
10．编制指引语

（1）定义变量
（2）设计量表框架
（3）编制初始量表
（4）预实验
（5）初步信度和效度测评
（6）修订初始量表，形成最后量表
（7）最佳行大样本测试和信度、效度测评

十五、问卷法概念、分类及各自优缺陷P75
概念：为书面形式自陈法，可获取个人背景、信念、态度、知识水平、倾向等资料。
问卷法分三类，即邮寄问卷法、小组问卷法和个别问卷法。
邮寄问卷法：
长处：发放范畴较广。
缺陷：回收率低，被调查者对不明白某些无法确认。
小组问卷法：
长处：效率快，耗费时间少。
缺陷：资料深度受到一定限制。
个别问卷法：
长处：可解释研究对象不理解条目。回收率高。
缺陷：费时

十六、国外量表翻译，过程如何？如何做？注意点？P90－91
过程：翻译－回译－检测原量表与中文版量表之间等同性
翻译：最佳选取两个或各种有经验翻译者，彼此独立地将外国语言量表翻译成汉语。
回译：请语言功底好、对原量表不知情一位或多位翻译者将翻译成中文量表再翻译回去。
注意点：在翻译过程中，由于语言表达方式上文化差别会直接影响译文可读性和可理解性，因而主张直译和意译相结合，以使翻译后量表适合中华人民共和国文化习俗。
国外量表翻译过程：1）选两个或各种有经验翻译者独立翻译、2）请语言攻底好、对原量表不知情回译、请双语专家比较原量表和回译量表，并重复修订，请专家对修订后中文量表表面效度评判。3）检测原量表和中文量表等同性。研究样本对两种语言版本量表做答，比较有关性，预实验检测信效度及可行性。

十七、什么叫重测信度？合用范畴？P86－87
（重测信度定义、合用状况、测评办法以及影响因素。）
重测信度：惯用来表达研究工具稳定性大小，即指用同一工具两次或多次测定同一研究对象，所得成果一致限度。一致限度越高，则研究工具稳定性越好，重测信度也就越高。
合用范畴：当研究工具用于评估性质相对稳定问题，如个性、价值观、自尊、生活质量、成人身高等变量时，可用重测信度来表达研究工具信度。态度、行为、情感、知识等不稳定变量工具不用。
测评办法：使用研究工具对研究对象进行第一次测试，隔一段时间后来对同一研究对象再使用同一研究工具进行测量，然后计算两次测量成果有关系数，这有关系数反映了研究工具重测信度高低。
影响重测信度因素：对第一次测量成果记忆效应；变量随时间推移而发生变化；被调查者对第二次测评不认真；测量环境不一致。

**研究工具效度重要类型；表面效度及其优缺陷，内容效度概念及测定办法、效表关联效度及其类型（能举例阐明同步效度、预测效度异同）、（阐述）构造效度。
效度：指某一研究工具能真正反映它所盼望研究概念限度。
研究工具效度类型：表面效度；内容效度；效标关联效度；构造效度
表面效度指通过粗略观测判断研究工具与否能测出所盼望概念。
缺陷：缺少科学性，不能体现效度在限度上差别
内容效度概念指量表中条目反映所测量内容限度。即每个条目与所测内容有关性，以及量表中条目与否充分地反映了测量工具所测领域。
测定办法与研究工具所涉及领域有关3-5名专家人数进行主观评议，
测评过程：专家评议论，提出修改意见；研究者修改；专家再评议，两次间隔10-14天。
效标关联效度：反映研究工具与其她测量原则之间关系，未体现研究工具与其所测量概念相符限度。
类型：同步效度和预测效度。
同步效度指研究工具与既有原则之间有关，如验证腋温与否测量体温有效，用口温做原则，计算腋温和口温数值间有关限度，有关系数高，则同步效度高。
预测效度指测量工具作为将来状况预测指标有效限度，
预测效度 举例： 测评量表：青少年对婚前性生活态度量表
效标：测评后2年间与否发生婚前性生活
考察指标：两者间有关性。若两者之间高有关，该量表具备较好效标效度，可作为某行为、现象预测指标。
同步效度、预测效度重要区别是时间上差别。
构造效度定义：构造效度反映是工具与其所根据理论或概念框架相符合限度。越抽象概念越难以建立构造效度，同步也越不适合使用效标效度进行评价。

