钠的重要化合物说课稿省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、钠主要化合物说课稿钠主要化合物说课稿n一、教材分析n1、教材作用和地位n本节课是人教版化学必修1,第三章,第二节第一课时内容。本节课是金属化学性质知识延伸与发展。在自然界中金属元素基本上都以化合物形式存在。只有既了解金属单质化学性质,又了解它们化合物性质才是比较全方面了解金属。金属化合物性质是建立在金属单质性质基础之上,金属在化学反应中失去部分电子转变为金属阳离子生成金属化合物,所以它们之间存在着因果关系。所以本节课学习能让学生更全方面地认识金属,为以后在生产和生活中应用打下基础。第1页n2、教学目标n【知识与技能】n经过对Na2O和Na2O2性质探究,掌握Na2O2主要化学性质及应用。n【过
2、程与方法】n(1)经过氧化钠和过氧化钠性质探究和比较,使学生体会到物质组成相差不大,性质却千变万化道理。n(2)经过Na2O2和水,和二氧化碳反应现象,深入提升观察能力和思维能力。n【情感态度与价值观】n经过钠化合物学习提升学生学习化学兴趣。n经过试验教学与探究,培养学生科学态度和科学精神。n经过合作与探究式学习,培养学生善于与他人合作良好心理品质。第2页n3、教学重难点及课时安排n依据我校学生特点及学生已经有知识确定以下:n教学重点:Na2O2性质及用途;n教学难点:Na2O2与H2O及CO2反应n课时安排:1课时第3页n二、学情分析n1学生化学知识基础分析:本节安排在第三章第二节,学生在第
3、二章已经学习了“分类思想”这一化学学科思想和离子反应、氧化还原反应这两类主要化学反应相关概念和基本规律,以及第三章第一节钠、铝性质等知识基础,初步了解了研究金属单质普通方法。n2学生学习心理及素质分析:在第一章至第三章第一节中已经学习了一定试验基本知识、试验基本操作技能及试验学习基本方法,为本节学习打下了很好基础。大多数学生已经有一定自学能力,对进行试验探究,研究物质性质含有较浓厚兴趣,但学生不能很好利用抽象思维设计试验方案,验证猜测能力还有很大欠缺,还不能很好从现象到本质,用对比方法认识物质性质。第4页n三、教法、学法与教学伎俩n1、教学方法:n采取试验探究、分析对比、理论联络实际教学方法。
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