十八、内容效度测评办法P89
内容效度是依照理论基本及实际经验来对工具与否反映了所要测量变量、与否涉及足够项目并且有恰当内容分派比例所做出判断。内容效度需建立在大量文献查阅、工作经验以及综合分析、判断基本之上，多由关于专家委员会进行评议。专家选取应与研究工具所涉及领域有关。专家们应对研究工具中各项目与否与所要测量概念关于作出评价。然后研究者必要依照专家意见对研究工具进行修改，修改后邀请这些专家再次给以评议。两次评议时间最佳间隔10－14天，防止时间过近，专家们对第一次评议成果尚有印象，而影响第二次评议成果。

十九、什么叫效标关联效度？类型、测量办法？P89-90
效标关联效度侧重反映是研究工具与其她测量原则之间有关关系，而未体现研究工具与其所要测量概念相符限度。有关系数越高，表达研究工具效度越好。
类型：同步效度、预测效度
同步效度是指研究工具与既有原则之间有关，如要验证测量“腋温”与否是测量体温有效办法，已知测量口温是有效测量体温办法，可以用口温数据作为参照原则，计算腋温与口温数值之间有关限度，若有关系数高，则同步效度高。
预测效度是指测量工具作为将来状况预测指标有效限度。如研究者用人应激控制能力来预测其将来健康状况。这个应激控制量表效度即可用预测效度来表达。研究者可选取一群当前健康人群做测试，让她们填写应激控制量表，然后依照填写成果做出预测，哪些人将来会得病，哪些人将来仍旧健康。等到数年后研究者依照这群研究对象实际健康状况与预测成果进行比较，即可得出预测效度。
二十、问卷法与会谈法优缺陷P79

会谈法
问卷法
长处
1、应答率高
2、适于不会或不能填写问卷者
3、能及时解决因问题自身所致模糊、混淆等现象
4、资料较进一步、完整
5、研究者可控制提问顺序
6、能提供额外信息
1、省时、省力、省钱
2、可保证保密性
3、不容易发生霍桑效应
4、没有因访问者不同而导致偏差
缺陷
1、费时、费力，耗费大
2、对调查员规定较高
3、也许存在霍桑效应
4、人际之间互动关系会妨碍资料收集以及所收集资料质量
1、回收率低
2、易发生回答偏移（答卷者也许通过思考、斟酌将抱负中情形写下，而未收集到真实资料）

二十一、定性研究与定量研究区别（大题，要综合）P6
（定性研究与定量研究区别。（阐述）——概念、办法、意义）
概念：
定量研究是通过精准测量来较客观地描述问题与现象，通过数字资料和记录分析办法来阐明现象间关系，并报告成果。
定性研究是研究者凭借研究对象主观资料和研究者进入当事人处境中分析资料，通过归纳分析找出人类生活过程中不同层次共同特性和内涵，并用文字描述报告成果。
办法：
定量研究在拟定课题后需进行严格科研设计、提出科研假设、规定资料收集办法与程序。研究类型有实验性研究、类实验性研究和非实验性研究。
定性研究常采用面对面个案互动研究方式，研究者必要进一步研究对象生活，在保持现实自然状况下，理解动态现象和各层面背景，获取研究资料。其资料收集办法常非事先规定，且多综合采用各种办法。
意义：
有一定客观性和代表性，定量研究多用于解释所提出研究问题变量之间关系，验证理论或进一步发展某理论或模式。
定性研究侧重于探讨现象本质，用于发现新理论或模式。

１、定量研究法(quantitative research)：大某些护理研究以此为办法
（１）着重于某些拟定概念
（２）以既有某些观点为出发点
（３）采用预设程序和正式量表收集资料
（４）对有关因素进行控制
（５）强调收集资料和分析资料目性
（６）采用记录学办法分析数据
（7）涉及实验性研究、类实验性研究、观测性研究（队列研究、病例对照研究、描述性研究等）

２、质性研究法 (qualitative research)：
（１）着重于对某些现象作整体剖析
（２）没有预先观点，着重于对事物及有关因素考察
（３）收集资料时无正式量表等工具
（４）对有关因素不加控制
（5）用文字描述现象

二十二、研究过程中合众法及其意义P128
合众法涉及：
资料合众法：指在不同步间点收集资料、不同场合收集资料、针对不同特性研究对象收集资料。
研究人员合众法：2名研究人员分析同一份资料。
收集资料办法合众法：各种资料收集法结合，如会谈、观测、资料回顾等。
分析资料合众法：持续、重复资料分析，并将成果与原资料不断比较对照。
意义：提高资料效度和分析解释合理性、逻辑性，从而提高资料可信限度。

二十三、定性研究概念、类型P126
定性研究概念、类型、特性，提高定性研究可信限度办法。（阐述）（P126-128）
质性研究（qualitative inquiry，qualitative research）又称质研究、定性研究，是
对某种现象在特定情形下特性、方式、涵义进行观测、记录、分析、解释过程(Leininger，1985) ；v属于摸索性和论述性研究。
类型：现象学研究法、扎根理论研究法、人种学研究法、历史研究法、个案分析法、社会批评理论研究法等类别。

质性研究特性：
1.整体性：摸索人们对自身理解以及她们对自身所处环境及有关属性理
解，不截取片断；
2.强调参加：重要研究事物所处情景意义，由于情景意义影响人反映行为；
3.强调研究者和被研究者互动：通过互动，而后进行反思、分类、推理，达到理解和结识目的
4.所形成概念或理论为窄域理论(small-scope theory)
5.为非干预性研究;
6.设计具备灵活性;
7.采用立意选样或理论抽样办法获取研究对象;
8.收集资料办法可多样化;
9.可无特定资料收集工具；
10.资料收集和分析可同步进行
提高定性研究可信限度办法：
1.检查研究对象代表性，减少霍桑效应：进一步研究现场、积极参加、延长现场工作时间等；
2.“侦探法”：对有怀疑资料，可对不同研究对象进行调查，将各种线索进行对照
3.资料返回研究对象核对真实性：若有变化，对变化分析
4.反馈法：将资料和结广泛反馈给同行、朋友，听取建议
5.比较法：甄别、剔除、分类和综合资料
6.注重质性资料中异质性资料价值：不但看到共同特性，注重异质性资料对解释和理解价值；
7.研究过程合众法
资料合众法：指在不同步间点收集资料、不同场合收集资料、针对不同特性研究对象收集资料。
研究人员合众法：2名研究人员分析同一份资料。
收集资料办法合众法：各种资料收集法结合，如会谈、观测、资料回顾等。
分析资料合众法：持续、重复资料分析，并将成果与原资料不断比较对照。
8.清晰、明确研究报告：
报告研究对象及所处文化背景、研究过程、研究成果
叙事构造文体、用第一人称、尽量多地呈现原始材料

v不排斥价值介入；v不排斥实证研究办法；v不排斥被研究者对研究介入和影响：盼望通过研究者和被研究者互动作用，达到分享和共创；
v不追求一种完整办法论体系：不主张将科学办法和知识绝对化；

二十四、观测者与被观测者互动关系有四类，区别与合用状况P80
（在非构造式观测法中，观测者与被观测者关系分类及合用状况。）
局外观测者：观测者经正式简介后进入观测领域，但不参加被观测者活动。很易产生霍桑效应。
参加性观测者：观测者作为参加者进入观测领域，但其活动以观测为主，参加为辅。也易产生霍桑效应。只有延长观测时间，建立自然互动关系，才干获得真实自然资料。
观测性参加者：观测者作为参加者进入观测领域，但其活动以参加为主，观测为辅。延长观测时间，充分进入情景，并增长参加限度，只有通过双方互相熟悉和适应，达到自然限度，观测者才干获得较多、较进一步、较真实资料。
完全参加者：观测者完全以参加者身份进入观测领域。观测者自身就是观测群体中一员，因此可以获得某些局外人所不能获得资料，但也能因而忽视某些现象或因习觉得常而不觉得然，同步也也许因身处其境而不能客观地分析现象。
合用状况：为减少霍桑效应，以第三、四种观测最佳，特别在质性研究中，研究人员至少应是观测性参加者。
1．护理研究基本环节（P5）
1） 提出问题和假设形成（预期目） 2）研究设计（拟定研究对象和选取研究办法）
2） 预实验 4）收集资料（原始数据积累和解决） 5）记录学分析 6）撰写论文等

2．科研假设定义。（P19）是依照对有关理论和知识归纳、推理，对资料进行综合分析和思考，从而对已确立研究问题提出预期目。依照假设拟定研究对象、办法和观测指标。

3．描述性研究、有关性研究、比较性研究异同点。（P45-47）
描述性研究：是运用已有资料或特殊调查资料进行整顿归纳，对疾病或健康状态在人群中分布状况加以描述，并通过初步分析，提出关于疾病假设和进一步研究设计类型。
1）现况调查：普查、抽样调查 2）纵向研究：也称随访研究。
有关性研究：是摸索各变量之间关系或摸索与否存在关系研究。同描述性研究相似点是没有任何人为施加因素。差别是有关性研究要有比较明确几种观测变量，以便回答所观测变量间与否关于系，比描述性研究有更多摸索因素作用，可为进一步研究提供研究思路。
分析性研究：分析性研究是在自然状态下，对两种或两种以上不同事物、现象、行为或人群异同进行比较研究办法。与描述性研究区别在于描述性研究是对一种现象描述，分析性研究是针对已经存在差别至少两种不同事、人或现象进行分析比较研究。
1)病例对照研究：回顾性研究 2)队列研究： 前瞻性研究
各类实验性研究和类实验性研究设计办法。
¨ 实验性研究
① 实验先后对照设计：——图示并解释
随机 实验组 观测1 干预 观测2
随机 对照组 观测1 观测2
R E O1 X O2
R C O1 O2
② 单纯实验后对照设计
随机 实验组 干预 观测
随机 对照组 观测
R E X O
R C O
③ 随机临床实验研究设计：——图示并解释
随机 实验组 观测1 干预 观测2
随机 对照组 观测1 观测2
R E O1 X1 O2
R C O1 X2 O2
④ solomon 四组法（理解）（简答）
实验组1：随机 观测1 干预 观测2
对照组1：随机 观测1 观测2
实验组2：随机 干预 观测1
对照组2：随机 观测1
E1： R O1 X O2
C1： R O1 O2
E2： R X O1
C2： R O1
长处：可避免成熟效应、霍桑效应、测试效应影响。
¨ 类实验性研究
¨ （1）不对等对照组设计
¨ ①不对等对照组前测-后测设计
实验组： 观测1 干预 观测2
对照组： 观测1 观测2
E： O1 X O2
C： O1 O2
（2）自身实验先后对照设计
实验组： 观测1 干预 观测2
E： O1 X O2
（3）时间持续性设计
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7 O8
4.科研内在效度（内部有效性）、外在效度及其影响因素，两者区别与联系。
内在效度是指研究成果可以被精准解释限度。高内在效度指在科研设计中能尽量减少其她外来因素对成果影响，从而使研究者能精准地解释研究成果。
外在效度指科研成果可以推广限度，即这些成果推广到样本以外人群或场合限度。
影响内部效度因素涉及：偶发事件、不对等选样、成熟效应、测验效应、受试者流失。
影响外部效度因素涉及：霍桑效应、新颖效应、测试者影响、测量误差。
区别与联系：缺少内在效度研究必然缺少外在效度，由于如果成果不能被解释，则不也许被有效地加以推广。

5．总体与样本概念（P49、50）
总体是依照研究目拟定具备相似性质个体构成全体。
样本是从总体中抽取某些研究对象。
6．定性研究资料收集办法、收集资料时影响资料质量因素以及资料整顿与分析环节。
定性研究资料收集办法：
1） 进一步研究现场
2） 访谈：非构造式或半构造式访谈；进一步访谈法；专项小组访谈
3）观测：研究人员参加到所研究活动中
4)资料记录：现场笔记、感受、录音、录像
收集资料时影响资料质量因素：
1） 究人员个性
2） 研究人员融入研究对象经历中及进入现场深度
3） 研究人员个人价值观影响
4） 研究对象参加研究限度
5） 护士角色与研究者角色关系
资料整顿与分析环节：建立在对资料理解、综合、理论化基本上：将录音资料转化为书面文字资料；资料整顿、设计分类纲要、编码、提炼主题
7．现象学研究法（P130）
现象学研究法是一种观测特定现象，分析该现象中内在成分和外在成分，把其中重要要素(essence)提炼出来，并探讨各要素之间及各要素与周边情景之间关系一种质性研究办法。
8．完全非构造式会谈法及其合用情形；进一步会谈法办法；小组进一步会谈法及其优缺陷；日记式资料收集法类型及其合用状况。P69、70
完全非构造式会谈法：从一种广泛问题开始，随后问题则依照研究对象回答逐渐进一步，缩小范畴。 合用情形：研究者对所要研究现象一无所知。目是获得研究对象真实感受和体验，研究人员不将自己观点施加于对方。质性研究现象学研究和护理人种志研究法。
进一步会谈法办法：研究者按事先准备几种主题和问题，勉励研究对象自由地陈述。
小组进一步会谈法：研究者将5-15名有相似特性研究对象召集起来，按事先准备会谈提纲就某些特定主题进行会谈。小组进一步会谈法长处：经济、省时。缺陷：因众人在场而影响会谈深度。
日记式资料收集法类型：非构造式（抗癌日记）、半构造式（饮食日记）
合用状况：研究人们习惯和经历等。
9．采用非构造式和半构造式自陈法收集资料办法（阐述）；非构造式会谈法优缺陷。（简答）
非构造式和半构造式自陈法收集资料办法：非构造式及半构造式自陈法大多采用会谈形式收集资料（除外日记法）。会谈程序：对象放松、重要内容会谈、总结。会谈应注意目性、并通过精心准备。会谈时需记录会谈纲要，并录音。
非构造式会谈法优缺陷：形式灵活自由，对未知新领域摸索性研究尤为适当；耗时，规定研究人员具备较强会谈技巧和分析解释成果能力，因样本量小，成果推广受到限制，不验证假设和因果关系。
10．构造式自陈法办法与形式有事先准备好书面形式（问卷）和提问程序收集资料。
形式：口头提问、书面填写。
11．级别式问题规定研究对象在一种有序排列级别上进行选取，普通分7、9、11个奇数项级别，以便有中位点。
12．量表：由一组封闭式问题构成，以评分方式衡量人们态度和行为收集资料工具。
13．运用观测法收集资料时观测样本选取办法。P82
1） 准时间进行选取：每小时观测10名样本，时间段选取可通过预初实验拟定。
2） 按事件进行选取：护士交接班、急诊室心肌梗死病人急救。
14．研究工具信度、效度以及两者之间关系。（P86、89、90）
研究工具信度：使用某研究工具所获成果可靠限度和稳定限度。
研究工具效度：某研究工具能真正反映它所盼望研究概念限度，即对的限度。
关系：信度低，效度不也许高；信度高，效度未必高；效度低，信度也许高；效度高，信度也必高。
15．研究工具信度重要类型
1) 稳定性2)内部一致性3)等同性
16．率与构成比区别：
率和构成比均为计数资料描述性记录记录指标。但率反映某种随机事件发生频繁限度，而构成比反映某一事物内部各构成某些所占比重或分布。
17．有关系数含义：高度有关、中度有关、低度有关鉴别原则。
有关系数含义：有关系数反映了两变量间关系密切限度与有关方向。
高度有关：r＞0.7；中度有关：0.4＜r＜0.7；低度有关：r＜0.4
18．为什么各种样本均数比较不可用t检查、只能用方差分析。
对各种样本两两比较若用t检查，否则会放大I类错误（假阳性），特别是比较次数多时。
19．简述假设检查中两类也许错误。
P≤α（=0.05）,回绝H0，接受H1，以为两个总体不相等。第一类错误：即在假设检查作推断结论时，回绝了事实上对的无效假设。导致假阳性
若P>α，没有理由回绝H0，只能接受，以为两个总体没有差别。第二类错误：即在假设检查作推断结论时，不回绝事实上不对的无效假设。导致假阴性。